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基于“互联网 职业教育”的高职会计信息化课程资源建设及应用
1
作者 申思 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第6期246-249,共4页
随着互联网技术的不断发展,职业教育要以学习者的需求出发,通过多元的课程资源建设以满足学习者的个性化需求。本文首先阐述了 “互联网 职业教育”环境下会计信息化课程资源建设存在的问题,然后分析了“互联网 职业教育”环境下高职会... 随着互联网技术的不断发展,职业教育要以学习者的需求出发,通过多元的课程资源建设以满足学习者的个性化需求。本文首先阐述了 “互联网 职业教育”环境下会计信息化课程资源建设存在的问题,然后分析了“互联网 职业教育”环境下高职会计信息化课程资源建设趋势和要求,最后进行了“互联网 职业教育”环境下高职会计信息化课程资源建设及应用的探索实践。 展开更多
关键词 互联网 职业教育 高职会计 课程资源建设
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“互联网+职业教育”背景下课程建设的创新与实践
2
作者 葛胜升 《汽车维护与修理》 2024年第20期44-47,共4页
本文以交通装备技术专业群为例,从课程体系重构、教学方式改革、课程思政共建共享等方面对课程建设进行改革与创新,经过实践取得了良好成效,有效提高了人才培养质量,其建设成果对专业群课程建设、服务地方经济发展具有重要意义。
关键词 互联网+职业教育 交通装备 专业群 课程建设
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基于课堂教学模式重构的“互联网+职业教育”信息化发展框架探究 被引量:34
3
作者 燕艳 李潘坡 《教育与职业》 北大核心 2018年第4期92-97,共6页
在"互联网+职业教育"的发展趋势下,革新课堂教学模式可以有效实现理实一体的学生需求、工学结合的学校需求、产教融合的企业需求的目标,据此提出基于课堂教学模式重构的"互联网+职业教育"信息化发展框架。
关键词 互联网+职业教育 课堂教学模式 重构 信息化发展框架
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西部农村“互联网+”职业教育精准扶贫的制度创新 被引量:44
4
作者 李延平 陈琪 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期32-36,43,共6页
通过职业教育实施精准扶贫,是我国西部农村地区扶贫战略的重要举措。但由于我国现有的西部农村职业教育存在的某些制度上的局限,严重制约了这一战略的实施和成效。通过政策分析和实地调研,从"互联网+"的思路,探索出一种能更... 通过职业教育实施精准扶贫,是我国西部农村地区扶贫战略的重要举措。但由于我国现有的西部农村职业教育存在的某些制度上的局限,严重制约了这一战略的实施和成效。通过政策分析和实地调研,从"互联网+"的思路,探索出一种能更有效地落实精准扶贫战略的西部农村职业教育制度,即建立以职业教育统筹多元主体协同的网络扶贫运行和管理机制;开发独具西部农业特色的网络培训课程;打造一支专业化、本土化、信息化的教师队伍;建立健全基于大数据支持的农村职业教育精准扶贫评价机制,以切实实现教育强民、技能富民、就业安民的目标。 展开更多
关键词 西部农村 互联网+”职业教育 精准扶贫
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互联网+教育:迈向职业教育现代化的必由之路——《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)学习启示 被引量:92
5
作者 韩锡斌 陈明选 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第16期27-31,共5页
《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")中第一次提出了"互联网+职业教育"的概念,为信息化支撑引领职业教育现代化发展提供了新的思路。从领会职业教育现代化要义入手,尝试分析"互联网+职业教育"... 《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")中第一次提出了"互联网+职业教育"的概念,为信息化支撑引领职业教育现代化发展提供了新的思路。从领会职业教育现代化要义入手,尝试分析"互联网+职业教育"的内涵,再从四个方面阐述"互联网+职业教育"的发展思路与策略,即构建"互联网+职业教育"新体系,主动适应产业升级的要求;创新"互联网+职业教育"新模式,全面服务终身学习;探索"互联网+职业教育"新规律,促进信息技术与教育教学深度融合;培育"互联网+职业教育"新机制,推进资源共享和均衡发展。 展开更多
关键词 互联网+职业教育 职业教育信息化 职业教育现代化 职教20条
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“互联网+职业教育”体系架构与创新应用 被引量:2
6
作者 崔永波 张冰 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2019年第3期109-111,共3页
社会经济的发展对人才的要求越来越高。随着互联网时代的到来,职业教育也面临着更多新的机遇和挑战,因此“互联网+职业教育”体系架构受到人们的广泛关注和重视。为满足现代化社会对高质量的职业人才的需求,必须要加强对“互联网+职业... 社会经济的发展对人才的要求越来越高。随着互联网时代的到来,职业教育也面临着更多新的机遇和挑战,因此“互联网+职业教育”体系架构受到人们的广泛关注和重视。为满足现代化社会对高质量的职业人才的需求,必须要加强对“互联网+职业教育”体系架构与创新应用的研究,以促进职业教育在创新新时代的发展。对“互联网+职业教育”体系架构做了相关的分析,并对其的创新应用进行了相应的探索。 展开更多
关键词 互联网+职业教育 体系架构 创新应用
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“互联网+”职业教育促进新生代农民工市民转化路径研究 被引量:2
7
作者 郑红友 颛孙丰勤 《机械职业教育》 2019年第3期12-15,共4页
"互联网+"职业教育为新生代农民工市民转化提供了巨大的发展空间,同时催生了职业教育培训的新业态,创新了职业教育的办学机制、运行模式及学习方式,同时,也产生新技能项目。文章探讨"互联网+"职业教育如何抓住新生... "互联网+"职业教育为新生代农民工市民转化提供了巨大的发展空间,同时催生了职业教育培训的新业态,创新了职业教育的办学机制、运行模式及学习方式,同时,也产生新技能项目。文章探讨"互联网+"职业教育如何抓住新生代农民工市民转化的需求特征,改革创新,探究职业教育的新方法、新思路、新思维和新策略,更好地为新生代农民工市民转化服务。 展开更多
关键词 互联网+”职业教育 新生代农民工 市民转化
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“互联网+职业教育”对北京“双师型”教师队伍建设的升级拉动与改革启示 被引量:2
8
作者 王宇波 《北京工业职业技术学院学报》 2020年第4期42-47,共6页
“互联网+职业教育”的快速发展,对于职业教育教师既带来了信息化教学能力的新挑战,也提供了“双师型”教师能力升级建设的新机遇。总结疫情期间北京职业教育教师队伍建设的有效举措,深入分析职教教师培训体系面临的危机和挑战,抓住“... “互联网+职业教育”的快速发展,对于职业教育教师既带来了信息化教学能力的新挑战,也提供了“双师型”教师能力升级建设的新机遇。总结疫情期间北京职业教育教师队伍建设的有效举措,深入分析职教教师培训体系面临的危机和挑战,抓住“双师型”能力的根本要求,从健全培训工作体系和突出培训重点的角度,提出北京职教“双师型”教师队伍建设思路,并从标准引领、优化治理、建设资源三方面为全国职业教育“双师型”教师队伍建设提供改革启示。 展开更多
关键词 互联网+职业教育 “双师型”教师 信息化教学能力
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基于“互联网+职业教育”的职业教育课堂教学模式重构 被引量:4
9
作者 林琳 任锁平 《陕西教育(高教版)》 2019年第10期51-52,共2页
随着"互联网+职业教育"进程的不断深入,传统职业课堂教学所采用的教学模式已经无法满足新时期的职业教育需求,如果不进行相应的改革与重构,就会给整个职业教育的进步与发展造成严重的阻碍。本文对构建"互联网+职业教育&q... 随着"互联网+职业教育"进程的不断深入,传统职业课堂教学所采用的教学模式已经无法满足新时期的职业教育需求,如果不进行相应的改革与重构,就会给整个职业教育的进步与发展造成严重的阻碍。本文对构建"互联网+职业教育"和职业教育信息化发展框架的核心要义进行了简要论述,并针对如何在"互联网+职业教育"的背景下提升职业教育课堂教学质量给出了一些行之有效的解决办法,以供广大一线教育工作者参考、借鉴。 展开更多
关键词 课堂教学模式 互联网+职业教育 信息化发展框架
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“互联网+职业教育”背景下的混合式教学研究 被引量:2
10
作者 李娟 《河南广播电视大学学报》 2020年第2期95-99,共5页
面对瞬息万变的互联网时代,职业教育如何变革教育教学模式,充满着挑战与机遇。在分析混合式教学内涵的基础上,依据建构主义、情境认知主义和任务驱动等教学理论,以高职办公自动化课程为例,从混合式教学的学情分析、教学环境支持、教学... 面对瞬息万变的互联网时代,职业教育如何变革教育教学模式,充满着挑战与机遇。在分析混合式教学内涵的基础上,依据建构主义、情境认知主义和任务驱动等教学理论,以高职办公自动化课程为例,从混合式教学的学情分析、教学环境支持、教学过程设计、教学评价设计等四个方面构建“互联网+职业教育”混合式教学模型,以期为职业教育混合式教学改革带来新的启示。 展开更多
关键词 互联网+职业教育 建构 混合式教学
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“互联网+职业教育”时代背景下高职教育信息化的研究 被引量:9
11
作者 康蕊 《陕西教育(高教版)》 2020年第6期49-50,共2页
随着经济的快速发展,我国已经迈进了互联网与信息化高速发展的时代。在"互联网+职业教育"时代背景下,信息技术逐渐融入人们的工作与生活,教育事业也因此迎来了新的机遇和挑战,培养学生专业技能成为教育教学的总目标。尤其对... 随着经济的快速发展,我国已经迈进了互联网与信息化高速发展的时代。在"互联网+职业教育"时代背景下,信息技术逐渐融入人们的工作与生活,教育事业也因此迎来了新的机遇和挑战,培养学生专业技能成为教育教学的总目标。尤其对于高职教育而言,面对互联网对教育体制的冲击,信息化教育教学模式显得尤为重要,已成为当下高职教育教学改革的趋势。本文就"互联网+职业教育"时代背景下高职教育信息化的现状进行了深入研究,并阐述了高职院校在当今时代所面临的机遇与挑战,并提出信息化在"互联网+职业教育"时代如何更好融入高职教育的对策与建议,以期高职教育信息化得到可持续发展。 展开更多
关键词 互联网+职业教育 高职教育 信息化研究
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趋同到多元:“互联网+职业教育”生态链的发展范式 被引量:1
12
作者 黄亚宇 彭梦雅 《河北职业教育》 2019年第2期10-13,共4页
"互联网+职业教育"作为一种新的职业教育发展范式,正在加速传统职业教育生态链的变革,创新职业教育的运作模式也将引领未来职业教育的发展趋势。职业教育具有教育和产业的二元性,为互联网与职业教育的结合带来了丰富的逻辑内... "互联网+职业教育"作为一种新的职业教育发展范式,正在加速传统职业教育生态链的变革,创新职业教育的运作模式也将引领未来职业教育的发展趋势。职业教育具有教育和产业的二元性,为互联网与职业教育的结合带来了丰富的逻辑内涵。通过树立职业教育生态链的理念、完善政策体系、促进多维协同创新、重新设计办学模式等途径,助力职业教育在新经济形势下深入融入经济社会发展,从而提高职业教育的创新能力、适应性和竞争力。 展开更多
关键词 互联网+职业教育 生态链 发展范式
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“互联网+职业教育”服务民族地区的转向研究
13
作者 刘思飞 《黑龙江科学》 2018年第4期30-31,共2页
在"互联网+职业教育"服务于民族地区经济和社会发展中,职业教育的转向首先要从转换思想观念开始,然后才是服务对象和服务方式的转变。"互联网+职业教育"的发展路径应从完善政策制度体系、加强基础设施建设、优化内... 在"互联网+职业教育"服务于民族地区经济和社会发展中,职业教育的转向首先要从转换思想观念开始,然后才是服务对象和服务方式的转变。"互联网+职业教育"的发展路径应从完善政策制度体系、加强基础设施建设、优化内外治理模式入手,更好地服务于民族地区经济和社会发展。 展开更多
关键词 互联网+职业教育 民族地区 转向 互联网思维
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“互联网+职业教育”背景下高职公共英语教师专业发展路径探究
14
作者 张景霞 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第8期13-16,共4页
互联网技术的不断发展为高职英语教学提供了全新的改革基础,也对高职英语教学提出了更高的要求。目前的高职英语发展面临着机遇和挑战。“互联网+职业教育”背景下,高职院校必须顺应国内教育发展形势、适应外部环境变化特点,运用大数据... 互联网技术的不断发展为高职英语教学提供了全新的改革基础,也对高职英语教学提出了更高的要求。目前的高职英语发展面临着机遇和挑战。“互联网+职业教育”背景下,高职院校必须顺应国内教育发展形势、适应外部环境变化特点,运用大数据思维,进一步明确公共英语教师工作任务,并且科学合理地评价公共英语教师职业素养与教学能力,为其实现专业化发展提供助力。文章在分别阐述高职公共英语教师所需具备的职业素质与教学能力的基础上,为推动高职公共英语教师专业发展提供四条可行性路径,具体包括提高公共英语教师网络教学水平,打造多维公共英语教学空间,搭建智慧高职英语教育培训平台,以及完善公共英语教师专业化发展机制等,以期为相关工作者提供有益借鉴。 展开更多
关键词 互联网+职业教育 高职 公共英语 教师 专业发展
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“互联网+ 职业教育”在乡村振兴的路径研究
15
作者 毛静 《包装世界》 2023年第3期148-150,共3页
在数字化重塑职业教育的新生态背景下,“互联网+职业教育”是职教输出的常态模式,可有效助力乡村振兴。该文阐释了“互联网+职业教育”的时代背景,分析“互联网+职业教育”助力乡村振兴的政策、资源及技术优势,并从“互联网+职业教育”... 在数字化重塑职业教育的新生态背景下,“互联网+职业教育”是职教输出的常态模式,可有效助力乡村振兴。该文阐释了“互联网+职业教育”的时代背景,分析“互联网+职业教育”助力乡村振兴的政策、资源及技术优势,并从“互联网+职业教育”助力乡村振兴外在驱动和农民个体的内在赋能入手提出了“互联网+职业教育”在乡村振兴的路径。 展开更多
关键词 互联网+职业教育 乡村振兴 路径研究
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国内“互联网+”职业教育研究热点的共词可视化分析 被引量:7
16
作者 王雷 李延平 《武汉交通职业学院学报》 2017年第4期1-8,共8页
研究采用书目共现分析系统(BICIOMB),对当前"互联网+"职业教育领域论文的高频关键词进行共词可视化分析,并利用SPSS19.0软件进行关键词聚类分析。研究表明,当前"互联网+"职业教育研究主要集中在"互联网+"... 研究采用书目共现分析系统(BICIOMB),对当前"互联网+"职业教育领域论文的高频关键词进行共词可视化分析,并利用SPSS19.0软件进行关键词聚类分析。研究表明,当前"互联网+"职业教育研究主要集中在"互联网+"背景下人才培养模式变革研究、大数据时代下中等职业教育信息化研究、移动互联网视野下职业教育模式创新研究、基于教育信息化的高职院校信息化实践教学研究等四个方面。同时,该研究还需在"互联网+"职业教育的内涵与本质特性研究、信息化背景下师资队伍建设、"互联网+"与职业教育的融合性研究以及专业视域下进行"互联网+"职业教育的研究等方面进行拓展研究,以期丰富"互联网+"职业教育的研究领域,深化职业教育的内涵发展。 展开更多
关键词 互联网 职业教育 互联网+”职业教育 研究热点 共词可视化
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“互联网+”视域下职业教育多元化发展路径探讨 被引量:2
17
作者 彭梦雅 黄亚宇 《湖南工业职业技术学院学报》 2018年第6期132-135,共4页
职业教育因其具有职业性和教育性的双重属性,这为互联网与职业教育的结合带来了丰富的逻辑内涵。"互联网+"职业教育是优化资源配置、社会多元合作、产业网络重构的结果,这也是职业教育这个理念随着时代的进步而发展的必由之... 职业教育因其具有职业性和教育性的双重属性,这为互联网与职业教育的结合带来了丰富的逻辑内涵。"互联网+"职业教育是优化资源配置、社会多元合作、产业网络重构的结果,这也是职业教育这个理念随着时代的进步而发展的必由之路。中国的职业教育要想实现更快更高更强的发展,必须树立"互联网+"的思维,从优化政策制度、创新专业建设体制、加强基础设施建设等方面创新"互联网+"视域下职业教育的多元化发展路径,从而更好的推动职业教育改革、创新和发展。 展开更多
关键词 互联网+”职业教育 多元化 发展路径
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“互联网+职业教育”背景下高职公共英语教师专业发展途径 被引量:1
18
作者 严秋岑 孙亚 《英语广场(学术研究)》 2022年第26期78-82,共5页
教育现代化的发展趋势要求高职公共英语教师必须具备新技能和能力、较强的社会适应能力与竞争优势。本文围绕高职公共英语教师专业化发展途径展开,深入探讨新时代教师的素质要求和专业技能等,并提出措施:注重增强公共英语教师网络教学能... 教育现代化的发展趋势要求高职公共英语教师必须具备新技能和能力、较强的社会适应能力与竞争优势。本文围绕高职公共英语教师专业化发展途径展开,深入探讨新时代教师的素质要求和专业技能等,并提出措施:注重增强公共英语教师网络教学能力;构筑现代化英语教育教学的多维空间;基于互联网技术搭建高职智慧英语教育培训平台;优化和完善高职公共英语教师专业化发展机制,以全面提升高职公共英语教师适应“互联网+职业教育”需求的能力。 展开更多
关键词 互联网+职业教育 高职 公共英语教师 专业发展
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基于“互联网+”的职业教育校企合作数字化信息共享平台的研究 被引量:2
19
作者 徐晓月 《当代农机》 2021年第7期75-76,共2页
分析了校企合作人才培训存在的问题,阐述了校企合作数字化信息共享平台建设机制及校企合作信息化共享平台实施成效。
关键词 互联网+职业教育 校企合作 信息共享 育训一体
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浅谈互联网+职业教育的实现途径 被引量:11
20
作者 刘淑焕 王崇博 丁晓燕 《商业经济》 2015年第11期72-73,共2页
在互联网时代,原有的职业教育培训模式已不适应现代的知识普及和更新的需要,同时又受到部门所有制的制约,为此"互联网+"职业教育给职业教育发展提供了平台。影响职业教育的因素有社会、政治、经济、文化、教育诸多方面,通过... 在互联网时代,原有的职业教育培训模式已不适应现代的知识普及和更新的需要,同时又受到部门所有制的制约,为此"互联网+"职业教育给职业教育发展提供了平台。影响职业教育的因素有社会、政治、经济、文化、教育诸多方面,通过互联网技术进行资源整合,为实现"互联网+"职业教育的实现提供了有效的途径。未来"互联网+"职业教育,将会向智慧教育的方向发展。教学内容切合实际,把人才梯度,培训体系、产品理念,线上线下及O2O渠道等方面的建设和研究,摆在适当位置,这将是"互联网+"时代对职业教育的一个更高的标准和要求。 展开更多
关键词 互联网+职业教育 职业院校分类 实现途经
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