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二次函数图象性质教学策略的改进
被引量：
1
1
作者
罗瑞峰
《教育实践与研究（中学版）（B）》
2012年第2期50-51,共2页
二次函数是函数教学的重点,也是初高中数学链接的纽带,具有较强的兼容性,可与多种知识、多种思想方法结合,常用于考察学生综合运用数学的能力,是中高考的高频考点,也是学生学习的难点,但由于多种限制条件,部分教师在教学中采取的方法、...
二次函数是函数教学的重点,也是初高中数学链接的纽带,具有较强的兼容性,可与多种知识、多种思想方法结合,常用于考察学生综合运用数学的能力,是中高考的高频考点,也是学生学习的难点,但由于多种限制条件,部分教师在教学中采取的方法、策略不当,致使学生掌握状况不佳,造成后期学习障碍,有部分学生丧失学习数学的信心,这样的教学策略需要改进。
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关键词
二次函数图象性质
数学语言
教学策略
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职称材料
立足单元视角 强化代数推理——“二次函数的图象与性质”教学设计与思考
2
作者
钟珍玖
《中学数学月刊》
2024年第4期7-9,共3页
用代数推理的方法初步感知二次函数y=a(x-h)^(2)(a≠0)的性质,然后从单元整体的研究视角,运用图象平移的方法确定二次函数y=a(x-h)^(2)(a≠0)的位置,再画函数图象概括函数性质.让学生在探究过程中提升计算能力、推理能力,理解数形结合...
用代数推理的方法初步感知二次函数y=a(x-h)^(2)(a≠0)的性质,然后从单元整体的研究视角,运用图象平移的方法确定二次函数y=a(x-h)^(2)(a≠0)的位置,再画函数图象概括函数性质.让学生在探究过程中提升计算能力、推理能力,理解数形结合等数学思想方法,促进学生核心素养的形成和发展.
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关键词
单元视角
代数推理
二
次
函数
图
象
与
性质
教学设计
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职称材料
抓住关键点 探究新方法——二次函数图像与性质学习要点
被引量：
2
3
作者
王慧
《基础教育论坛》
2020年第3期60-62,共3页
二次函数是重要的数学模型,结合性强、知识涉及面广,与方程、不等式等许多知识都有联系,是学生学习的一大难点。在教学中要把分散的知识有机联系起来,建构统一的数学知识网络,要培养学生自觉应用数学知识解决实际问题的意识和能力。
关键词
二
次
函数
图
象
与
性质
数学知识网络
学习要点
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职称材料
基于落实数学核心素养的初高中衔接课的“一元二次函数”例析
被引量：
1
4
作者
王树新
《数理化解题研究》
2020年第1期4-6,共3页
在这个新时代,新理念,新课程,新高考的背景下,初高中数学衔接不仅要衔接知识点和计算,还要衔接数学核心素养.而衔接内容的选择很多,教学进度不允许花太多时间,综合考虑下,选择"一元二次函数的图象与性质"作为教学内容.
关键词
高一新生
初高中衔接
核心素养
一元
二
次
函数
的
图
象
与
性质
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职称材料
解析中考中的二次函数方案题
5
作者
李静
《数学教学通讯（教师阅读）》
2009年第9期57-57,61,共2页
二次函数是初中数学的重点，也是难点，而二次函数的应用又是近年来中考命题的焦点，特别是运用二次函数的图象和性质解决生产、生活中的问题，其解题思路是把实际问题转化到一个相应的数学函数模型中．即将实际问题转化到二次函数中．...
二次函数是初中数学的重点，也是难点，而二次函数的应用又是近年来中考命题的焦点，特别是运用二次函数的图象和性质解决生产、生活中的问题，其解题思路是把实际问题转化到一个相应的数学函数模型中．即将实际问题转化到二次函数中．运用二次函数的性质进行解决．解题的关键是深刻理解题意．画出符合条件的正确图形．
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关键词
实际问题
二
次
函数
的
图
象
和
性质
图
形
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职称材料
题名
二次函数图象性质教学策略的改进
被引量：
1
1
作者
罗瑞峰
机构
石家庄市第
出处
《教育实践与研究（中学版）（B）》
2012年第2期50-51,共2页
文摘
二次函数是函数教学的重点,也是初高中数学链接的纽带,具有较强的兼容性,可与多种知识、多种思想方法结合,常用于考察学生综合运用数学的能力,是中高考的高频考点,也是学生学习的难点,但由于多种限制条件,部分教师在教学中采取的方法、策略不当,致使学生掌握状况不佳,造成后期学习障碍,有部分学生丧失学习数学的信心,这样的教学策略需要改进。
关键词
二次函数图象性质
数学语言
教学策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
立足单元视角 强化代数推理——“二次函数的图象与性质”教学设计与思考
2
作者
钟珍玖
机构
江苏省江阴市第一初级中学
出处
《中学数学月刊》
2024年第4期7-9,共3页
基金
江苏省中小学教学研究第十五期课题“意义建构:追求理解的初中‘数学+’教学设计研究”(2023JY15-L117)
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中数学概念教学中培养学生抽象思维能力实践研究”(D/2020/02/285)的阶段性研究成果。
文摘
用代数推理的方法初步感知二次函数y=a(x-h)^(2)(a≠0)的性质,然后从单元整体的研究视角,运用图象平移的方法确定二次函数y=a(x-h)^(2)(a≠0)的位置,再画函数图象概括函数性质.让学生在探究过程中提升计算能力、推理能力,理解数形结合等数学思想方法,促进学生核心素养的形成和发展.
关键词
单元视角
代数推理
二
次
函数
图
象
与
性质
教学设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
抓住关键点 探究新方法——二次函数图像与性质学习要点
被引量：
2
3
作者
王慧
机构
甘肃省天水市麦积区天成学校
出处
《基础教育论坛》
2020年第3期60-62,共3页
文摘
二次函数是重要的数学模型,结合性强、知识涉及面广,与方程、不等式等许多知识都有联系,是学生学习的一大难点。在教学中要把分散的知识有机联系起来,建构统一的数学知识网络,要培养学生自觉应用数学知识解决实际问题的意识和能力。
关键词
二
次
函数
图
象
与
性质
数学知识网络
学习要点
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于落实数学核心素养的初高中衔接课的“一元二次函数”例析
被引量：
1
4
作者
王树新
机构
福建省泉州市泉港区泉港第二中学
出处
《数理化解题研究》
2020年第1期4-6,共3页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于落实数学核心素养的笔记学习实践研究”(课题立项批准号:FJJKCG18-606).
文摘
在这个新时代,新理念,新课程,新高考的背景下,初高中数学衔接不仅要衔接知识点和计算,还要衔接数学核心素养.而衔接内容的选择很多,教学进度不允许花太多时间,综合考虑下,选择"一元二次函数的图象与性质"作为教学内容.
关键词
高一新生
初高中衔接
核心素养
一元
二
次
函数
的
图
象
与
性质
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
解析中考中的二次函数方案题
5
作者
李静
机构
山东淄博沂源历山中学
出处
《数学教学通讯（教师阅读）》
2009年第9期57-57,61,共2页
文摘
二次函数是初中数学的重点，也是难点，而二次函数的应用又是近年来中考命题的焦点，特别是运用二次函数的图象和性质解决生产、生活中的问题，其解题思路是把实际问题转化到一个相应的数学函数模型中．即将实际问题转化到二次函数中．运用二次函数的性质进行解决．解题的关键是深刻理解题意．画出符合条件的正确图形．
关键词
实际问题
二
次
函数
的
图
象
和
性质
图
形
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
二次函数图象性质教学策略的改进
罗瑞峰
《教育实践与研究（中学版）（B）》
2012
1
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职称材料
2
立足单元视角 强化代数推理——“二次函数的图象与性质”教学设计与思考
钟珍玖
《中学数学月刊》
2024
0
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职称材料
3
抓住关键点 探究新方法——二次函数图像与性质学习要点
王慧
《基础教育论坛》
2020
2
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职称材料
4
基于落实数学核心素养的初高中衔接课的“一元二次函数”例析
王树新
《数理化解题研究》
2020
1
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职称材料
5
解析中考中的二次函数方案题
李静
《数学教学通讯（教师阅读）》
2009
0
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职称材料
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