期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到16,281篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
以科学研究能力为核心的硕士研究生创新能力培养策略——以贵州师范大学地理与环境科学学院为例 被引量：3
1
作者 蒋雪明 徐倩 路世传 《文教资料》 2012年第17期118-119,共2页
硕士研究生在校期间从事科研活动，是其创新能力培养的重要途径之一。本文以贵州师范大学地理与环境科学学院在校硕士研究生为例，对其从事科学研究现状进行分析，分析存在的问题和不足，提出对策建议。
关键词 硕士研究生 以科学研究能力为核心 创新能力培养
在线阅读 下载PDF
基于胜任力的i-FIRST人才培养:科学研究能力
2
作者 陆超 张洁 +3 位作者 陈俊春 陈韶华 郑敏 虞朝辉 《中国高等医学教育》 2025年第1期12-15,共4页
浙江大学医学院附属第一医院着力于全方位医学人才培养,建立i-FIRST“一心五化”拔尖创新医学人才培养模式,培养具有十大胜任力的医学人才,其中科学研究能力是重要的一部分。本文探讨在i-FIRST人才模式指导下浙大一院培养医学生科学研... 浙江大学医学院附属第一医院着力于全方位医学人才培养,建立i-FIRST“一心五化”拔尖创新医学人才培养模式,培养具有十大胜任力的医学人才,其中科学研究能力是重要的一部分。本文探讨在i-FIRST人才模式指导下浙大一院培养医学生科学研究能力的具体措施。总结人才培养成效,探讨未来发展方向,为科学研究能力培养提供参考。 展开更多
关键词 医学生 科学研究能力 人才 胜任力
在线阅读 下载PDF
心脏外科专科护士角色与核心能力特征要素的质性研究
3
作者 陈晨 管艳 +2 位作者 金花 王哲芸 苏云艳 《卫生职业教育》 2025年第4期80-83,共4页
目的探索我国心脏外科专科护士的角色及核心能力特征要素,为培养心脏外科专科护士提供参考。方法采用质性研究方法,对15名从事心脏外科工作的医护人员进行半结构式访谈,访谈资料运用Colaizzi分析法进行归纳分析并提炼主题。结果心脏外... 目的探索我国心脏外科专科护士的角色及核心能力特征要素,为培养心脏外科专科护士提供参考。方法采用质性研究方法,对15名从事心脏外科工作的医护人员进行半结构式访谈,访谈资料运用Colaizzi分析法进行归纳分析并提炼主题。结果心脏外科专科护士主要充当5个角色,即临床实践者、教育咨询者、管理决策者、研究改革者及专业促进者,需具备7个方面的核心能力,即心脏外科专业实践能力、沟通协调能力、评判性思维能力、专业管理能力、专业发展能力、职业道德及个人特质。结论心脏外科专科护士承担多重角色,应加强其核心能力的培养,以使其适应心脏外科专科护理发展的需求。 展开更多
关键词 心脏外科 专科护士 角色 核心能力 质性研究
在线阅读 下载PDF
传染病专科护士核心能力提升促进及障碍因素的质性研究
4
作者 宋叶君 张改萍 +3 位作者 崔婷婷 田晓英 王贝 韩炜 《循证护理》 2025年第8期1583-1588,共6页
目的:了解山西省传染病专科护士核心能力提升的真实体验,分析其促进和障碍因素,以期为提升传染病专科护士核心能力提供参考。方法:采用目的抽样法选取2024年6月—7月山西省11所医院的17名传染病专科护士进行半结构式访谈,通过主题分析... 目的:了解山西省传染病专科护士核心能力提升的真实体验,分析其促进和障碍因素,以期为提升传染病专科护士核心能力提供参考。方法:采用目的抽样法选取2024年6月—7月山西省11所医院的17名传染病专科护士进行半结构式访谈,通过主题分析法对访谈材料进行收集、整理和主题提炼。结果:共提炼出2个主题和7个子主题,促进因素包括职业获益感、内驱力、专业培训与教育、团队支持与合作,障碍因素包括科研转化能力、传染病专科建设、新型冠状病毒感染关注度波动。结论:山西省传染病专科护士核心能力提升的影响因素较多,要有针对性地进行改革和管理,以期提升传染病专科护士的核心能力。 展开更多
关键词 传染病 专科护士 核心能力 质性研究
在线阅读 下载PDF
多中心临床研究背景下护士核心能力特征要素的质性研究
5
作者 孙洁 赵娜萍 +1 位作者 唐守艳 陆雯静 《海军医学杂志》 2025年第1期107-110,共4页
目的 探讨我国临床研究护士的核心能力,为构建规范、系统的临床研究护士培训体系提供参考依据。方法 采用质性研究方法,对10名独立参与多中心临床研究项目≥5项的临床研究护士、3名临床试验主要研究者、2名临床研究中心管理者和2名护理... 目的 探讨我国临床研究护士的核心能力,为构建规范、系统的临床研究护士培训体系提供参考依据。方法 采用质性研究方法,对10名独立参与多中心临床研究项目≥5项的临床研究护士、3名临床试验主要研究者、2名临床研究中心管理者和2名护理管理者进行半结构式深入访谈,运用Colaizzi现象学资料分析法进行归纳分析并提炼主题。结果 临床研究护士的核心能力可归纳为专业知识、实践技能、综合能力、职业素养4大主题及14个亚主题。结论 临床研究护士需具备多方面的核心能力,基于临床研究护士的核心能力,为构建一套适合我国研究护士的培训体系提供参考,加快临床研究护士人才队伍的建设。 展开更多
关键词 临床研究护士 核心能力 质性研究 临床试验
在线阅读 下载PDF
2024年版中国科学技术信息研究所科技论文统计结果——2023年《中国循环杂志》核心影响因子4.036,在医学类期刊中排名第一,2021、2022年连续两年入选中国百种杰出学术期刊
6
作者 《中国循环杂志》编辑部 《中国循环杂志》 北大核心 2025年第1期75-75,共1页
中国科学技术信息研究所《2024年版中国科技期刊引证报告(核心版)自然科学卷》发布的2023年中国科技论文统计结果显示:2023年《中国循环杂志》核心影响因子4.036,在医学类期刊中排名第一;综合评价总分80.8分;核心影响因子和综合评价总... 中国科学技术信息研究所《2024年版中国科技期刊引证报告(核心版)自然科学卷》发布的2023年中国科技论文统计结果显示:2023年《中国循环杂志》核心影响因子4.036,在医学类期刊中排名第一;综合评价总分80.8分;核心影响因子和综合评价总分均在21种心血管病学类期刊中排名第一;2021、2022年连续两年入选中国百种杰出学术期刊。2023年《中国循环杂志》被《科技期刊世界影响力指数(WJCI)报告(2023)》收录。中国知网、中国科学文献计量评价研究中心出版的《中国学术期刊影响因子年报》显示,《中国循环杂志》在118种内科学类期刊中排名第一。 展开更多
关键词 杰出学术期刊 中国科学文献 计量评价研究 核心影响因子 医学类 影响力指数 论文统计 心血管病学
在线阅读 下载PDF
核心素养背景下小学生数学说理能力培养的实践研究
7
作者 蔡琛 《数学教学通讯》 2025年第7期74-75,78,共3页
教师要引导学生掌握并运用数学知识,在逻辑判断与运用的基础上阐述对事物或问题的看法。教师要让说理能力真正成为学生核心素养的表征,抓住学生的信息输出环节,让思辨成为培养学生说理能力的重要途径。
关键词 核心素养 小学生 数学说理能力 实践研究
在线阅读 下载PDF
玩转科学小实验,有效提升幼儿探究能力的策略研究
8
作者 辛春 《教育界》 2025年第5期110-112,共3页
科学小实验不仅能够激发幼儿对科学的兴趣,还能够通过实践的方式培养幼儿的观察能力、分析能力和解决问题能力。教师应当充分利用科学小实验,为幼儿提供支持和指导,让他们在安全和有趣的环境中探索和学习。文章探讨通过科学小实验提升... 科学小实验不仅能够激发幼儿对科学的兴趣,还能够通过实践的方式培养幼儿的观察能力、分析能力和解决问题能力。教师应当充分利用科学小实验,为幼儿提供支持和指导,让他们在安全和有趣的环境中探索和学习。文章探讨通过科学小实验提升幼儿探究能力的有效策略,旨在实现幼儿综合能力的全面提升。 展开更多
关键词 科学小实验 幼儿 探究能力 培养 策略研究
在线阅读 下载PDF
核心素养视域下小学科学大单元教学模式的研究
9
作者 苏玉玉 陈群 《新校园》 2025年第3期82-83,共2页
随着时代的飞速发展,社会对人才的需求日益多元化,这一转变深刻影响着教育理念的革新。小学科学大单元教学模式打破了传统课时分割的壁垒,促进了知识的系统性整合与跨学科融合,鼓励学生以问题为导向开展深度探究,不仅提升了学生的科学... 随着时代的飞速发展,社会对人才的需求日益多元化,这一转变深刻影响着教育理念的革新。小学科学大单元教学模式打破了传统课时分割的壁垒,促进了知识的系统性整合与跨学科融合,鼓励学生以问题为导向开展深度探究,不仅提升了学生的科学知识与实验技能,更在过程中培养了其批判性思维、创新思维及团队合作能力。一、相关概念论述核心素养与小学科学教育紧密相连,其四大维度在小学科学教育中具体表现为科学观念、科学思维、探究实践和态度责任。 展开更多
关键词 核心素养 小学科学 探究实践 科学观念 团队合作能力 以问题为导向 批判性思维 创新思维
在线阅读 下载PDF
我国性治疗护士工作范畴和核心能力的质性研究 被引量：2
10
作者 张颖 车晓艳 +4 位作者 万婠 秦雪 张恩思 崇武 郑淑娟 《护理学报》 2024年第7期68-72,共5页
目的探究我国性治疗护士的工作范畴及核心能力。方法通过文献回顾制定访谈提纲,对学习对象、学科专家、社会人群共23人进行半结构访谈,利用NVivO12软件对访谈资料进行编码。采用主题分析法进行资料分析,遵循Braun和Clarke六阶段法则,归... 目的探究我国性治疗护士的工作范畴及核心能力。方法通过文献回顾制定访谈提纲,对学习对象、学科专家、社会人群共23人进行半结构访谈,利用NVivO12软件对访谈资料进行编码。采用主题分析法进行资料分析,遵循Braun和Clarke六阶段法则,归纳分析并提炼主题。结果性治疗护士主要工作内容是以性功能障碍人群为主,辅以性心理障碍、性少数群体进行性教育、性咨询、性治疗。核心能力可归纳为5大主题包括专业临床实践能力、评判性思维能力、专业发展能力、管理与协调能力、法律与伦理道德践行能力。结论性治疗护士的工作范畴为处理各种有性问题的人群。性治疗护士应具备多方面的核心能力,以专业临床实践为中心能力,其他能力基于此相辅相成。未来仍需通过量性研究构建具有实用性、科学性的核心能力评价指标体系,为性医学护理领域应用型人才的培养与管理提供参考。 展开更多
关键词 性治疗护士 性治疗师 性治疗 专科护士 核心能力 质性研究
在线阅读 下载PDF
新工科背景下研究生核心课创新能力培养 被引量：1
11
作者 杨波 《电气电子教学学报》 2024年第4期7-10,共4页
结合新工科背景下人才培养目标,参考MIT新工程教育转型(NEET)计划,从基础内容、拓展内容以及探究内容三个层面深入探讨了研究生核心课的教学改革。以三段递进式课程内容为经,航空航天特色和创新思维培养为纬,构建经纬交织、融会贯通的... 结合新工科背景下人才培养目标,参考MIT新工程教育转型(NEET)计划,从基础内容、拓展内容以及探究内容三个层面深入探讨了研究生核心课的教学改革。以三段递进式课程内容为经,航空航天特色和创新思维培养为纬,构建经纬交织、融会贯通的知识体系。几年的实践表明,教学改革有效激发了学生们的创新性思维,实现了团队学习、主动学习和参与学习的教学目标。 展开更多
关键词 研究生核心课 航空航天特色 创新能力
在线阅读 下载PDF
儿童吞咽专科护士核心能力的质性研究
12
作者 王岩 常艳玲 +4 位作者 王瑞霞 林元婷 谌靖 冯小娟 徐悦洋 《当代护士（中旬刊）》 2024年第4期133-137,共5页
目的探索我国儿童吞咽专科需具备的核心能力。方法采用质性研究的方法,对吞咽专科护士、言语治疗师、护理管理者、康复医师和直接照顾者进行半结构式访谈,运用Colaizzi七步法进行资料分析并提炼主题。结果儿童吞咽专科护士的核心能力可... 目的探索我国儿童吞咽专科需具备的核心能力。方法采用质性研究的方法,对吞咽专科护士、言语治疗师、护理管理者、康复医师和直接照顾者进行半结构式访谈,运用Colaizzi七步法进行资料分析并提炼主题。结果儿童吞咽专科护士的核心能力可归纳为9大主题:护理实践能力、判断性思维能力、支持监督能力、教育咨询能力、沟通协调能力、领导与管理能力、专业发展能力、专业态度、护理伦理决策能力。结论本研究阐述了儿童吞咽专科护士所需的核心能力,为儿童吞咽专科护士的核心能力评价指标体系的构建提供了参考。 展开更多
关键词 吞咽障碍 专科护士 核心能力 质性研究
在线阅读 下载PDF
国家自然科学基金助推农业高校学科基础研究能力提升的分析——以湖南农业大学园艺学科为例
13
作者 李杰 武涛 匡勇 《农业科技管理》 2024年第4期55-58,共4页
基础研究是科技创新的源头,国家自然科学基金一直以来稳定支持基础研究工作,是提升高校科技创新能力的重要载体。文章以湖南农业大学园艺学科为例,分析了2019—2023年该学科获得科学基金资助的情况,总结了科学基金助推该学科发展取得的... 基础研究是科技创新的源头,国家自然科学基金一直以来稳定支持基础研究工作,是提升高校科技创新能力的重要载体。文章以湖南农业大学园艺学科为例,分析了2019—2023年该学科获得科学基金资助的情况,总结了科学基金助推该学科发展取得的成效,并从加强创新人才队伍建设、加强重大重点类项目库建设、加强项目全过程管理等方面提出了加强科学基金项目管理工作的措施,旨在为农业高校加强学科基础研究能力建设提供参考。 展开更多
关键词 国家自然科学基金 农业高校 学科建设 基础研究能力 湖南农业大学园艺学科
在线阅读 下载PDF
计算机科学与技术专业硕士研究生协同创新能力培养探析
14
作者 王雷 王钰帏 +2 位作者 刘世龙 曹雁锋 张冬梅 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0174-0177,共4页
随着我国信息技术产业的快速发展和不断壮大,尤其是以人工智能为代表的新一代信息技术的突破,对计算机科学与技术专业硕士研究生的自主创新能力提出了更高要求。加强其协同创新能力的培养既是新时代高等教育发展的客观要求,也是贯彻国... 随着我国信息技术产业的快速发展和不断壮大,尤其是以人工智能为代表的新一代信息技术的突破,对计算机科学与技术专业硕士研究生的自主创新能力提出了更高要求。加强其协同创新能力的培养既是新时代高等教育发展的客观要求,也是贯彻国家人才培养大政方针、突破信息领域“卡脖子”技术的应有之义。本文结合山东理工大学计算机学院研究生培养现状,分析当前研究生协同创新能力培养过程中存在的主要问题,从教育理念、培养方案、师资队伍、教学模式等方面提出措施和方法,提高研究生创新能力建设,培养高质量的协同创新人才。 展开更多
关键词 计算机科学与技术 硕士研究生 协同创新 能力培养
在线阅读 下载PDF
以问题为核心的教学法联合案例讨论在儿科学教学中的应用研究
15
作者 陈洁 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0151-0154,共4页
面对儿科教学的挑战,本研究探讨了PBL(问题为核心的教学法)与CBL(案例讨论)在儿科学教学中的联合应用效果。通过对比传统教学模式、PBL、CBL及两者联合教学模式,发现PBL与CBL联合模式在儿科教学中表现出色。该模式显著提升了学生的知识... 面对儿科教学的挑战,本研究探讨了PBL(问题为核心的教学法)与CBL(案例讨论)在儿科学教学中的联合应用效果。通过对比传统教学模式、PBL、CBL及两者联合教学模式,发现PBL与CBL联合模式在儿科教学中表现出色。该模式显著提升了学生的知识掌握、思维能力,尤其在临床应用和团队协作能力方面优势突出,为儿科教学改革提供了有效策略。这种以问题为核心、结合案例讨论的教学方式,有效促进了学生理论与实践的结合,提高了学习兴趣和满意度。因此,强烈推荐在儿科学教学中广泛应用PBL与CBL联合教学模式,以培养出具备更强临床应用能力和团队协作精神的优秀医疗人才,提升教学质量。 展开更多
关键词 问题为核心的教学法 案例讨论 科学教学 临床应用能力 团队协作能力
在线阅读 下载PDF
基于高级实践护士核心能力的护理研究生综合实训实践教学模式的设计与实施 被引量：1
16
作者 范娜 韩世范 +3 位作者 闫蕊 马丽和 高晓红 蒋雨婷 《护理研究》 北大核心 2024年第9期1658-1662,共5页
目的:构建基于高级实践护士核心能力为导向的护理研究生综合实训实践教学模式,并探讨其实施效果。方法:以2021级103名护理研究生为对照组,2022级145名护理研究生为试验组。对照组采用传统综合护理实践教学方法进行培养,试验组采用基于... 目的:构建基于高级实践护士核心能力为导向的护理研究生综合实训实践教学模式,并探讨其实施效果。方法:以2021级103名护理研究生为对照组,2022级145名护理研究生为试验组。对照组采用传统综合护理实践教学方法进行培养,试验组采用基于高级实践护士核心能力为主导的综合实训实践教学模式进行培养,比较两组护生实训成绩和教学满意度。结果:对照组实训成绩(80.19±7.61)分,试验组(85.00±6.98)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.001);且试验组教学满意度高于对照组(P<0.01)。结论:基于高级实践护士核心能力为导向的护理研究生综合实训实践教学模式可有效提高护理综合实训的教学质量,并提高教学满意度。 展开更多
关键词 高级实践护士 核心能力 实践教学 护理研究生 满意度 护理教育
在线阅读 下载PDF
综合创新能力导向下的研究生培养模式探索——以管理科学与工程专业为例
17
作者 郑兵云 张恒 《山西大同大学学报（自然科学版）》 2024年第4期96-100,共5页
研究生创新能力培养关系到国家科技强国战略的实施与科技自信自立的形成,必须以提升研究生综合创新能力为出发点和落脚点,以培养复合型高层次应用人才为目标,构建研究生综合创新能力培养模式。基于“五位一体”的学科与思政协同育人理念... 研究生创新能力培养关系到国家科技强国战略的实施与科技自信自立的形成,必须以提升研究生综合创新能力为出发点和落脚点,以培养复合型高层次应用人才为目标,构建研究生综合创新能力培养模式。基于“五位一体”的学科与思政协同育人理念,始终坚持价值引领;利用“教研赛”融合、多学科融合及产学研融合路径,强化研究生学术创新意识与科研创新思维;提出“四力联动”的综合创新能力培养目标,全方位提升研究生综合创新能力,以此构建出“价值引领、三维融合、能力导向”为主线的管理科学与工程研究生培养模式。通过实施研究生教育系统性改革,开展模式重建、能力重塑、路径重构的研究生教育实践,提升管理科学与工程研究生综合创新能力。研究生综合创新能力培养是一个持续的变更过程,需要不断地探索和实践新的培养模式与实践路径,以此适应科技进步和社会需求。 展开更多
关键词 研究生培养模式 综合创新能力 管理科学与工程 能力导向
在线阅读 下载PDF
护理本科生与本科学历低年资注册护士专业核心能力对比研究 被引量：10
18
作者 廖晓艳 吴睿 +2 位作者 李利 徐恒 吴京 《护理学报》 2011年第15期33-36,共4页
目的了解毕业前护理本科生的专业核心能力水平,明确其与本科学历低年资注册护士（以下简称注册护士）在专业核心能力上的差异。方法采用注册护士核心能力量表对30名实习后期护理本科生及34名护龄〉1~〈2年的注册护士进行问卷调查。结果... 目的了解毕业前护理本科生的专业核心能力水平,明确其与本科学历低年资注册护士（以下简称注册护士）在专业核心能力上的差异。方法采用注册护士核心能力量表对30名实习后期护理本科生及34名护龄〉1~〈2年的注册护士进行问卷调查。结果实习后期护理本科生核心能力得分为（130.77±31.46）分,注册护士核心能力得分为（157.90±36.61）分,均处于中等水平,但注册护士的总分及各维度得分均高于实习后期护理本科生（P〈0.01或P〈0.05）。护理本科生＂评判性思维与科研能力＂（均分1.86）和＂教育与咨询＂（均分1.88）2个维度处于较低水平,但两组各维度得分从高到低排序一致。此外,护理本科生职业态度和职业规划与注册护士比较差异有统计学意义（P〈0.001）。结论核心能力的发展是遵循一定规律的,并且是可以随着临床实践积累而提高的。毕业前护理本科生核心能力处于中等水平。护理教育应在知识、技能、态度三者有机结合的基础上,着重加强护理本科生评判性思维与科研能力、教育与咨询能力的培养。 展开更多
关键词 护理本科生 注册护士 本科学历 低年资 核心能力 护理教育
在线阅读 下载PDF
中医护理骨干人才扮演角色与所需核心能力的质性研究 被引量：2
19
作者 赵诗涵 包月 +1 位作者 卢月 薛亚慧 《护士进修杂志》 2024年第13期1390-1394,共5页
目的探索中医护理骨干人才所扮演的角色和需具备的核心能力。方法采用质性研究的方法,2023年8月对15名中医护理骨干人才进行半结构访谈,运用Colaizzi现象学资料七步分析法进行归纳分析并提炼主题。结果共提炼出2大主题、10个亚主题。主... 目的探索中医护理骨干人才所扮演的角色和需具备的核心能力。方法采用质性研究的方法,2023年8月对15名中医护理骨干人才进行半结构访谈,运用Colaizzi现象学资料七步分析法进行归纳分析并提炼主题。结果共提炼出2大主题、10个亚主题。主题一:中医护理骨干人才扮演的角色(临床护理实践者、指导者、教育者及科研者)。主题二:中医护理骨干人才需具备的核心能力(中医护理能力、沟通协调能力、教学能力、管理能力、科研能力及个人特质)。结论中医护理骨干人才承担着多元化的角色,需具备多方面的核心能力,应重视和加强培训及考核,以适应中医护理学科的发展需求。 展开更多
关键词 中医护理 骨干人才 角色定位 核心能力 质性研究
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部