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元素、集合与模式:西方传播理论的引介与中国传播学自主知识体系建设
1
作者 胡翼青 文湘龙 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2024年第12期81-90,共10页
西方传播学理论进入中国已经有46年,从威尔伯·施拉姆访华开始,经验主义、批判理论就成为20世纪中国传播学中偕行的两大元素集合。21世纪以来,大量不同范式的西方传播理论元素涌入中国,促进了中国传播学科的繁荣。文章基于元素、集... 西方传播学理论进入中国已经有46年,从威尔伯·施拉姆访华开始,经验主义、批判理论就成为20世纪中国传播学中偕行的两大元素集合。21世纪以来,大量不同范式的西方传播理论元素涌入中国,促进了中国传播学科的繁荣。文章基于元素、集合和模式的分析框架,认为决定自主知识体系的关键是知识模式而非知识元素。建设中国传播学的自主知识体系,即是用本国的知识模式来解释中外传播元素。而用西方的知识模式来解释中国元素,则会强化西方的理论体系,容易踏上与建构自主知识体系南辕北辙的道路。 展开更多
关键词 西方传播理论 传播学自主知识体系 理论元素 知识模式
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中国传播学自主知识体系建构视角下的华夏传播学——2022年度华夏传播研究综述 被引量：1
2
作者 张艳云 《教育传媒研究》 2023年第3期11-16,共6页
本文基于2022年度华夏传播的相关研究成果,通过梳理华夏传播研究的学术动态发现,构建中国本土传播学自主知识体系成为传播学学科发展的重大议题,在此背景下,华夏传播学学科主体意识凸显,成为传播学研究的“显学”。同时,华夏传播学继续... 本文基于2022年度华夏传播的相关研究成果,通过梳理华夏传播研究的学术动态发现,构建中国本土传播学自主知识体系成为传播学学科发展的重大议题,在此背景下,华夏传播学学科主体意识凸显,成为传播学研究的“显学”。同时,华夏传播学继续深耕中国传播实践,梳理提炼传播学的中国概念、中国范畴,进而形成中国本土的传播理论。 展开更多
关键词 中国传播学自主知识体系 华夏传播研究 学科主体性
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“以文化的名义”:面向历史与未来的华夏传播研究——访华夏传播研究会名誉会长吴予敏教授 被引量：1
3
作者 吴予敏 杨宇轲 《传媒观察》 CSSCI 2024年第4期77-83,共7页
中国传播学自主知识体系建构以及中国传播研究者知识身份确立和价值旨归彰显了传播研究者对于中国传统文化创造性转化的学术关怀,构成了当代文化传承和文化自信建设的重要一环。本文是对华夏传播研究会名誉会长吴予敏教授的学术访谈。... 中国传播学自主知识体系建构以及中国传播研究者知识身份确立和价值旨归彰显了传播研究者对于中国传统文化创造性转化的学术关怀,构成了当代文化传承和文化自信建设的重要一环。本文是对华夏传播研究会名誉会长吴予敏教授的学术访谈。吴教授结合个人学术研究的体会,从传播与文化的关系、建立中国传播学自主知识体系的关键问题、华夏传播研究的未来路径等三个方面提出了一些新的思考,强调了“以传播为方法”和“以中国为方法”的结合,强调要立足中国历史经验和现实经验,在总结中国传播智慧的基础上凝练中国特色的传播理论概念。 展开更多
关键词 中国传播学自主知识体系 华夏传播研究 传统文化 文化自信
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