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1
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基于生态位理论的加州大学伯克利分校博士生分流退出机制研究 |
陆小兵
黄蓓蓓
钱小龙
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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加州大学的卓越发展路径——兼谈加州大学伯克利分校世界一流大学的建设 |
常桐善
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《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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3
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加州大学伯克利分校如何促进本科生科研 |
高桂娟
陈乐
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《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
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2015 |
27
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4
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规范·绩效·多元·卓越——加州大学伯克利分校研究生课程评估体系的核心 |
马健生
时晨晨
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
6
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5
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美国一流研究型大学博士生教育内部质量保障体系研究——以加州大学伯克利分校为例 |
陈玥
翟月
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
8
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6
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美国土木工程专业实践教学个案研究——以加州大学伯克利分校为例 |
安蕊梅
刘维华
石现峰
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《高等建筑教育》
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2010 |
5
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7
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学术评议会与共同治理的形成——以加洲大学伯克利分校为例 |
朱守信
杨颉
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《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
5
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8
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博士生培养的关键一环：加州大学伯克利分校博士生资格考试的实践及启示 |
陈玥
翟月
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
5
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9
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美国加州大学伯克利分校内部问责制度研究 |
姬璐璐
陈欣
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
5
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10
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加州大学伯克利分校教师课堂教学评价及其启示 |
蔡敏
徐楠楠
张琦
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《世界教育信息》
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2012 |
8
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11
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加州大学伯克利分校的本科生教育 |
刘宝存
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《中国大学教学》
CSSCI
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2005 |
13
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12
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美国加州大学伯克利分校本科生研究能力培养的实践与启示 |
颜媛媛
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《教育探索》
CSSCI
北大核心
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2010 |
18
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13
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加州大学伯克利分校网络广播课程系统运行的特征与启示 |
熊华军
丁艳
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2011 |
2
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14
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跨学科研究、学术声誉与经费资助获得的“马太效应”——以美国加州大学伯克利分校为例 |
文少保
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《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
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2013 |
9
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15
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多渠道筹措科研经费与一流大学的科学研究——伯克利分校科研经费的来源和项目管理 |
吴锜
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《研究与发展管理》
CSSCI
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2001 |
9
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16
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加州大学伯克利分校教师教学能力发展机制研究 |
陆道坤
Joseph Muiruri Thige
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《大连理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
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2016 |
8
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17
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拓展研究边界 促进学科发展——加州大学伯克利分校学科发展的启示 |
李学伟
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2013 |
8
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18
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美国加州大学伯克利分校研究生资助体系的构成及特点分析 |
陈翠荣
鲁智丹
冯亚利
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2019 |
1
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19
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加州大学伯克利分校20世纪90年代以来本科教育改革理念、举措及成效 |
潘金林
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《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
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2014 |
4
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20
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美国名校继续教育现状研究——加州大学伯克利分校 |
李建斌
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《继续教育》
北大核心
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2008 |
10
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