目的:研究以病例为基础学习(Case Based Learning,CBL)教学法在八年制医学生临床见习中的效果。方法:将在北京大学第三医院临床见习的八年制临床医学专业学生38名,实验组19人采用CBL教学法,对照组19人采用常规教学法。采用问卷调查及理...目的:研究以病例为基础学习(Case Based Learning,CBL)教学法在八年制医学生临床见习中的效果。方法:将在北京大学第三医院临床见习的八年制临床医学专业学生38名,实验组19人采用CBL教学法,对照组19人采用常规教学法。采用问卷调查及理论考核进行泌尿外科见习教学效果评价。结果:实验组满意度高,对教师教学评价高,同行教师对CBL方法评价高。两组出科理论考核成绩无差别。结论:CBL教学法能够激发学生的学习兴趣,提升临床见习教学质量。展开更多
文摘目的:研究以病例为基础学习(Case Based Learning,CBL)教学法在八年制医学生临床见习中的效果。方法:将在北京大学第三医院临床见习的八年制临床医学专业学生38名,实验组19人采用CBL教学法,对照组19人采用常规教学法。采用问卷调查及理论考核进行泌尿外科见习教学效果评价。结果:实验组满意度高,对教师教学评价高,同行教师对CBL方法评价高。两组出科理论考核成绩无差别。结论:CBL教学法能够激发学生的学习兴趣,提升临床见习教学质量。
