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立足单元视角 强化代数推理——“二次函数的图象与性质”教学设计与思考
1
作者 钟珍玖 《中学数学月刊》 2024年第4期7-9,共3页
用代数推理的方法初步感知二次函数y=a(x-h)^(2)(a≠0)的性质,然后从单元整体的研究视角,运用图象平移的方法确定二次函数y=a(x-h)^(2)(a≠0)的位置,再画函数图象概括函数性质.让学生在探究过程中提升计算能力、推理能力,理解数形结合... 用代数推理的方法初步感知二次函数y=a(x-h)^(2)(a≠0)的性质,然后从单元整体的研究视角,运用图象平移的方法确定二次函数y=a(x-h)^(2)(a≠0)的位置,再画函数图象概括函数性质.让学生在探究过程中提升计算能力、推理能力,理解数形结合等数学思想方法,促进学生核心素养的形成和发展. 展开更多
关键词 单元视角 代数推理 二次函数图象与性质 教学设计
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抓住关键点 探究新方法——二次函数图像与性质学习要点 被引量：2
2
作者 王慧 《基础教育论坛》 2020年第3期60-62,共3页
二次函数是重要的数学模型,结合性强、知识涉及面广,与方程、不等式等许多知识都有联系,是学生学习的一大难点。在教学中要把分散的知识有机联系起来,建构统一的数学知识网络,要培养学生自觉应用数学知识解决实际问题的意识和能力。
关键词 二次函数图象与性质 数学知识网络 学习要点
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基于落实数学核心素养的初高中衔接课的“一元二次函数”例析 被引量：1
3
作者 王树新 《数理化解题研究》 2020年第1期4-6,共3页
在这个新时代,新理念,新课程,新高考的背景下,初高中数学衔接不仅要衔接知识点和计算,还要衔接数学核心素养.而衔接内容的选择很多,教学进度不允许花太多时间,综合考虑下,选择"一元二次函数的图象与性质"作为教学内容.
关键词 高一新生 初高中衔接 核心素养 一元二次函数的图象与性质
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