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多维度互动式教学模式在医学影像学教学中的应用研究
1
作者 刘烁 陈杰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2025年第1期157-160,共4页
探讨在“新医科”背景下,医学影像学教学的改革与实践效果。方法 选取某医院医学影像专业2023年3月至9月期间实习的90名学生为研究对象,依据随机数字表法分为两组,每组45人,常规组采用传统教学模式,多维度组采用“新医科”理念下的创新... 探讨在“新医科”背景下,医学影像学教学的改革与实践效果。方法 选取某医院医学影像专业2023年3月至9月期间实习的90名学生为研究对象,依据随机数字表法分为两组,每组45人,常规组采用传统教学模式,多维度组采用“新医科”理念下的创新教学模式。通过比较两组的考核成绩、教学质量和教学满意度,评价教学改革效果。结果 多维度组学生的理论成绩、操作技能、分析思维和综合素质评分均显著高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05)。多维度组学生的教学满意度(97.78%)也明显高于常规组(81.11%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论“新医科”背景下的多维度互动式医学影像学教学模式能显著提升教学效果,培养学生的综合能力,值得进一步推广应用。 展开更多
关键词 新医科 医学影像学 多维度互动式教学 教学满意度
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启发互动式教学法在神经外科临床见习带教中的应用价值评估
2
作者 刘畅 谭雅夫 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第2期139-142,共4页
评估启发互动式教学法在神经外科临床见习带教中的实践价值。方法 选取2022年4月-2024年1月临床神经外科36名见习医学生,按随机数字表法分成对照组和实验组,各18名,对照组实施传统的临床教学,实验组开展新型启发互动式教学,比较2种不同... 评估启发互动式教学法在神经外科临床见习带教中的实践价值。方法 选取2022年4月-2024年1月临床神经外科36名见习医学生,按随机数字表法分成对照组和实验组,各18名,对照组实施传统的临床教学,实验组开展新型启发互动式教学,比较2种不同的教学方法其效果、学生成绩、能力及教学效果。结果 实验组见习带教结束后,医学生病历书写、分析、理论大体实际操作等合计总分数高于对照组,P<0.01;实验组教学后医学生临床思维得到锻炼、成员协作、医患沟通、文献查找等各项能力均提升,P<0.01;实验组学生、教师彼此教学评价较高,P<0.01;实验组神外科学生满意度分数高,P<0.01;实验组临床医学生的总体学习依从性(100%)更高,P<0.05。结论 在神经外科临床见习带教中,启发互动式教学法不仅可以提高医学生的学习兴趣,还可以显著提高学生成绩,锻炼其实践分析和操作能力,引导学生思考,逐步培养其临床思维,提升整体的带教满意度。 展开更多
关键词 启发互动式教学法 神经外科 临床见习带教 教学评价 满意度
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本科院校智慧教室环境下互动式教学模式探究
3
作者 唐静静 董海芳 《微型计算机》 2025年第1期223-225,共3页
随着计算机网络的迅猛发展,本科院校正在进行一种全新的教学模式改革。本科院校是我国高等教育发展的一个主要方向,其教学模式改革与优化直接关系到院校教育整体水平,也直接影响着本科院校的整体素质。智慧教室是一种全新的教学空间,它... 随着计算机网络的迅猛发展,本科院校正在进行一种全新的教学模式改革。本科院校是我国高等教育发展的一个主要方向,其教学模式改革与优化直接关系到院校教育整体水平,也直接影响着本科院校的整体素质。智慧教室是一种全新的教学空间,它将多媒体技术、网络技术、智能控制系统相结合,是实现互动式教学的重要手段。在这种环境中,师生间的交流更为紧密和深刻,教学内容的展示也更为形象,从而提高学生的参与性和积极性。 展开更多
关键词 本科院校 智慧教室 互动式教学模式
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护理技能培训中基于视频自学的互动式教学实践
4
作者 李红娇 李碧蓉 +1 位作者 张紫娇 陈鹏丽 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第2期103-106,共4页
评估基于视频自学的互动式教学在护理技能培训中的效果。方法 采用定量与定性相结合的方法,选取我院58名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用基于视频自学的互动式教学模式,学生通过观看教学视频、参与线上及线下讨论... 评估基于视频自学的互动式教学在护理技能培训中的效果。方法 采用定量与定性相结合的方法,选取我院58名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用基于视频自学的互动式教学模式,学生通过观看教学视频、参与线上及线下讨论和互动答疑进行学习;对照组则采用传统的课堂讲授和实践操作教学模式。结果 采用该模式的学生在理论和技能测试中表现更佳,学习满意度和互动参与度也更高。此外,他们的学习动机和自我效能感也有所增强。多元线性回归分析确认了互动参与度与学习效果之间的正相关性。结论 支持了互动式教学模式在提升护理学生学习成效方面的有效性,并为护理教育创新提供了依据。 展开更多
关键词 护理技能培训 视频自学 互动式教学 学习效果 学习满意度
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互动式案例教学在医学科研教学中的设计应用
5
作者 李伯妍 王盛书 +14 位作者 杨姗姗 刘少华 李雪航 陈仕敏 李皓炜 王建华 李蓉蓉 杨钧涵 李怀昊 鲍颖慧 石岳庭 马玉 武文君 刘淼 何耀 《中国现代医生》 2025年第5期80-82,共3页
目的了解医学硕士研究生对《医学科研方法学与统计分析》课程中互动式案例教学方法及实践情况,为改进教学提供依据。方法在第一次授课前和最后一次授课后采用统一自填式问卷,对解放军医学院2023级硕士研究生的学习情况进行调查。采集其... 目的了解医学硕士研究生对《医学科研方法学与统计分析》课程中互动式案例教学方法及实践情况,为改进教学提供依据。方法在第一次授课前和最后一次授课后采用统一自填式问卷,对解放军医学院2023级硕士研究生的学习情况进行调查。采集其对《医学科研方法学与统计分析》课程中“互动式案例教学”的效果、评价和满意度等方面的相关数据。结果对本课程非常满意和较满意的学生均达到95%或以上。与统招组比较,在职组对互动式案例教学满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论互动式案例教学的开展十分必要,设计与实施较为合理,应用效果较好,有必要进一步推广。 展开更多
关键词 问卷调查 互动式案例教学 教学效果
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互动式舒适护理结合自我认同心理护理对颈椎骨折患者的影响
6
作者 杨铱 胡蓉 黄小琴 《中国科技期刊数据库 医药》 2025年第1期164-168,共5页
探讨互动式舒适护理结合自我认同心理护理对颈椎骨折患者的康复影响及心理状态改善作用。方法 在本院接受治疗的颈椎骨折患者中,本研究选取2022年6月至2023年12月共92例作为本次研究样本,随机分为常规护理组和联合护理组各46例。常规护... 探讨互动式舒适护理结合自我认同心理护理对颈椎骨折患者的康复影响及心理状态改善作用。方法 在本院接受治疗的颈椎骨折患者中,本研究选取2022年6月至2023年12月共92例作为本次研究样本,随机分为常规护理组和联合护理组各46例。常规护理组接受标准化的常规护理服务,而联合护理组的患者在常规护理的基础上,额外接受互动式舒适护理和自我认同心理护理的干预。通过对比两组患者在疼痛程度、心理状态、生活质量以及治疗依从性方面的差异,来进一步评估护理干预的效果。结果 联合护理组患者的疼痛程度较常规护理组显著减轻(P<0.05)。在心理状态方面,实施干预措施后联合护理组的患者在负性情绪评估上展现出显著更低的分数(P<0.05),对于正性情绪评分,联合护理组较常规护理组有显著提升(P<0.05)。联合护理组患者的生活质量评分以及依从性均显著高于常规护理组(P<0.05)。结论 互动式舒适护理结合自我认同心理护理能够有效减轻颈椎骨折患者的疼痛和改善心理状态以及提高患者的生活质量,具有临床推广价值。 展开更多
关键词 互动式舒适护理 自我认同心理护理 颈椎骨折
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小学数学互动式教学的实践策略探究
7
作者 孙懿 《数学学习与研究》 2025年第2期74-77,共4页
新课标背景下,小学数学互动式教学的实践探索成为教学改革的重要方向.文章先从激发学习热情、促进思维发展、增进师生情感以及提升课堂效率等方面剖析了互动式教学的意义,然后对小学数学互动式教学的现存问题进行了分析,最后提出了创设... 新课标背景下,小学数学互动式教学的实践探索成为教学改革的重要方向.文章先从激发学习热情、促进思维发展、增进师生情感以及提升课堂效率等方面剖析了互动式教学的意义,然后对小学数学互动式教学的现存问题进行了分析,最后提出了创设问题情境、组织合作学习、利用信息技术和设计分层任务等具体的教学策略,希望通过这些策略推动互动式教学的有效实施,为提升小学数学教学质量提供理论支撑和实践参考. 展开更多
关键词 小学数学 互动式教学 问题情境 合作学习 信息技术 分层任务
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基于核心素养的初中地理互动式高效课堂构建探讨
8
作者 杨林 《成才之路》 2025年第9期137-140,共4页
初中地理新课标要求教师坚持以生为本,强调课堂互动,立足学生学科核心素养培养。构建互动式高效课堂,能有效落实新课标要求,活跃课堂教学氛围,增强课堂教学的互动性,提升学生地理核心素养。基于核心素养的初中地理互动式高效课堂构建,... 初中地理新课标要求教师坚持以生为本,强调课堂互动,立足学生学科核心素养培养。构建互动式高效课堂,能有效落实新课标要求,活跃课堂教学氛围,增强课堂教学的互动性,提升学生地理核心素养。基于核心素养的初中地理互动式高效课堂构建,要提前谋划、科学规划互动节点,精心设计、合理选择互动内容,独具匠心、科学设计互动方式,多维评价、有力凸显互动成效。 展开更多
关键词 初中地理 核心素养 互动式教学 高效课堂 教学设计
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基于核心素养发展的小学数学互动式教学策略研究
9
作者 唐明 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期064-067,共4页
随着教育理念的不断演进,核心素养的培养已成为小学数学教学的重要目标之一。互动式教学作为一种具有实践意义的教学方法,不仅能够激发学生的学习兴趣,提升参与度,还能有效促进学生综合能力的发展。然而,在实际教学过程中,互动的深度与... 随着教育理念的不断演进,核心素养的培养已成为小学数学教学的重要目标之一。互动式教学作为一种具有实践意义的教学方法,不仅能够激发学生的学习兴趣,提升参与度,还能有效促进学生综合能力的发展。然而,在实际教学过程中,互动的深度与广度仍然面临着不少挑战。本文针对问题进行了深入剖析,并提出了一系列应对策略,包括创新互动形式、增强学生的主动参与、强化过程性指导以及建设多样化的教学资源等,以期进一步推动学生核心素养的发展,为教育改革与实践提供有效的参考依据。 展开更多
关键词 互动式教学 核心素养 小学数学 教学策略 学生参与
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基于疼痛控制的互动式舒适护理策略在创伤性骨折患儿中的应用
10
作者 冯亚青 李娟 +1 位作者 李亦嘉 钟志娇 《中西医结合护理(中英文)》 2025年第1期17-20,共4页
目的探讨对创伤性骨折患儿实施互动式舒适护理联合疼痛控制的作用效果。方法选择2021年9月至2022年9月南华大学附属第二医院收治的96例创伤性骨折患儿,根据随机数字表法进行分组,对照组和观察组各48例。对照组给予骨科常规护理结合疼痛... 目的探讨对创伤性骨折患儿实施互动式舒适护理联合疼痛控制的作用效果。方法选择2021年9月至2022年9月南华大学附属第二医院收治的96例创伤性骨折患儿,根据随机数字表法进行分组,对照组和观察组各48例。对照组给予骨科常规护理结合疼痛控制,在此基础上,观察组实施互动式舒适护理。比较2组的恢复相关指标、心理状态、疼痛程度、应激障碍及康复依从性。结果观察组的疼痛完全消失时间、局部肿胀消失时间及骨折愈合时间均早于对照组,住院时间短于对照组,康复依从率高于对照组(P均<0.05)。出院时和术后3个月,观察组的儿童焦虑量表(SCAS)、儿童抑郁量表(CDI)、视觉模拟评分法(VAS)及创伤后应激障碍自评量表(PTSD-SS)评分均较同一时间对照组更低(P均<0.05),且2组均较同组术后第1天更低(P均<0.05)。结论互动式舒适护理结合疼痛控制对创伤性骨折患儿的干预效果显著,不仅可以改善心理状态、疼痛程度和应激障碍,还能提升康复依从性,促进术后恢复。 展开更多
关键词 创伤性骨折 儿童 互动式舒适护理 疼痛控制 应激障碍
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输血检验技术课程教学中互动式教学模式的运用
11
作者 吴庭辉 郭丽丽 库热西江·托呼提 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2025年第1期189-192,共4页
本研究探讨了互动式教学模式在输血检验技术教学中的应用,旨在提高学生的学习参与度、实践技能和批判性思维能力。通过分析传统教学模式的局限性,研究互动式教学的课程框架,包括小组讨论、角色扮演与案例分析等多种教学活动,在实施互动... 本研究探讨了互动式教学模式在输血检验技术教学中的应用,旨在提高学生的学习参与度、实践技能和批判性思维能力。通过分析传统教学模式的局限性,研究互动式教学的课程框架,包括小组讨论、角色扮演与案例分析等多种教学活动,在实施互动式教学后,学生的学习动机显著增强,课堂参与度提高,实践能力得到有效提升,学生在面对实际问题时的解决能力和批判性思维也有了明显改善。本研究将作为提高输血检验技术教学质量的主要方法,以培养更加合格和适应现代医疗需求的专业人才,为未来的教育改革提供了一定的参考依据。 展开更多
关键词 输血检验技术 互动式教学 教学模式 学生参与 批判性思维
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小学数学互动式教学的作用分析与策略探索
12
作者 任桂香 《数学学习与研究》 2025年第10期106-109,共4页
数学作为培养学生逻辑思维与数学素养的重要学科,其教学方法的创新尤为重要.随着教育理念的更新,互动式教学作为一种以学生为中心的教学模式,逐渐在课堂中得到应用.文章先分析了小学数学互动式教学的多重作用,包括激活学习动力、培养沟... 数学作为培养学生逻辑思维与数学素养的重要学科,其教学方法的创新尤为重要.随着教育理念的更新,互动式教学作为一种以学生为中心的教学模式,逐渐在课堂中得到应用.文章先分析了小学数学互动式教学的多重作用,包括激活学习动力、培养沟通能力、促进思维碰撞及构建和谐师生关系等方面,随后深入探索了实施小学数学互动式教学的有效策略,涵盖课前自主预习以激发互动兴趣、课中多样活动以培养互动习惯及课后生活应用以增强互动实践等方面,旨在通过理论分析与策略探讨,为教师提供可行的互动式教学实施路径,促进教学质量提升. 展开更多
关键词 小学数学 互动式教学 学习动力 沟通能力
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互动式高中音乐鉴赏教学对策分析
13
作者 陈思 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第1期160-163,共4页
音乐作为一种重要的艺术形式,本就发挥着陶冶情操、灌溉心灵、培育素养的重要作用,其自身在现代素质教育中的地位是不可替代的,能够直接影响学生品格的塑造和思维的发展,特别是就高中生来讲,他们正处于思维意识成形的黄金期,正是需要获... 音乐作为一种重要的艺术形式,本就发挥着陶冶情操、灌溉心灵、培育素养的重要作用,其自身在现代素质教育中的地位是不可替代的,能够直接影响学生品格的塑造和思维的发展,特别是就高中生来讲,他们正处于思维意识成形的黄金期,正是需要获得正向引导的时候。所以本文也将立足于高中生,从音乐课堂出发,结合互动式鉴赏这一领域,分析互动式教学的基本特征,探讨互动式教学在音乐鉴赏课堂上应用的方法。 展开更多
关键词 互动式教学 音乐鉴赏 应用价值 实践方法
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互动式教学在小学数学课堂中的应用与效果分析
14
作者 郝欣郁 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第1期176-179,共4页
作为一种新兴的教育模式,近年来互动式教学在小学数学课堂中得到广泛的应用。本文首先从理论层面探讨互动式教学的定义、理论基础及其与传统教学方法的区别,分析互动式教学在小学数学课堂中的实施策略与模式。接着,通过具体案例分析互... 作为一种新兴的教育模式,近年来互动式教学在小学数学课堂中得到广泛的应用。本文首先从理论层面探讨互动式教学的定义、理论基础及其与传统教学方法的区别,分析互动式教学在小学数学课堂中的实施策略与模式。接着,通过具体案例分析互动式教学在数学课堂中的实际应用,探讨对学生学习兴趣、数学能力及教师教学方式的影响。同时,本文也指出互动式教学实施中可能遇到的一些挑战,如教师能力的不足、课堂管理的困难等。最后,文章提出相应的实施对策,包括教师专业发展、学校文化建设和社会支持等方面的措施。通过这些分析,希望为互动式教学在小学数学课堂中的广泛应用提供理论依据与实践指导。 展开更多
关键词 互动式教学 小学数学 课堂应用 推广策略
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基于互动式教学的小学英语口语能力提升策略研究
15
作者 何晓洁 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2025年第1期037-040,共4页
小学英语教学是我国基础教育的重要组成部分。一些学校过于注重考试,致使学生英语口头表达水平偏低。本文从英语语言运用的角度出发,对小学学生口语表达力提升意义进行了探讨。运用多媒体技术,创设真实的交际情境,鼓励小组内同伴互助,... 小学英语教学是我国基础教育的重要组成部分。一些学校过于注重考试,致使学生英语口头表达水平偏低。本文从英语语言运用的角度出发,对小学学生口语表达力提升意义进行了探讨。运用多媒体技术,创设真实的交际情境,鼓励小组内同伴互助,恰当地应用游戏式的教学方法等方式,为广大教育工作者在英语课堂上拓展学习策略提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 互动式教学 小学英语 口语能力 提升策略
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OBE-PBL评价体系在人体解剖学研究型互动式教学模式的构建
16
作者 谭刚 谭文波 +4 位作者 陈龙菊 吴太鼎 李震阳 吴刚 王振富 《解剖学研究》 2025年第1期94-96,I0001-I0003,共6页
目的分析中医学专业认证背景下,将OBE理念引入人体解剖学研究型互动式课堂模式教学中,构建PBL的评价体系,以优化人体解剖学互动式教学模式,达到更好教学效果。方法按照《本科医学教育标准——中医学专业(暂行)》和高等学校中医学专业认... 目的分析中医学专业认证背景下,将OBE理念引入人体解剖学研究型互动式课堂模式教学中,构建PBL的评价体系,以优化人体解剖学互动式教学模式,达到更好教学效果。方法按照《本科医学教育标准——中医学专业(暂行)》和高等学校中医学专业认证准备工作指南(试行)的制定,对PBL教学评价体系进行探索,从7个方面进行了形成性评价的构建。结果OBE-PBL形成性评价的构建,极大地提升了人体解剖学的教学效果,学生的主动学习能力、团队协作能力、沟通能力和解决问题能力得到了质的飞跃,为将来的临床协作打下了基础。同时,这一评价体系也激励了教师不断更新知识储备,提高教学能力,促进专业素养提升。结论OBE-PBL评价体系的构建,注重信息技术与教育教学深度融合,适应“互联网+”时代教学模式与教学方法变革,切实促进信息技术与课堂教学、学生学习方式、教学改革等方面深度融合。拓展了本研究型互动式教学模式,有助于医学生知识、能力、素质训练一体化培养。 展开更多
关键词 人体解剖学 OBE理念 以问题为基础学习 形成性评价 互动式教学
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互动式语境教学在初中英语词汇教育中的应用研究
17
作者 李冬雪 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2025年第1期172-175,共4页
互动式语境教学,也就是把学生放在主导的角色,越来越受到初中英语词汇教育者的瞩目。这项研究背后的努力就在于寻找这种模式的运作方法及其效果。运用理论分析和实证研究两种方式,并进行了实验来验证这种模式是否能提升学生的词汇记忆力... 互动式语境教学,也就是把学生放在主导的角色,越来越受到初中英语词汇教育者的瞩目。这项研究背后的努力就在于寻找这种模式的运作方法及其效果。运用理论分析和实证研究两种方式,并进行了实验来验证这种模式是否能提升学生的词汇记忆力,以及提升学生对英语学习的热情。这项研究表明,通过情境互动式教学,学生记忆单词的能力以及应用词汇的技巧有了明显的提高,热衷学习的心有所触动,不仅如此,语言能力也得到了全面的提升。同时,教师应在教学过程中不断创新,以适应时代发展的需求,实现教与学的有效互动,从而激发学生的学习热情,提高教学效果。本研究可以为未来互动式语境教学模式的深化研究提供理论指导和实践参考。 展开更多
关键词 互动式语境教学 初中英语 词汇记忆 学习积极性 教学效果
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基于护生学习积极性提升的互动式护理教具的创新及应用路径
18
作者 曾启敏 《学周刊》 2025年第4期70-73,共4页
在护理教育领域,随着医疗技术的不断进步和患者需求的日益多样化,对护理人才的培养提出了更高的要求。护生作为未来护理事业的中坚力量,其学习积极性与专业素养直接关系到护理教育的质量和护理服务的水平。然而,当前护理教育实践中普遍... 在护理教育领域,随着医疗技术的不断进步和患者需求的日益多样化,对护理人才的培养提出了更高的要求。护生作为未来护理事业的中坚力量,其学习积极性与专业素养直接关系到护理教育的质量和护理服务的水平。然而,当前护理教育实践中普遍存在着护生学习动力不足、学习兴趣不浓等问题,这不仅影响了护生的学习效果,也制约了护理教育质量的进一步提升。基于此,文章旨在探索基于护生学习积极性提升的互动式护理教具创新路径,通过深入分析护生的学习需求、学习特点以及护理教育的目标要求,结合现代科技手段,设计出符合护生学习规律的互动式护理教具。 展开更多
关键词 护生 学习积极性 互动式护理教具 护理教育
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