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基于产教融合的中职产学研训创一体化人才培养模式研究——以工程造价专业为例 被引量：1
1
作者 庄舒 《西部素质教育》 2024年第11期118-121,126,共5页
文章首先阐述了工程造价专业产学研训创一体化教学实训基地建设、校企合作机制建立、教学评价体系构建,然后论述了工程造价专业产学研训创一体化人才培养模式实践,包括依托产学研训创一体化模式推行“三教”改革、依托产学研训创一体化... 文章首先阐述了工程造价专业产学研训创一体化教学实训基地建设、校企合作机制建立、教学评价体系构建,然后论述了工程造价专业产学研训创一体化人才培养模式实践,包括依托产学研训创一体化模式推行“三教”改革、依托产学研训创一体化模式推行现代学徒制、依托产学研训创一体化模式推行创新创业教育。 展开更多
关键词 产学研训创一体化 人才培养模式 工程造价专业 产教融合 中职
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专创融合视域下地方高职院校“产学研训创”一体化育人路径研究
2
作者 邹壬风 游学斌 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第2期070-073,共4页
本文立足于专创融合视域,深入探讨了地方高职院校“产学研训创”一体化育人的实践价值与面临的挑战,并提出了相应的解决路径。研究发现,该育人模式对于培育学生的职业能力与创新素养、推动现代产业转型具有显著优势,但在课程体系构建、... 本文立足于专创融合视域,深入探讨了地方高职院校“产学研训创”一体化育人的实践价值与面临的挑战,并提出了相应的解决路径。研究发现,该育人模式对于培育学生的职业能力与创新素养、推动现代产业转型具有显著优势,但在课程体系构建、产教融合平台参与度、人才培养模式与双创素质培养的对接以及高素质师资力量方面存在不足。研究提出高职院校应树立专创融合理念,完善课程体系,深化校企合作机制,创新人才培养模式,强化师资队伍建设。通过这些措施,旨在实现“产学研训创”一体化育人的高质量发展,为地方经济转型升级提供坚实的人才支撑,进而为职业教育领域提供理论参考与实践借鉴。 展开更多
关键词 专创融合 地方高职院校 “产学研训创”一体化育人
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