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休闲时代背景下的动画消费伦理
1
作者 高晨 《电影文学》 北大核心 2019年第4期122-124,共3页
动画消费是一种常见的大众娱乐消费。在休闲时代背景下,动画消费能够让消费者在工作之余享受到身心的愉悦和放松,个性需求得到尊重和认同。在动画消费类型不断拓展的过程中,动画消费活动存在优劣、高下的伦理评判,存在消费者个体伦理与... 动画消费是一种常见的大众娱乐消费。在休闲时代背景下,动画消费能够让消费者在工作之余享受到身心的愉悦和放松,个性需求得到尊重和认同。在动画消费类型不断拓展的过程中,动画消费活动存在优劣、高下的伦理评判,存在消费者个体伦理与动画伦理交流的伦理体验,由此,动画消费研究必然涉及个性需求与社会规范关系的伦理界定。本文从动画休闲活动和动画体验消费两个层面,分析动画消费过程中大众自觉遵守的伦理原则、价值秩序以及动画消费满足个体伦理追求的终极目标。 展开更多
关键词 动画消费伦理 休闲时代 体验消费 伦理评判 伦理体验
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大学生“逆向考研”的叙事研究——基于现代自我认同理论的思考 被引量：6
2
作者 孙元涛 樊溶 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第3期29-36,共8页
以查尔斯·泰勒的现代认同理论为框架,对逆向考研群体进行深度访谈,有助于“深描”逆向考研群体可能遭遇的伦理危机,探析“内卷化”趋势下大学生自我认同的策略性调适与选择。逆向考研群体中两类不同成长经历的考研学子的“殊途同归... 以查尔斯·泰勒的现代认同理论为框架,对逆向考研群体进行深度访谈,有助于“深描”逆向考研群体可能遭遇的伦理危机,探析“内卷化”趋势下大学生自我认同的策略性调适与选择。逆向考研群体中两类不同成长经历的考研学子的“殊途同归”,象牙塔中专业认同、文化认同与群体认同的三重困境,以及名校光环黯淡后个人尊严的再寻找,共同描绘出这一群体在一系列复杂教育场景中的伦理体验。 展开更多
关键词 逆向考研 “内卷” 叙事 认同 伦理体验
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伦理叙事激发情感共鸣的机理探究 被引量：16
3
作者 林楠 吴佩婷 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2019年第1期25-30,共6页
通过伦理叙事实现情感共鸣,是古今中外普遍认同的道德教育的重要方法。伦理叙事发挥德育功能的根本原因在于,言说者以经验世界的范例激发了听讲者的情感共鸣。但是,伦理叙事激发情感共鸣的机理需要科学的揭示:为什么事实叙述可以激起主... 通过伦理叙事实现情感共鸣,是古今中外普遍认同的道德教育的重要方法。伦理叙事发挥德育功能的根本原因在于,言说者以经验世界的范例激发了听讲者的情感共鸣。但是,伦理叙事激发情感共鸣的机理需要科学的揭示:为什么事实叙述可以激起主体之间的情感性反应和价值性回应。伦理叙事是在情景创设这一场域下,对受教育者进行价值引导,促进生命主体形成内在的伦理体验。伦理叙事产生情感共鸣的机理是:"塑形""传神""会意"的三维联动,即由情景创设形成情感共鸣之场域共振,叙事者的价值引导回应主体情感共鸣的内隐诉求,主体间隙的内在伦理体验形成情感共鸣的主观检视。 展开更多
关键词 伦理叙事 情感共鸣 情境创设 价值引导 伦理体验
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情感·认知·行动:伦理教育方法论 被引量：4
4
作者 唐代兴 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第7期208-214,共7页
伦理教育即道德教育和美德教育,其重点是方法训练。伦理教育方法是由认知论方法、实践论方法和课堂方法构成的动态体系。在这个动态体系中,认知论方法由直觉主义、利己主义、功利主义、道义主义四者构成,它指向实践,就生成伦理情感体验... 伦理教育即道德教育和美德教育,其重点是方法训练。伦理教育方法是由认知论方法、实践论方法和课堂方法构成的动态体系。在这个动态体系中,认知论方法由直觉主义、利己主义、功利主义、道义主义四者构成,它指向实践,就生成伦理情感体验法、伦理价值引导法和伦理行动服务法;将此三大实践方法运用于课堂,则分别构建起以体验法和行动法为基本内容的小学伦理教育方法、以整合训练法和伦理经验判断法为基本内容的中学伦理教育方法、以实践理性法和伦理规范法为导向的大学伦理教育方法。 展开更多
关键词 伦理教育方法 伦理情感体验法 伦理价值引导法 伦理行动服务法
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