运用“三眼观察法”支持大班幼儿积累前书写经验的探索 被引量：1

1

作者 翁增云 《幼儿教育研究》 2024年第3期47-50,共4页

随着大众对幼小衔接的重视,幼儿的前书写也越来越受到关注.如何观察、记录、分析幼儿的前书写行为,丰富幼儿前书写的相关经验,从而与«小学入学适应教育指导要点»中“教育建议”提出的“培养良好的书写习惯”进行科学衔接,成... 随着大众对幼小衔接的重视,幼儿的前书写也越来越受到关注.如何观察、记录、分析幼儿的前书写行为,丰富幼儿前书写的相关经验,从而与«小学入学适应教育指导要点»中“教育建议”提出的“培养良好的书写习惯”进行科学衔接,成为很多教师亟待解决的问题. 展开更多

关键词 幼小衔接 大班幼儿 指导要点 书写习惯 观察法 亟待解决的问题 科学衔接 书写经验

在线阅读 下载PDF 职称材料

以“多元日记”促进幼儿前书写经验形成的路径探究

2

作者 吴少丽 《福建教育研究》 2024年第7期63-65,共3页

以日记为载体,鼓励幼儿以叙事的方式记录生活的所思、所想、所感,使幼儿建立早期书写行为的同时促进幼儿前书写经验的形成。基于此,展开对促进幼儿前书写经验形成的研究,总结以“多元日记”为载体开展的多种支持路径,促进幼儿前书写经... 以日记为载体,鼓励幼儿以叙事的方式记录生活的所思、所想、所感,使幼儿建立早期书写行为的同时促进幼儿前书写经验的形成。基于此,展开对促进幼儿前书写经验形成的研究,总结以“多元日记”为载体开展的多种支持路径,促进幼儿前书写经验形成。 展开更多

关键词 多元日记 前书写经验 路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

班本课程促进大班幼儿前书写经验发展策略 被引量：2

3

作者 郑竞翔 李昱君 《陕西学前师范学院学报》 2023年第8期52-57,共6页

前书写经验对于幼小顺利衔接及幼儿终身发展都具有着重要意义。在大班阶段开展前书写活动,提升幼儿前书写经验越来越受到重视。班本课程作为符合本班幼儿年龄特点、兴趣需求的课程,能够针对幼儿的经验以及需要给予更高质量、更有针对性... 前书写经验对于幼小顺利衔接及幼儿终身发展都具有着重要意义。在大班阶段开展前书写活动,提升幼儿前书写经验越来越受到重视。班本课程作为符合本班幼儿年龄特点、兴趣需求的课程,能够针对幼儿的经验以及需要给予更高质量、更有针对性的回应。因此,在课程游戏化大背景下,基于儿童立场,遵循幼儿的发展水平与现有经验,结合幼儿的需求生成班本课程。以此为基础,采取行动研究法,通过三轮的计划——行动——反思——调整——再计划行动研究范式,探索如何在生成与开展班本课程的过程中激发幼儿书写兴趣,培养幼儿良好书写习惯,发展幼儿前书写经验,最终提出基于班本课程促进大班幼儿前书写经验发展的相关策略。 展开更多

关键词 班本课程 大班幼儿 前书写经验

在线阅读 下载PDF 职称材料

论素人写作中的女性底层经验书写与自我主体建构

4

作者 杨天天 《中国当代文学研究》 北大核心 2025年第1期66-72,共7页

女性书写中的底层经验书写,不仅仅是女性知识分子作为主体书写底层女性,还有许多之前从未进行过文学创作、拥有丰富的现实生活经验的素人女性写作者参与书写。不同于一般的女性写作,素人女性作为主体的底层经验书写总是带有强烈的自我... 女性书写中的底层经验书写,不仅仅是女性知识分子作为主体书写底层女性,还有许多之前从未进行过文学创作、拥有丰富的现实生活经验的素人女性写作者参与书写。不同于一般的女性写作,素人女性作为主体的底层经验书写总是带有强烈的自我书写意味和时代印记,她们的作品或隐或显地展现出了处于现代社会底层的女性独有的个人创伤、身体伤害以及生存困境。通过分析这些作品,可以看到她们试图冲破集体想象而找回自我主体的抗争和努力。 展开更多

关键词 底层经验书写 素人女性写作 困境 个体书写 主体

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于潜在剖面分析的幼儿家庭读写教育类型与幼儿前书写经验的关系研究

5

作者 周媛 吴航 《幼儿教育》 2024年第36期43-48,共6页

本研究以5459个家庭为研究对象,了解幼儿家庭读写教育以及幼儿前书写经验现状,并采用个体为中心的方法对家庭读写教育类型做潜在剖面分析。结果发现,存在“低资源-中行为组”“低资源-低行为组”和“高资源-高行为组”三种类型,“高资源... 本研究以5459个家庭为研究对象,了解幼儿家庭读写教育以及幼儿前书写经验现状,并采用个体为中心的方法对家庭读写教育类型做潜在剖面分析。结果发现,存在“低资源-中行为组”“低资源-低行为组”和“高资源-高行为组”三种类型,“高资源-高行为组”家庭读写教育中的幼儿前书写经验优于“低资源-中行为组”和“低资源-低行为组”。研究者据此提出相关建议。 展开更多

关键词 家庭读写教育 幼儿前书写经验 潜在剖面分析

原文传递

家园协同,促进幼儿创意书写经验的生长

6

作者 贾叶红 《山西教育（幼教）》 2024年第4期50-52,共3页

创意书写是幼儿前书写的重要组成部分,也是幼儿前书写的发展较高阶段。然而,目前幼儿的创意书写教育,存在着理念匮乏、能力不足、联动低效等问题。我园尝试从家园协同的视角出发,重新审视幼儿创意书写经验生长的价值愿景与行为路径。一... 创意书写是幼儿前书写的重要组成部分,也是幼儿前书写的发展较高阶段。然而,目前幼儿的创意书写教育,存在着理念匮乏、能力不足、联动低效等问题。我园尝试从家园协同的视角出发,重新审视幼儿创意书写经验生长的价值愿景与行为路径。一、抓住关键:支持幼儿创意书写经验生长的核心价值创意书写是幼儿熟悉书面语言的过程。 展开更多

关键词 书面语言 幼儿创意 家园协同 抓住关键 书写教育 行为路径 书写经验 价值

原文传递

区域游戏提升大班幼儿前书写核心经验的实践路径

7

作者 施小红 《亚太教育》 2024年第23期36-38,共3页

在幼小衔接背景下,区域游戏在丰富大班幼儿前书写核心经验方面发挥着重要作用。为提高幼儿前书写兴趣、发展幼儿前书写能力、帮助幼儿养成良好的前书写习惯,围绕区域游戏提升大班幼儿前书写核心经验的实践展开探究,采用案例分析法进行研... 在幼小衔接背景下,区域游戏在丰富大班幼儿前书写核心经验方面发挥着重要作用。为提高幼儿前书写兴趣、发展幼儿前书写能力、帮助幼儿养成良好的前书写习惯,围绕区域游戏提升大班幼儿前书写核心经验的实践展开探究,采用案例分析法进行研究,并认为在教育教学中教师可以通过创设区域游戏环境来激发幼儿前书写动机,通过优化区域游戏内容来丰富幼儿前书写经验,通过创新区域游戏形式来丰富幼儿前书写体验,通过做好区域游戏指导来支持幼儿前书写活动。 展开更多

关键词 区域游戏 大班幼儿 前书写核心经验 培养策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

意象的经验书写——曹文轩小说叙事方式解读 被引量：1

8

作者 王来东 《山东理工大学学报（社会科学版）》 2011年第3期68-70,共3页

曹文轩是当下活跃在文坛有影响的儿童文学作家,他的小说广泛地采用经验书写的叙事方式。文章从自然经验书写、女性经验书写、情感模式经验书写三方面解读了曹文轩小说的叙事方式。

关键词 意象 经验书写 自然 女性 情感

在线阅读 下载PDF 职称材料

心灵与言辞——王蒙、张承志新疆经验书写比较

9

作者 杨秀明 《伊犁师范学院学报（社会科学版）》 2011年第2期42-45,共4页

不同个人经验下,关于同一对象的书写呈现出不同的面貌,王蒙和张承志不同的新疆经验使他们在关注对象的书写上迥然不同,尤其是他们的新疆题材小说分别将日常生活情境和宗教神性氛围作为书写对象,前者热衷于描绘新疆人的生存智慧和异域情... 不同个人经验下,关于同一对象的书写呈现出不同的面貌,王蒙和张承志不同的新疆经验使他们在关注对象的书写上迥然不同,尤其是他们的新疆题材小说分别将日常生活情境和宗教神性氛围作为书写对象,前者热衷于描绘新疆人的生存智慧和异域情趣,后者将目光聚焦在民族宗教信仰和"心灵模式"。作为外来者书写新疆,两者的写作都存在着不同程度的"想象",探寻王蒙和张承志新疆经验书写差异的原因,可以从一个侧面观照中国当代文学的人文精神及文化价值的建构。 展开更多

关键词 王蒙 张承志 新疆 经验书写 差异

在线阅读 下载PDF 职称材料

如何培养前书写经验

10

作者 杜萌 王亚飞 《家教世界》 2023年第44期18-19,共2页

前书写活动在幼儿园教育教学活动中占据关键地位,尤其在我国素质教育的发展背景下,培养幼儿的前书写经验已经成为幼儿教育的一项重要任务。所谓前书写活动,简单来说就是指在幼儿正式开始书写之前,通过图形、符号等形式传递信息或表达某... 前书写活动在幼儿园教育教学活动中占据关键地位,尤其在我国素质教育的发展背景下,培养幼儿的前书写经验已经成为幼儿教育的一项重要任务。所谓前书写活动,简单来说就是指在幼儿正式开始书写之前,通过图形、符号等形式传递信息或表达某种情感的行为,这是一种具有游戏性质的学习活动。 展开更多

关键词 幼儿教育 培养幼儿 幼儿园教育教学 前书写活动 书写经验 传递信息 教育的发展

原文传递

如何让前书写活动有味有效

11

作者 张润兰 黎颖 《年轻人（D版）（幼师园地）》 2024年第6期36-37,共2页

前书写经验对于幼儿的语言和认知发展至关重要。我园教师经过有益的实践和探索,梳理出开展前书写活动的几点策略--践行全语言教育理念、设计游戏化活动形式、采用多样式图谱辅助,让前书写活动既有味又有效。

关键词 前书写活动 多样式 游戏化活动 全语言教育理念 几点策略 有味 书写经验 实践和探索

在线阅读 下载PDF 职称材料

女性独特生命经验书写——以《阵痛》《大浴女》为例

12

作者 姜雁 《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》 2021年第3期106-112,共7页

女性生育主题一直受到众多女性作家的关注。从女孩到女人、母亲,角色转换和职能转变,也代表着女性生命体的成熟。铸造生命属于女性独有的体验,这不仅需要肉体上承受疼痛,精神上也要背负压力,尤其当苦难和世道夹杂而至时,女性面临的创痛... 女性生育主题一直受到众多女性作家的关注。从女孩到女人、母亲,角色转换和职能转变,也代表着女性生命体的成熟。铸造生命属于女性独有的体验,这不仅需要肉体上承受疼痛,精神上也要背负压力,尤其当苦难和世道夹杂而至时,女性面临的创痛也会加倍。张翎和铁凝两位作家基于女性独有的细腻体验,将性别独有的生命经验呈现出来,通过生育的苦与难,凸显了女性生命命题的复杂和多样。 展开更多

关键词 女性生育 生命经验书写 社会变革 《阵痛》 《大浴女》

在线阅读 下载PDF 职称材料

l幼小衔接视角下大班幼儿前书写核心经验发展研究

13

作者 万冬燕 《世界儿童》 2023年第12期123-125,共3页

文章通过对几所幼儿园的大班幼儿进行调查与分析,从建立书写行为习惯、感知理解汉字结构、学习创意书写表达三个维度评估幼儿的核心经验发展水平。结果显示,大班幼儿在建立书写行为习惯方面表现较好,而在学习创意书写表达方面存在不足... 文章通过对几所幼儿园的大班幼儿进行调查与分析,从建立书写行为习惯、感知理解汉字结构、学习创意书写表达三个维度评估幼儿的核心经验发展水平。结果显示,大班幼儿在建立书写行为习惯方面表现较好,而在学习创意书写表达方面存在不足。基于研究结果,文章提出了提升幼儿教师专业素养、营造前书写氛围、家长提升文化素养等教育建议,以促进幼儿前书写核心经验的有效培养。 展开更多

关键词 幼小衔接 前书写核心经验 大班幼儿 幼儿园教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

新疆散文的经验书写与叙述主体的形象建构

14

作者 郭鹏舒 《伊犁师范大学学报》 2022年第3期41-47,55,共8页

当代新疆散文创作及其精神内涵为中国当代散文的发展、衍变提供了独特的地域书写和叙述模式。在对过往记忆的回望和对现实生活的积极介入中,周涛、刘亮程、李娟等作家把“新疆”作为共同的叙写对象和地域表现范畴,拓宽了新疆散文已有的... 当代新疆散文创作及其精神内涵为中国当代散文的发展、衍变提供了独特的地域书写和叙述模式。在对过往记忆的回望和对现实生活的积极介入中,周涛、刘亮程、李娟等作家把“新疆”作为共同的叙写对象和地域表现范畴,拓宽了新疆散文已有的审美空间。通过分析不同时期作家书写新疆的散文作品,探讨他们在写作内容及表现手法上的共性与个性,并对文本建构的主体形象——“在路上”的漫游者、诗意想象的抒情者、生活“在场”的记录者展开辩证分析,探究新疆散文在叙述模式、创作重心、艺术风格上的转变,以及这些转变与中国当代散文、西部文学之间的互动与对话。 展开更多

关键词 新疆散文 西部文学 经验书写 叙述主体 形象建构

在线阅读 下载PDF 职称材料

幼儿前书写教育活动的创新与实践 被引量：3

15

作者 徐艳贞 《早期教育（幼教·教育科研）》 2016年第5期53-56,共4页

前书写是幼儿语言发展的重要内容之一。幼儿在前书写的过程应获得的核心经验有：纸笔互动的经验、感知理解汉字结构与书写原则、获得肌肉控制能力与运笔能力、习惯用书写进行表达、交流,传递信息等的经验。教师可以通过将前书写活动整... 前书写是幼儿语言发展的重要内容之一。幼儿在前书写的过程应获得的核心经验有：纸笔互动的经验、感知理解汉字结构与书写原则、获得肌肉控制能力与运笔能力、习惯用书写进行表达、交流,传递信息等的经验。教师可以通过将前书写活动整合到幼儿日常生活情景之中、整合渗透在其他领域的教育活动之中以及组织专门的前书写教育活动等教育策略帮助幼儿积累前书写经验。 展开更多

关键词 幼儿语言 前书写教育活动 前书写经验

在线阅读 下载PDF 职称材料

经验书写的文体学意义——对1万篇小学生“读后感”样本的观察与反思

16

作者 王海峰 《上海教育科研》 北大核心 2025年第1期27-33,共7页

人对经验的书写,构成了人类写作活动的主要方式。人从经验中获益,并发展自己。经验书写成为人与自己、他人、世界沟通的一种特定方式。经验书写对文体学的意义问题,成为一个有益人生发展及创意写作的问题。通过对1万篇小学生“读后感”... 人对经验的书写,构成了人类写作活动的主要方式。人从经验中获益,并发展自己。经验书写成为人与自己、他人、世界沟通的一种特定方式。经验书写对文体学的意义问题,成为一个有益人生发展及创意写作的问题。通过对1万篇小学生“读后感”样本的分析研究发现,经验书写的文体学意义有三:建构“思维风格”是经验书写的一种认知文体学意义所在;经验书写所具有的个性特征,所塑造的“个性语境”,具有语境文体学意义;经验书写的创造性及其“前景化”方式,可以建构一种富有魅力的文学文体学表达效果。经验书写在文体学意义上所建构的模型,可以成为一种观察文体风格及其实践结构的新视角。 展开更多

关键词 经验书写 文体学 文体风格 创意写作

原文传递

“草根性”生命形态与本土经验的文化想象——论陈彦的“舞台三部曲”

17

作者 陈佳冀 汤静 《宁夏社会科学》 CSSCI 2022年第2期195-201,共7页

作为面向本土经验的文学创制,陈彦的“舞台三部曲”以“下沉”的方式参与到民间生活的内部,在汲取民间“草根性”原生情态的同时,传递着底层超脱苦难的原始生命力,这些可贵与自由的生命本然状态在超越戏剧领域外,指涉着民族精神中的恒... 作为面向本土经验的文学创制,陈彦的“舞台三部曲”以“下沉”的方式参与到民间生活的内部,在汲取民间“草根性”原生情态的同时,传递着底层超脱苦难的原始生命力,这些可贵与自由的生命本然状态在超越戏剧领域外,指涉着民族精神中的恒常伦理与价值,呈现“变”与“恒”的辩证。在处理中国历史与现实的经验问题时,“舞台三部曲”以中国传统文化为契机,以“经验”的真实关照和反思个体与时代之精神,形成了关于“中国经验”的文化想象,表现了在文化认同基础上重建“话语自信”的体量。 展开更多

关键词 舞台三部曲 草根性 恒常价值 经验书写 文化想象

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈家庭教育中的3-6岁幼儿前书写准备

18

作者 谢敏 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2022年第12期12-14,共3页

幼儿获得相应的文字敏感度和发展书面语言能力的重要阶段是前书写阶段,前书写并不是单纯的书写,它是为幼儿今后的书写和书写做准备。然而,现实中,很多家长面对孩子前写字发展的不理解,不知道怎样帮助孩子做准备。对此,本文以幼儿写前的... 幼儿获得相应的文字敏感度和发展书面语言能力的重要阶段是前书写阶段,前书写并不是单纯的书写,它是为幼儿今后的书写和书写做准备。然而,现实中,很多家长面对孩子前写字发展的不理解,不知道怎样帮助孩子做准备。对此,本文以幼儿写前的核心经验为基础,即从幼儿的行为习惯、书写姿势、活动指导等方面入手,对家庭教育中的幼儿写前准备进行了相关的研究,指导家长对孩子进行写前准备起到一定的指导作用。 展开更多

关键词 家庭教育 前书写准备 幼儿前书写核心经验

在线阅读 下载PDF 职称材料

扶贫攻坚的艺术报告——21世纪扶贫报告文学简论 被引量：2

19

作者 申旗 罗宗宇 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2021年第2期178-183,共6页

21世纪扶贫报告文学创作走向繁荣,是文学传统、文学制度、作家责任感和文体属性等合力作用。它真实记录了中国扶贫工作的历史进程,表现了扶贫工作所取得的成就,提炼总结了多种扶贫经验模式,也反映了扶贫工作所面临的困难性和艰巨性。从... 21世纪扶贫报告文学创作走向繁荣,是文学传统、文学制度、作家责任感和文体属性等合力作用。它真实记录了中国扶贫工作的历史进程,表现了扶贫工作所取得的成就,提炼总结了多种扶贫经验模式,也反映了扶贫工作所面临的困难性和艰巨性。从艺术上来看,21世纪扶贫报告文学塑造了一批扶贫脱贫的时代新人典型,运用多种叙述技巧来真实反映扶贫工作,突出作家的主体意识和思想深度,重视发挥副文本的作用,总体上实现了真实性与审美性的统一。 展开更多

关键词 21世纪扶贫报告文学 文体特征 书写经验 现实主义美学

在线阅读 下载PDF 职称材料

“打工诗歌”的审美观照 被引量：3

20

作者 江腊生 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第4期167-171,共5页

"打工诗歌"以直面打工生活的勇气和责任,书写原生态的打工生活情状与生存体验,体现了文学对底层民众的悲悯情怀。诗歌以素朴的语言营造了一系列富有生活气息的诗歌意象,但呈现出简单化、理念化的倾向。同时,代言式的群体情绪... "打工诗歌"以直面打工生活的勇气和责任,书写原生态的打工生活情状与生存体验,体现了文学对底层民众的悲悯情怀。诗歌以素朴的语言营造了一系列富有生活气息的诗歌意象,但呈现出简单化、理念化的倾向。同时,代言式的群体情绪的倾泄,也阻滞了诗歌向人性纵深之处的思考。 展开更多

关键词 原生态 经验书写 代言式 群体情绪

在线阅读 下载PDF 职称材料