核心素养教育呼唤教师的价值素养 被引量：2

1

作者 王慧霞 赵丽霞 《天津市教科院学报》 2018年第4期10-12,25,共4页

明确发展学生的核心素养,有助于改变当前存在的"学科本位"和"知识本位"现象,帮助学生明确未来的发展方向,激励学生朝着这一目标不断努力。教师是教育的第一资源,学生发展核心素养呼唤教师的价值素养。"培养什... 明确发展学生的核心素养,有助于改变当前存在的"学科本位"和"知识本位"现象,帮助学生明确未来的发展方向,激励学生朝着这一目标不断努力。教师是教育的第一资源,学生发展核心素养呼唤教师的价值素养。"培养什么样的人"这一终极目标的确立可以引领和促进教师的专业发展,但是要培养学生的知识、技能、情感、态度、价值观等多方面核心素养,教师具有的仁爱、德行、关怀、理解等专业价值素养尤为重要。 展开更多

关键词 核心素养 价值素养 仁爱 德行 关怀 理解

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社会主义核心价值观视域下大学生核心价值素养的培育路径研究 被引量：2

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作者 郑康 郑月波 《高教学刊》 2020年第32期157-160,共4页

社会主义核心价值观,明确了国家建设、社会构建、公民培育的基本价值导向,彰显了当代中国的主流价值共识。社会主义核心价值观,不仅为国家建设提供了基本价值框架,也为社会构建明确了价值方向,还为公民个人价值观的培育提供了基本遵循... 社会主义核心价值观,明确了国家建设、社会构建、公民培育的基本价值导向,彰显了当代中国的主流价值共识。社会主义核心价值观,不仅为国家建设提供了基本价值框架,也为社会构建明确了价值方向,还为公民个人价值观的培育提供了基本遵循。培育大学生的核心价值素养,重在加强大学生社会主义核心价值观教育,通过厚植大学生的爱国情感,培养大学生的敬业精神,筑牢大学生的诚信品质,塑造大学生的友善人格,将爱国、敬业、诚信、友善的价值观,内化为大学生的价值理念和价值素养,外化为大学生的价值遵循和价值追求,最终把大学生培养成长为品德优秀,素质过硬的时代栋梁之才。 展开更多

关键词 社会主义 核心价值观 核心价值素养

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实施“问题导向”德育培育学生核心价值素养 被引量：2

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作者 刘慧 张玉梅 苗成彦 《中小学教师培训》 北大核心 2015年第10期67-70,共4页

针对传统学校德育存在着目标过高过大、内容"大而全",德育实效低下的弊端,临沂市在充分调研基础上,启动了"问题导向"德育地方课程研发工程。该市以区域为单元、以15个德育专题为主要内容整体推进德育创新,通过创新... 针对传统学校德育存在着目标过高过大、内容"大而全",德育实效低下的弊端,临沂市在充分调研基础上,启动了"问题导向"德育地方课程研发工程。该市以区域为单元、以15个德育专题为主要内容整体推进德育创新,通过创新德育视频教学、案例教学等教育形式,形成了"问题导向"德育课程教学的"1335"模式。实施"问题导向"德育,将社会主义核心价值观教育落实到各个环节,有利于培育学生的核心价值素养,把"立德树人"根本任务落到实处。 展开更多

关键词 “问题导向”德育 实效性 德育专题 视频教学 核心价值素养

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从职业规范到价值素养:当代师德建设的本真追求 被引量：1

4

作者 余庆 牛楠森 《当代教师教育》 2017年第3期19-24,共6页

教师是学生价值观形成过程中的重要他人,其价值品质将会形塑学生的价值品质。当前,以教师职业道德规范来撑起当代师德建设的大旗,其中规范的客观性会遮蔽教师的主体性、规范的外在性会影响教育的实效性、评价标准聚焦于行为也会使师生... 教师是学生价值观形成过程中的重要他人,其价值品质将会形塑学生的价值品质。当前,以教师职业道德规范来撑起当代师德建设的大旗,其中规范的客观性会遮蔽教师的主体性、规范的外在性会影响教育的实效性、评价标准聚焦于行为也会使师生交往僵化。鉴于规范与价值之间的辩证关系,应超越角色规定,向教师的人性致敬,凸显教师的自我意识,破除技术路线回归教师价值素养正道。而形成教师核心的价值素养,须在知与行的交融中坚持不懈地砥砺心性方才可能。 展开更多

关键词 价值素养 职业规范 师德

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高职现代物流管理专业育人核心素养探索 被引量：1

5

作者 冯洁 《中国储运》 2024年第11期167-168,共2页

本文从高职现代物流管理专业入手,从时代诉求、根本任务和破解困境三个层次论证了专业育人的价值意蕴,通过深入挖掘本专业核心价值素养,从社会主义核心价值观、传统地方商业文化、马克思主义哲学思想、系统科学的思维方法、社会主义职... 本文从高职现代物流管理专业入手,从时代诉求、根本任务和破解困境三个层次论证了专业育人的价值意蕴,通过深入挖掘本专业核心价值素养,从社会主义核心价值观、传统地方商业文化、马克思主义哲学思想、系统科学的思维方法、社会主义职业精神等元素着手,提炼本专业独特的育人价值。 展开更多

关键词 核心素养 社会主义核心价值观 现代物流管理 时代诉求 马克思主义哲学思想 育人价值 专业育人 价值素养

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加强学科价值素养教育,积极培育社会主义核心价值——以初中英语学科教学为例

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作者 杨晓露 王存金 《中华少年》 2018年第7期123-123,共1页

积极培育和践行社会主义核心价值观对当前青少年的发展具有重要意义和深远影响。本文基于对英语学科价值素养教育的运用与强化,从英语学科价值素养的渗透、自信心、情感、语感以及交往素养等五个方面进行开发、分析与强化,旨在培育青少... 积极培育和践行社会主义核心价值观对当前青少年的发展具有重要意义和深远影响。本文基于对英语学科价值素养教育的运用与强化,从英语学科价值素养的渗透、自信心、情感、语感以及交往素养等五个方面进行开发、分析与强化,旨在培育青少年学生的认知需求、道德责任、常怀善念、服务他人和奉献社会的能力,最终把社会主义核心价值观教育融入到国民教育全过程,落实到课堂教学的各环节,使社会主义核心价值观入脑入心、落到实处。 展开更多

关键词 英语学科教学 价值素养 社会主义核心价值观

原文传递

论小学高年级开展数学建模活动的素养价值和策略 被引量：2

7

作者 童莉 张灵 《数学教学通讯》 2022年第13期6-7,25,共3页

数学建模活动注重学生发现并提出生活中与数学相关的问题,运用所学的数学知识分析解决该问题的全过程,这对发展小学生的数学核心素养有着重要的意义和价值,可以引导学生学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表... 数学建模活动注重学生发现并提出生活中与数学相关的问题,运用所学的数学知识分析解决该问题的全过程,这对发展小学生的数学核心素养有着重要的意义和价值,可以引导学生学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界。在小学高年级开展数学建模活动要注意建模选题的生活性、建模基础的适切性、建模方法的创新性、建模论文的规范性。 展开更多

关键词 数学建模活动 小学高年级 素养价值 策略

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小学开展数学家故事演讲活动的素养价值与策略

8

作者 胡富雅 童莉 《数学教学通讯》 2022年第7期6-7,17,共3页

落实小学生的数学核心素养培育是当前数学教育研究的热点。数学家故事演讲活动是将数学阅读—数学写作—数学演讲融为一体的综合性实践活动,能提升学生的阅读能力、写作能力与表达能力,是落实数学核心素养培育的重要途径。为了有效组织... 落实小学生的数学核心素养培育是当前数学教育研究的热点。数学家故事演讲活动是将数学阅读—数学写作—数学演讲融为一体的综合性实践活动,能提升学生的阅读能力、写作能力与表达能力,是落实数学核心素养培育的重要途径。为了有效组织数学家故事演讲活动,文章提出了科学选取故事,符合学生认知;合理布置任务,促进学生参与;课堂引入故事,发展学生素养;多元演讲故事,激发学生兴趣的实施策略。 展开更多

关键词 演讲活动 数学家故事 素养价值 实施策略

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新时代高校辅导员价值引领素养提升探究 被引量：1

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作者 于盼 《潍坊学院学报》 2019年第6期115-118,共4页

大学生价值引领是辅导员工作的核心内容,更是辅导员必备的素养,但在当前辅导员工作中,一定程度存在着“价值引领”同“事务性”工作之间冲突与困惑的现象。新时代背景下,为突出高校辅导员工作“价值引领”的核心作用,文章提出应引导辅... 大学生价值引领是辅导员工作的核心内容,更是辅导员必备的素养,但在当前辅导员工作中,一定程度存在着“价值引领”同“事务性”工作之间冲突与困惑的现象。新时代背景下,为突出高校辅导员工作“价值引领”的核心作用,文章提出应引导辅导员进一步聚焦于价值引领,明确引领目标、养成引领思维、搭建引领平台、丰富引领形式、健全引领体系,促进大学生成长成才。 展开更多

关键词 新时代 辅导员 价值引领素养

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在初中英语教学中,加强学生价值审美素养的培养

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作者 丁亚勤 《文理导航》 2018年第19期50-50,共1页

新课改的提出对学生价值审美素养提出了重点培养的探讨,对于初中英语教学而言,学生价值审美素养可谓教师教学过程中的关注重点,因此,本文通过道德情感、文化认知、基础英语知识以及方法技能等方面,对学生价值审美素养的培养进行了深入研... 新课改的提出对学生价值审美素养提出了重点培养的探讨,对于初中英语教学而言,学生价值审美素养可谓教师教学过程中的关注重点,因此,本文通过道德情感、文化认知、基础英语知识以及方法技能等方面,对学生价值审美素养的培养进行了深入研究,以求帮助初中英语教师高效且全面的实现对学生价值审美素养的培养。 展开更多

关键词 初中英语 学生价值审美素养 培养方法

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后疫情时代对中国学生发展核心素养价值的再认识

11

作者 冯春艳 《基础教育课程》 2023年第11期67-72,共6页

文章基于后疫情时代对人的培养需要,从核心素养的质量价值、现实价值以及指向价值三个方面做深入探讨,从现实的角度重新认识核心素养的价值,指出核心素养在质与量上充分描绘了什么是全面发展的人,有利于使个体有信心和能力应对挑战和未... 文章基于后疫情时代对人的培养需要,从核心素养的质量价值、现实价值以及指向价值三个方面做深入探讨,从现实的角度重新认识核心素养的价值,指出核心素养在质与量上充分描绘了什么是全面发展的人,有利于使个体有信心和能力应对挑战和未知、获得终身发展并推动社会的进步;认为核心素养的价值只有被进一步细化为纲目科属种才能为人们提供清晰的视域,指明素质教育前进的方向和目标。 展开更多

关键词 后疫情时代 中国学生发展核心素养价值向度 未来教育 再认识

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多元价值视野中的学校德育环境变革 被引量：2

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作者 靖国平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第11期45-48,共4页

在当前社会多元价值取向的影响下,学校德育环境呈现出开放性、弱控制性、多向度、冲突化等一系列新的特征。学校不能忽视现实生活中的价值环境对学生的自发、无序影响,而应通过积极的环境变革和环境培育,在价值冲突中寻求价值和谐,在价... 在当前社会多元价值取向的影响下,学校德育环境呈现出开放性、弱控制性、多向度、冲突化等一系列新的特征。学校不能忽视现实生活中的价值环境对学生的自发、无序影响,而应通过积极的环境变革和环境培育,在价值冲突中寻求价值和谐,在价值多元中寻求价值共识,在价值传递中寻求价值协商,在价值规约中寻求价值自觉,以培养学生良好的环境能力和价值素养。 展开更多

关键词 多元价值 学校德育 环境变革 环境能力 价值素养

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做有时代使命感的幼儿教师:基于价值教育的思考 被引量：1

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作者 陶志琼 张倩 《徐州工程学院学报（社会科学版）》 2022年第6期74-80,共7页

“安全优质”是新时期我国对幼儿教育提出的新要求,幼儿价值教育是实现“安全优质”幼儿教育的重要途径,实现“安全优质”的幼儿教育关键在幼儿教师。今天的幼儿是美好未来世界之主体,对幼儿进行及时且适宜的、面向未来的价值教育是当... “安全优质”是新时期我国对幼儿教育提出的新要求,幼儿价值教育是实现“安全优质”幼儿教育的重要途径,实现“安全优质”的幼儿教育关键在幼儿教师。今天的幼儿是美好未来世界之主体,对幼儿进行及时且适宜的、面向未来的价值教育是当今幼儿教师的时代使命。价值教育从幼儿教育抓起,就要从幼儿教师抓起。如何实现幼儿的价值教育,幼儿教师是关键。幼儿教师不仅需要具备相应的价值素养:具有适宜的价值教育理念;充分地理解价值教育的意义;掌握正确的价值教育内容。同时幼儿教师还应掌握有效的价值教育实施策略:通过幼儿一日生活塑造幼儿核心价值观;通过诵读传统文化经典落实教育价值理念;通过儿童哲学课领悟价值教育内涵及教学方法。 展开更多

关键词 时代使命 幼儿教师 价值教育 价值素养 实施策略

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论青少年生物科学素养的构成与培养 被引量：1

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作者 陈桂芳 《西昌师范高等专科学校学报》 2003年第3期72-75,共4页

本文以国家教育部制定的《生物课程标准》为依据,结合我国的国情论述了构成我国青少年生物科学素养的内容体系,并提出了培养其生物科学素养的基本方法。

关键词 生物科学素养 知识素养 能力素养 情感态度与价值观素养 启发式教学

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论高职院校思政课教学改革的“双价值”导向 被引量：6

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作者 范清义 《湖南人文科技学院学报》 2014年第5期101-103,共3页

思想政治价值和职业素养价值是高职院校思政课的教育价值所指,二者存在差异又相伴而生。构建高职特色的思政课教学体系,应该树立以思想政治素质为引领、以职业素养为基础的理念,形成以职业核心能力培养为导向的思想政治价值和职业素养... 思想政治价值和职业素养价值是高职院校思政课的教育价值所指,二者存在差异又相伴而生。构建高职特色的思政课教学体系,应该树立以思想政治素质为引领、以职业素养为基础的理念,形成以职业核心能力培养为导向的思想政治价值和职业素养价值充分实现的教学模式。 展开更多

关键词 高职院校 思政课 思想政治价值 职业素养价值

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广州市中小学道德与法治教师专业素养的调查研究 被引量：2

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作者 黄纶田 左璜 +1 位作者 罗羽乔 魏国武 《中小学德育》 2019年第5期70-74,共5页

本研究采用自下而上的方法,构建中小学道德与法治教师的专业素养结构,在此基础上编制调查工具,对广州市中小学道德与法治教师专业素养展开抽样调查。结果发现,当前广州市的道德与法治教师在专业素养结构方面发展并不均衡,出现了教师价... 本研究采用自下而上的方法,构建中小学道德与法治教师的专业素养结构,在此基础上编制调查工具,对广州市中小学道德与法治教师专业素养展开抽样调查。结果发现,当前广州市的道德与法治教师在专业素养结构方面发展并不均衡,出现了教师价值观素养遭遇"价值两难"困境,职业道德素养的职业认同感不足,法治素养薄弱,以及课程与教学素养困囿于"传授者"的身份等问题。基于此,课题组建议道德与法治教师应坚定信仰,成为核心价值观的引领者;树立专业自信,成为学科领域的建设者;并举并重,成为课程改革的推动者;协同发展,成为课程的创生者。 展开更多

关键词 道德与法治 教师专业素养 价值观素养 职业认同感

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中学化学教育的价值浅议

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作者 余金飞 《教育教学论坛》 2015年第45期221-222,共2页

化学教育的价值是多维度的、综合的。既有传统的知识与技能方面的价值,更有心理学、思维学、伦理学、社会学方面的价值。

关键词 科学素养价值 道德价值 观察价值

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音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用 被引量：1

18

作者 邱燕 《北方音乐》 2019年第11期114-115,共2页

当代社会,随着素质教育的不断实施,音乐教育在当代大学生综合素质培养中发挥着越来越重要的作用。音乐教育有助于培养学生正确的价值观、审美力、高尚情操、创新能力以及人际交往能力。

关键词 音乐教育 当代大学生 价值素养 审美 创新

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智能时代新闻人才培养模式创新研究 被引量：1

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作者 史文静 《宁波大学学报（教育科学版）》 2019年第2期47-50,共4页

从智能时代技术变迁对新闻生态重塑的角度分析了新闻行业创新趋势下如何增强大学新闻人才培养的针对性和实效性,笔者提出了三个创新策略,针对现有制度的弊端提出核心教学平台的设立;针对社会真实需求的人力资源结构转型;以批判性思维为... 从智能时代技术变迁对新闻生态重塑的角度分析了新闻行业创新趋势下如何增强大学新闻人才培养的针对性和实效性,笔者提出了三个创新策略,针对现有制度的弊端提出核心教学平台的设立;针对社会真实需求的人力资源结构转型;以批判性思维为中心的核心价值观培育。新闻教育改革应搭建场景教学为中心的问题导向的核心素养培育框架,以及基于批判性思维的人文理念三位一体的培养模式。 展开更多

关键词 智能 平台-素养-价值观 模式创新 场景

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