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适应“互联网 教育”的高职计算机专业课程体系改革研究
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作者 张莹 《当代旅游(下旬刊)》 2018年第6期00126-00126,00128,共2页
当前我国互联网经济呈现着迅猛发展的趋势,从而有效的促进了高职院校对计算机专业课程体系的重视程度。在提出“互联网+教育”理念,互联网平台属于一个传播媒介,能够将生态进行连接,有利于不同的领域进行有效的结合,得到发展。这... 当前我国互联网经济呈现着迅猛发展的趋势,从而有效的促进了高职院校对计算机专业课程体系的重视程度。在提出“互联网+教育”理念,互联网平台属于一个传播媒介,能够将生态进行连接,有利于不同的领域进行有效的结合,得到发展。这也是当前我国高职院校计算机专业课程体系主要进行改革的方向。 展开更多
关键词 互联网教育 高职计算机专业课程体系 改革研究
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“互联网 教育”背景下利用语文教学促家校共育有效途径的实践研究
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作者 包锁平 梁少军 《新作文(教研)》 2022年第3期0262-0263,共2页
在当前我国教育水平不断提高、人民生活水平不断提高的情况下,更多的家长和老师在共同探求对于学生更加有效的学习方式。同时,由于疫情影响,许多家长或老师都发现通过互联网开展的各种教学活动能够省去时间地点带来的各种教学困难,通过... 在当前我国教育水平不断提高、人民生活水平不断提高的情况下,更多的家长和老师在共同探求对于学生更加有效的学习方式。同时,由于疫情影响,许多家长或老师都发现通过互联网开展的各种教学活动能够省去时间地点带来的各种教学困难,通过网络为学生展开更为全面、更加不受束缚的教学活动。本文从互联网教育出发,着重小学语文教学这一方面,通过对家长与学校这两个不同方面的分析与研究,提出通过互联网教育这一模式进行线上教育,从而帮助小学生的语文学习更上一层楼。 展开更多
关键词 互联网教育 线上教学 家校共育 语文教学
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“互联网 教育”形势下农村小学教师信息素质提升策略
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作者 颜泽洪 杨斌 《读与写(上旬)》 2019年第8期77-77,共1页
伴随着经济社会的迅猛发展,以传授为主的传统教育方式以无法满足中国大步推进创新型国家建设的人才需要。20世纪90年代,中国教育抓住互联网发展势头,让众多家长学生第一次发现及认识到了信息化带来教育的改变。信息化发展至今,人工智能... 伴随着经济社会的迅猛发展,以传授为主的传统教育方式以无法满足中国大步推进创新型国家建设的人才需要。20世纪90年代,中国教育抓住互联网发展势头,让众多家长学生第一次发现及认识到了信息化带来教育的改变。信息化发展至今,人工智能、大数据等技术的突破性的发展,引发互联网与教育的结合,使得当代社会进入了“互联网+教育”时代。时代使然,要求着教育发展紧贴时代的发展,同时要求教育不再以应试作为终极目标,转向提升学生素质。教育兴,则国兴;教育衰,则国衰。如今的中国正处于全面建成小康社会的攻坚 时期,高水平的教师队伍关乎教育甚至国家的兴运发展,而处于农村小学教师队伍的整体素质亟待提高,而推动农村小学教师信息素质的发展对于实现新农村建设显得尤为重要。 展开更多
关键词 互联网教育 农村小学 信息素质
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中国互联网教育学自主知识体系构建研究
4
作者 陈丽 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第1期57-65,共9页
构建中国互联网教育学自主知识体系是构建中国教育学自主知识体系的重要任务之一,是推进中国教育数字化转型的理论需要,是中国教育思想引领世界数字教育发展的历史机遇。中国互联网教育学诞生与发展的三个支撑是“互联网+教育”国家战... 构建中国互联网教育学自主知识体系是构建中国教育学自主知识体系的重要任务之一,是推进中国教育数字化转型的理论需要,是中国教育思想引领世界数字教育发展的历史机遇。中国互联网教育学诞生与发展的三个支撑是“互联网+教育”国家战略、中国互联网教育创新实践、互联网教育专业。“互联网+教育”国家战略是中国互联网教育学诞生的政策保障,中国互联网教育创新形态是中国互联网教育学发展的实践土壤,互联网教育专业是中国互联网教育学的思想策源地。构建中国互联网教育自主知识体系应坚持以马克思主义思想为指导,坚持扎根教育创新实践土壤,坚持实践是检验真理的唯一标准,处理好“道”与“术”的辩证关系,处理好中国特色与普遍知识的辩证关系,处理好学科交叉与教育创新的辩证关系。目前中国互联网教育自主知识体系在互联网教育本体论、互联网教育空间观、互联网教育知识观、互联网教育学习观、互联网教育课程观、互联网教育师生观、互联网教育治理观、互联网教育复杂系统观和互联网教育方法论等九个方面取得创新性突破,并在不断发展和完善中。 展开更多
关键词 中国互联网教育 自主知识体系 教育数字化转型
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“互联网+教育”背景下测绘基础课程混合式教学设计与实践
5
作者 孟凡超 《中国现代教育装备》 2025年第1期148-151,共4页
互联网技术的不断进步与发展为教育领域的创新提供了强有力的支持,开启了“互联网+教育”的新局面,使得教育不再受限于时间和空间,促进了教学模式和学习模式的变革。以测绘基础课程为例,结合教学实际,探讨“互联网+教育”背景下混合式... 互联网技术的不断进步与发展为教育领域的创新提供了强有力的支持,开启了“互联网+教育”的新局面,使得教育不再受限于时间和空间,促进了教学模式和学习模式的变革。以测绘基础课程为例,结合教学实际,探讨“互联网+教育”背景下混合式教学模式在高职测绘类专业教学中的应用,以期为相关专业课程进行混合式教学模式设计与实践提供参考。 展开更多
关键词 互联网+教育 测绘基础课程 混合式教学
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“互联网+”课程思政视域下高职院校计算机专业学生职业道德教育研究
6
作者 周明旭 战祥德 《中国新通信》 2025年第2期110-112,79,共4页
“互联网+”教育时代下计算机专业任课教师利用“互联网+”课程思政的教学模式,可以改变职业道德教育课程中存在的教学模式陈旧、教学内容乏味、教学手段单一等顽疾。因此,高职院校计算机专业教师应当借助当前的各种信息化教学手段,发... “互联网+”教育时代下计算机专业任课教师利用“互联网+”课程思政的教学模式,可以改变职业道德教育课程中存在的教学模式陈旧、教学内容乏味、教学手段单一等顽疾。因此,高职院校计算机专业教师应当借助当前的各种信息化教学手段,发挥互联网教学的巨大优势,通过“互联网+”课程思政的授课形式,在教学过程中不断优化学生的职业道德课程学习内容,创新学生职业道德课程的学习方式,科学有效地开展学生职业道德素养的提升工作,进而持续夯实高职院校计算机专业学生职业道德教育工程的基础。 展开更多
关键词 计算机专业 互联网+”教育 课程思政 职业道德
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浅谈“互联网+教育”理念下初中物理教学方法创新
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作者 苗莲芳 《学周刊》 2025年第2期31-33,共3页
随着科技的不断发展,互联网技术对各个行业的影响越来越大。“互联网+”作为创新2.0推动下由互联网发展的新业态,被广泛应用于各个领域,教育行业也不例外。为了更好地实现教育现代化,教师需结合“互联网+教育”理念及时更新教学模式,并... 随着科技的不断发展,互联网技术对各个行业的影响越来越大。“互联网+”作为创新2.0推动下由互联网发展的新业态,被广泛应用于各个领域,教育行业也不例外。为了更好地实现教育现代化,教师需结合“互联网+教育”理念及时更新教学模式,并大胆创新教学方法。初中物理是一门较为重要的课程,其涉及的很多内容较为抽象,而采用普通的教学方法在一定程度上限制了物理教育的发展,因此教师应该结合互联网技术优化教学方法,努力提高教育教学质量。 展开更多
关键词 互联网+教育 初中物理 教学方法
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互联网教育背景下中国高校钢琴民族化慕课课程设置研究
8
作者 赵梓彤 《戏剧之家》 2025年第1期157-159,共3页
为了进一步提升钢琴民族化慕课课程的设置水平,促进中国民族音乐的传承与发展,本文立足互联网教育背景,探讨了中国高校钢琴民族化慕课课程的设置。首先,介绍互联网教育背景下钢琴慕课的特点,分析互联网教育背景下钢琴慕课课程设置的优势... 为了进一步提升钢琴民族化慕课课程的设置水平,促进中国民族音乐的传承与发展,本文立足互联网教育背景,探讨了中国高校钢琴民族化慕课课程的设置。首先,介绍互联网教育背景下钢琴慕课的特点,分析互联网教育背景下钢琴慕课课程设置的优势,随后探讨互联网教育背景下中国高校钢琴民族化慕课课程设置的必要性,最后对互联网教育背景下中国高校钢琴民族化慕课课程的设置进行讨论分析,以期为相关研究提供参考。 展开更多
关键词 互联网教育 钢琴 民族化 慕课课程 设置
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“互联网+教育”模式下中职机电专业教学优化分析
9
作者 张敏 《造纸装备及材料》 2025年第3期236-238,共3页
文章介绍了“互联网+教育”模式的内涵,阐述了“互联网+教育”模式在中职机电专业教学中的应用价值,结合“互联网+教育”模式在中职机电专业教学中应用面临的挑战,提出具体的教学优化策略,旨在推动中职机电专业教学模式创新,更好地服务... 文章介绍了“互联网+教育”模式的内涵,阐述了“互联网+教育”模式在中职机电专业教学中的应用价值,结合“互联网+教育”模式在中职机电专业教学中应用面临的挑战,提出具体的教学优化策略,旨在推动中职机电专业教学模式创新,更好地服务于学生的个性化学习,全面提高中职机电专业学生的专业素质和职业能力。 展开更多
关键词 互联网+教育 中职 机电专业教学 智慧教学
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“互联网+”教育视域下小学体育教学与信息技术的融合路径
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作者 薄小丽 《中国新通信》 2025年第4期233-235,238,共4页
在信息技术飞速发展的今天,教师在教学过程中广泛应用信息技术进行辅助教学,已成为一种普遍且高效的常态。尤其是在体育教学领域,信息技术的运用带来了显著的教学优势和作用。体育教师应巧妙运用信息技术,做好课前准备,秉持以生为本理念... 在信息技术飞速发展的今天,教师在教学过程中广泛应用信息技术进行辅助教学,已成为一种普遍且高效的常态。尤其是在体育教学领域,信息技术的运用带来了显著的教学优势和作用。体育教师应巧妙运用信息技术,做好课前准备,秉持以生为本理念,重构教学模式,提升教学效率。同时,坚持多措并举,整合多种课堂教学模式,加强总结反思,利用信息技术不断创新小学体育教学模式,以更好地适应时代发展和学生需求。 展开更多
关键词 互联网+教育 小学体育教学 信息技术 整合路径
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“互联网+教育”背景下中职数学智慧课堂的构建策略研究
11
作者 哈艳辉 《中国新通信》 2025年第4期176-178,共3页
随着互联网技术的飞速发展,教育领域经历巨大的变革。在中等职业教育领域,数学教学方式的创新显得尤为重要。在“互联网+教育”背景下,中职数学智慧课堂的构建策略成为教育领域关注的焦点。基于此,本文分析了中职数学教学的现状和问题,... 随着互联网技术的飞速发展,教育领域经历巨大的变革。在中等职业教育领域,数学教学方式的创新显得尤为重要。在“互联网+教育”背景下,中职数学智慧课堂的构建策略成为教育领域关注的焦点。基于此,本文分析了中职数学教学的现状和问题,明确智慧课堂构建的必要性和紧迫性;探讨智慧课堂的教学理念和特点,明确智慧4课堂在中职数学教学中的适用性和优势;提出中职数学智慧课堂的构建策略,为中职数学教学提供新的思路。 展开更多
关键词 互联网+教育 中职数学 智慧课堂 构建策略
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“互联网+”教育背景下小学语文古诗词情境教学探究
12
作者 潘菲 《中国新通信》 2025年第1期173-175,共3页
在“互联网+”教育背景下,互联网资源正在与古诗词情境教学相融合,助力古诗词情境教学提质增效。然而在实际教学过程中,古诗词情境教学存在着教学原则不当、情境类型单一这两大问题。基于此,本文对“互联网+”教育背景下小学语文古诗词... 在“互联网+”教育背景下,互联网资源正在与古诗词情境教学相融合,助力古诗词情境教学提质增效。然而在实际教学过程中,古诗词情境教学存在着教学原则不当、情境类型单一这两大问题。基于此,本文对“互联网+”教育背景下小学语文古诗词情境教学进行探究,针对存在的两大问题,提出遵循古诗词情境教学原则、增设古诗词教学情境等策略,希望在改进教学现状的基础上提高古诗词情境教学效果。 展开更多
关键词 小学语文 古诗词教学 情境教学 互联网+教育
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“互联网+教育”背景下高职院校信息素养培育研究
13
作者 卢添桂 《科教文汇》 2025年第3期83-87,共5页
该文在阐述信息素养当代价值和高职院校信息素养培育困境的基础上,提出“互联网+教育”背景下高职院校信息素养重塑的路径:重塑信息素养培育价值和体系、重构图书馆的价值导向、加强高职院校数字校园建设。最后,对高职院校信息素养教育... 该文在阐述信息素养当代价值和高职院校信息素养培育困境的基础上,提出“互联网+教育”背景下高职院校信息素养重塑的路径:重塑信息素养培育价值和体系、重构图书馆的价值导向、加强高职院校数字校园建设。最后,对高职院校信息素养教育在“互联网+教育”背景下的发展进行了展望。 展开更多
关键词 互联网+教育 高职院校 信息素养培育
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“互联网+教育”模式下初中英语听说课教学策略分析
14
作者 林于雯 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第2期158-161,共4页
随着科学技术的发展和信息时代的到来,特别是在“互联网+”的背景下,各个领域利用互联网实现了新的发展和创新。教育领域也进一步加强了互联网的应用,创建了全面的教育信息系统并逐步完善。教师可以利用在线技术实施新的教学方法,以实... 随着科学技术的发展和信息时代的到来,特别是在“互联网+”的背景下,各个领域利用互联网实现了新的发展和创新。教育领域也进一步加强了互联网的应用,创建了全面的教育信息系统并逐步完善。教师可以利用在线技术实施新的教学方法,以实现教学目标,提高英语教学的整体质量。本文主要基于“互联网+教育”模式,对初中英语教学策略进行相关研究。为了提升学生的英语学习能力和综合技能,教师应充分重视教学方法的改革,充分利用现代教学手段,并结合教学实际。通过互联网,加强和完善英语教学体系。 展开更多
关键词 互联网+教育 初中英语 听说课教学
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“互联网+教育”在县域基础教研共同体中的作用研究
15
作者 蒙延安 《中学课程资源》 2025年第2期59-61,共3页
“互联网+”模式的推广改变了信息传播模式,为教研工作带来新的发展方向。“互联网+教育”能弥补县域教研资源的不足,促进教研活动精准化发展,有利于推动教学创新升级,保障教研活动的效率和质量。教师应该采取“强化思维,增强意识”“... “互联网+”模式的推广改变了信息传播模式,为教研工作带来新的发展方向。“互联网+教育”能弥补县域教研资源的不足,促进教研活动精准化发展,有利于推动教学创新升级,保障教研活动的效率和质量。教师应该采取“强化思维,增强意识”“多种活动,同向推进”“发挥优势,借助评价”等策略,强化“互联网+教育”在县域基础教研共同体中的作用。 展开更多
关键词 互联网+教育 县域基础教研 教研共同体
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“互联网+教育”模式在Web系列课程中的创新与探究
16
作者 陈娟 葛碧 蒋传健 《办公自动化》 2025年第2期85-87,共3页
文章针对现有“互联网+教育”模式在Web系列课程应用中存在的线上、线下资源缺乏、教学资源单一、教学资源没有针对性等问题进行了改进,提出了对应的解决方案并在实践教育教学过程中进行了试验。实验结果表明,文章提出的“互联网+教育... 文章针对现有“互联网+教育”模式在Web系列课程应用中存在的线上、线下资源缺乏、教学资源单一、教学资源没有针对性等问题进行了改进,提出了对应的解决方案并在实践教育教学过程中进行了试验。实验结果表明,文章提出的“互联网+教育”模式的创新方法在Web系列课程教学中起到了积极性作用,提高了学生Web系列课程的成绩、降低了相关课程挂科率。在软件开发过程中,提高了学生发现错误、解决错误的能力,同时,还提高了学生的创新思维能力。 展开更多
关键词 互联网+教育 Web系列课程 混合式教学模式
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“互联网+”教育大背景下中职物理教学中的问题及策略
17
作者 胡诚 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期147-150,共4页
伴随着互联网时代的逐步深入,提高了教育信息化战略在中职物理教学中使用效率,其既有效激发了学生学习兴趣,对保障整体教学效果所起到的作用更是至关重要的。实践证明,对“互联网+”中职物理教学新模式进行有效构建,通过相应的手段弥补... 伴随着互联网时代的逐步深入,提高了教育信息化战略在中职物理教学中使用效率,其既有效激发了学生学习兴趣,对保障整体教学效果所起到的作用更是至关重要的。实践证明,对“互联网+”中职物理教学新模式进行有效构建,通过相应的手段弥补传统教学中所存在的不足,将轻松愉悦的学习环境提供给学生,促进学生物理思维发展,对中职物理教学实现可持续发展目标具有一定的现实意义。基于此,文章将对“互联网+”教育背景下的中职物理教学问题进行深入探究,并结合实际情况提出了相应的处理方案,旨在为中职物理教学活动顺利进行创造条件。 展开更多
关键词 互联网+”教育 中职物理 困境 策略
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“互联网+”教育大背景下中职物理教学中的困境及优化策略
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作者 李妍春 《新潮电子》 2025年第6期235-237,共3页
“互联网+”教育背景下的中职物理教学质量迅速提升,学生对学科知识的理解更加透彻和全面,课程教学资源越来越丰富,学科教学改革进程逐步加快。但是传统育人理念存在诸多历史遗留因素,教师的教学意识有待转变,教学方式传统单一,学生缺... “互联网+”教育背景下的中职物理教学质量迅速提升,学生对学科知识的理解更加透彻和全面,课程教学资源越来越丰富,学科教学改革进程逐步加快。但是传统育人理念存在诸多历史遗留因素,教师的教学意识有待转变,教学方式传统单一,学生缺乏学习兴趣,学习基础较为薄弱。基于物理教学的现实困境,中职物理教师应紧跟时代发展进程,积极转变传统教学意识,始终坚持多措并举,整合多元教学方式,鼓励学生深度探究,全面激发学生学习兴趣,贴近学生生活实际,密切关注基本学情并创设模拟情境,逐步强化物理训练,灵活利用多种现代信息技术推进教学改革及创新,顺利实现终极育人目标。确保中职物理教学能够在“互联网+”教育大背景下突出重围、大放异彩。 展开更多
关键词 互联网+”教育 中职物理 教学困境 优化策略
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中小学“互联网+教育”发展水平评估指标体系研究 被引量:1
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作者 闫志明 陈羽 滕晓雪 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第11期121-131,共11页
科学合理的评估指标体系,是有效推进“互联网+教育”持续健康发展的关键。为此,文章综合应用文献法、德尔菲法和层次分析法,首先构建了包含6个一级指标、17个二级指标、39个三级指标的中小学“互联网+教育”发展水平评估指标体系的基本... 科学合理的评估指标体系,是有效推进“互联网+教育”持续健康发展的关键。为此,文章综合应用文献法、德尔菲法和层次分析法,首先构建了包含6个一级指标、17个二级指标、39个三级指标的中小学“互联网+教育”发展水平评估指标体系的基本雏形。之后,通过两轮专家意见征询,文章逐步构建了包含6个一级指标、18个二级指标、43个三级指标的中小学“互联网+教育”发展水平评估指标体系,并确定了各指标的权重。最后,文章在W地区三所学校开展问卷调查,结果表明:中小学“互联网+教育”发展水平评估指标体系可以有效评估中小学的“互联网+教育”发展水平。文章的研究不仅为教育行政机构和区域管理者有针对性地制定教育发展规划与评价方案提供了参考,也为学校管理者科学决策提供了依据。 展开更多
关键词 互联网+教育 中小学 发展水平评估
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