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支架式教学在科学低段教学的应用研究——以教科版科学教材二年级下册《观察与比较》的教学为例
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作者 陈智伟 傅尊尊 《小学教学参考》 2024年第24期72-74,共3页
在科学实践中,教师可以采用“搭建情境支架,激发学习热情”“搭建材料支架,开展实验探究”“搭建思维支架,构建科学概念”“搭建记录支架,鼓励多角度观察”等策略,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生自主学习和解决问题的能力,为学生... 在科学实践中,教师可以采用“搭建情境支架,激发学习热情”“搭建材料支架,开展实验探究”“搭建思维支架,构建科学概念”“搭建记录支架,鼓励多角度观察”等策略,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生自主学习和解决问题的能力,为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。通过探讨支架式教学在小学科学低段教学中的应用,体现“以学生为中心”的理念,为教育改革和学生发展提供新思路和新路径。 展开更多
关键词 小学科学 支架式教学 低段教学
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小学语文低段教学中德育的启蒙教育策略研究
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作者 邹金 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第12期166-169,共4页
在小学语文低段教学的广阔天地里,教师肩负双重使命:既需传授扎实的语文基础,又须深耕德育启蒙的沃土。德育启蒙,作为塑造学生灵魂的关键环节,对学生的成长与发展具有不可估量的价值,它能滋养学生的道德品质,促进其全面发展。本文致力... 在小学语文低段教学的广阔天地里,教师肩负双重使命:既需传授扎实的语文基础,又须深耕德育启蒙的沃土。德育启蒙,作为塑造学生灵魂的关键环节,对学生的成长与发展具有不可估量的价值,它能滋养学生的道德品质,促进其全面发展。本文致力于探索小学语文低段教学中德育启蒙的精湛策略,力图通过巧妙融入传统文化精髓、精心创设德育情境、积极开展实践活动、深化家校合作桥梁以及充分发挥榜样引领作用,将德育精髓无痕渗透于语文教学之中,精心培育学生的高尚品德与良好习惯,为其未来人生奠定坚实的道德基石。 展开更多
关键词 小学语文 低段教学 德育启蒙教育
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如何有效进行小学语文低段教学 被引量:3
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作者 姜岚 《西部素质教育》 2017年第4期292-292,共1页
为了优化小学语文教学,文章结合小学语文的教学实际情况,根据小学语文一年级上册的教材内容,分别从拼音教学、识字与写字教学、阅读教学以及古诗文教学四个方面探讨了如何有效进行小学语文低段教学,从而指导相关教学活动的开展。
关键词 “部编本” 小学语文 低段教学
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小学音乐课堂中打击乐器对低段教学的有效应用 被引量:7
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作者 郁菁菁 《艺术评鉴》 2020年第9期118-119,共2页
随着新课改的进一步普及,在小学教育中学校和家长更加注重对学生的综合素质进行培养。而小学的音乐课堂是培养学生综合素质的重点之一,本文中便分析了小学音乐课堂中打击乐器对低段教学的有效性应用,文中首先分析了小学音乐课堂打击乐... 随着新课改的进一步普及,在小学教育中学校和家长更加注重对学生的综合素质进行培养。而小学的音乐课堂是培养学生综合素质的重点之一,本文中便分析了小学音乐课堂中打击乐器对低段教学的有效性应用,文中首先分析了小学音乐课堂打击乐器的教学过程,然后对小学音乐课堂中打击乐器在低段教学中的缺点进行分析,之后对小学音乐课堂中打击乐在低段教学中缺乏有效性的原因进行研究。最后结合实际情况提出一些提高小学音乐课堂中打击乐低段教学中有效性教学的策略。 展开更多
关键词 小学音乐课堂 打击乐器 低段教学 有效应用
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纵向梳理 横向对比 点处细研——以《大象的耳朵》为例谈低段教学目标的确定 被引量:1
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作者 吴小蓉 《教学月刊(小学版)(语文)》 2020年第4期56-58,共3页
统编一、二年级教材中,每个单元没有篇章页,语文要素分散在课后题、语文园地等处。为了精准施教,教师需要认真研读教材,明晰语文要素,纵向梳理,横向对比,点处细研,三维一体,厘清能力层级图谱,准确制定课时目标,并将其落实到具体的学习... 统编一、二年级教材中,每个单元没有篇章页,语文要素分散在课后题、语文园地等处。为了精准施教,教师需要认真研读教材,明晰语文要素,纵向梳理,横向对比,点处细研,三维一体,厘清能力层级图谱,准确制定课时目标,并将其落实到具体的学习活动中。 展开更多
关键词 低段教学 语文要素 教学目标
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以拓展教学链接课堂内外——基于新课标的小学科学低段教学实践与思考 被引量:1
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作者 连阳梅 林祺 《教育与装备研究》 2022年第12期27-30,共4页
基于新课标理念的拓展教学是解决小学科学低段教学知识散点化、实践难到位、水平差异大等问题的有效手段。在低段科学课堂教学之外采用形式多样的拓展教学,如:实验类拓展、实践类拓展、项目类拓展、阅读类拓展等,对于深化核心概念,激发... 基于新课标理念的拓展教学是解决小学科学低段教学知识散点化、实践难到位、水平差异大等问题的有效手段。在低段科学课堂教学之外采用形式多样的拓展教学,如:实验类拓展、实践类拓展、项目类拓展、阅读类拓展等,对于深化核心概念,激发积极思维,提升解决问题能力,丰富科学阅历具有重要价值。 展开更多
关键词 拓展教学 低段教学 核心素养
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让“质疑”诱发“创造火花”——谈小学语文低段教学中师生合作、探究的方式分析 被引量:1
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作者 舒婷 《课外语文(下)》 2016年第2期102-102,共1页
针对小学语文低段教学现状,分析教师开展师生合作教学模式的方式,课堂教学中,教师注重引导学生在课题上质疑,在课文标点符号上质疑,同时要注意的是教师要充分把握师生合作的空间策略,从而激发学生的学习兴趣,并培养学生的语言表达能力... 针对小学语文低段教学现状,分析教师开展师生合作教学模式的方式,课堂教学中,教师注重引导学生在课题上质疑,在课文标点符号上质疑,同时要注意的是教师要充分把握师生合作的空间策略,从而激发学生的学习兴趣,并培养学生的语言表达能力和理解能力,实现"质疑"诱发"创造火花"的目的。 展开更多
关键词 小学语文 低段教学 师生合作
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浅析预设能力在小学语文低段教学中的培养策略 被引量:1
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作者 任静 《新课程》 2019年第22期157-157,共1页
预设能力是一种行之有效的学习方法,在教学中加强对学生预设能力的培养,能够让学生自觉地认识客观规律,对文本内容做出判断,而且也能帮助学生将生活经验与文本所涉及的背景知识有机地结合在一起,预设出各种各样的情形,从而更加深入理解... 预设能力是一种行之有效的学习方法,在教学中加强对学生预设能力的培养,能够让学生自觉地认识客观规律,对文本内容做出判断,而且也能帮助学生将生活经验与文本所涉及的背景知识有机地结合在一起,预设出各种各样的情形,从而更加深入理解文本,提高语文课堂学习兴趣. 展开更多
关键词 小学语文 低段教学 预设能力
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注重体验过程 强化概念学习——学习环教学模式在小学科学低段教学中的应用
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作者 连阳梅 林祺 《实验教学与仪器》 2020年第1期60-62,共3页
基于概念的教学是《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》的新导向。为研究学习环与概念教学整合的价值,可结合学习环教学模式的主要环节,提出低年级科学概念教学的3种策略:延展探索过程,诱发学生的积极情绪;重构教材内容,导向概念的... 基于概念的教学是《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》的新导向。为研究学习环与概念教学整合的价值,可结合学习环教学模式的主要环节,提出低年级科学概念教学的3种策略:延展探索过程,诱发学生的积极情绪;重构教材内容,导向概念的自我建构;注重即时评价,形成主动学习的态度。这3种策略均注重体验式学习,能为儿童的科学培养奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 学习环 教学模式 概念教学 低段教学
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藏在插图里的教学密码——语文低段教学中插图的有效运用
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作者 胡春霞 《华夏教师》 2018年第5期40-40,共1页
语文课本中的插图是课文的重要组织成部分,与课文内容紧密联系。插图对低年级学生的语文学习有着不可低估的作用。在低段的语文教学活动中,充分发挥教材中插图的作用,可以激发学生的阅读兴趣,帮助学生识记汉字、理解语言、积累语言。作... 语文课本中的插图是课文的重要组织成部分,与课文内容紧密联系。插图对低年级学生的语文学习有着不可低估的作用。在低段的语文教学活动中,充分发挥教材中插图的作用,可以激发学生的阅读兴趣,帮助学生识记汉字、理解语言、积累语言。作为小学低年级的语文教师,应充分发挥课文插图在低年级语文教学中的作用。下面以部编教材一年级上册《大小多少》一课为例,谈谈低段教学中课文插图的有效应用。 展开更多
关键词 课文插图 有效应用 低段教学
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以《画风》为例谈语文低段教学策略
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作者 蓝夏 《文教资料》 2017年第9期52-53,共2页
语文是一门综合性学习课程,融识字、写字、朗读、阅读、写作为一体,注重提高学生语言综合实践能力。教师要致力于研读教材,对课堂进行巧妙的设计,让“趣味”融于小学低段的朗读、字词句段、读写认记和阅读、写话等各环节之中,激发... 语文是一门综合性学习课程,融识字、写字、朗读、阅读、写作为一体,注重提高学生语言综合实践能力。教师要致力于研读教材,对课堂进行巧妙的设计,让“趣味”融于小学低段的朗读、字词句段、读写认记和阅读、写话等各环节之中,激发学生学习兴趣。让学生“好学”、“乐学”。 展开更多
关键词 小学语文 低段教学 趣味学习
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小学数学低段教学存在的问题
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作者 张红梅 《东西南北(教育)》 2016年第12期218-218,共1页
小学教育体系当中,数学是非常核心的内容,低段数学虽然简单,却是打基础的重要影响因素,如果没有对固有的教学问题实施良好的解决,肯定会在学生的数学能力上造成严重的限制,对学生的进步产生较为强烈的阻碍。文章针对小学数学低段教学存... 小学教育体系当中,数学是非常核心的内容,低段数学虽然简单,却是打基础的重要影响因素,如果没有对固有的教学问题实施良好的解决,肯定会在学生的数学能力上造成严重的限制,对学生的进步产生较为强烈的阻碍。文章针对小学数学低段教学存在的问题进行讨论,并提出合理化建议。 展开更多
关键词 小学 数学 低段教学 问题
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浅谈数形结合在小学数学低段教学中的应用
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作者 范明和 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第35期123-123,共1页
在对数形结合思想的深刻理解基础上,明白数形结合思想对于小学数学低段教学的作用及意义,再通过分析教学案例来阐述数形结合在小学数学低段教学中的实际应用。在教学中,应当有机地渗入数形结合思想,应用数形结合思想帮助学生理解数... 在对数形结合思想的深刻理解基础上,明白数形结合思想对于小学数学低段教学的作用及意义,再通过分析教学案例来阐述数形结合在小学数学低段教学中的实际应用。在教学中,应当有机地渗入数形结合思想,应用数形结合思想帮助学生理解数学概念、掌握算理、解决实际问题。 展开更多
关键词 数形结合 小学数学 低段教学 应用
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绘本在小学语文低段教学中的德育策略
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作者 陶晨晨 《丝路视野》 2019年第36期95-95,共1页
低段教学是小学生的启蒙阶段,因此,低段教学发挥着关键的作用。随着我国整体教育质量的提升,小学教师开始重视学生的德育教育,为小学生培养全面的素质能力成为教师的首要教学任务。因此,在小学语文低段教学中,教师需要创新教学的方法与... 低段教学是小学生的启蒙阶段,因此,低段教学发挥着关键的作用。随着我国整体教育质量的提升,小学教师开始重视学生的德育教育,为小学生培养全面的素质能力成为教师的首要教学任务。因此,在小学语文低段教学中,教师需要创新教学的方法与策略,确保德育教育的有效性提升。绘本能够为小学语文低段教学中的德育教育提供有力的保障。本文将针对绘本在小学语文低段教学中的德育策略展开分析。 展开更多
关键词 小学语文 低段教学 绘本 德育策略
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浅谈生命教育在小学语文低段教学中的渗透策略
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作者 韩玲玲 康莹莹 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第4期48-51,共4页
在小学低段教学中正是学生品格和价值观塑造的重要时期,小学语文独特的人文情感资源也是生命教育在小学语文教学中渗透的最佳沃土,教师应该在小学语文低段教学中渗透生命教育,让小学生在认识生命的过程中,强化生命的意识,体会生命的温情... 在小学低段教学中正是学生品格和价值观塑造的重要时期,小学语文独特的人文情感资源也是生命教育在小学语文教学中渗透的最佳沃土,教师应该在小学语文低段教学中渗透生命教育,让小学生在认识生命的过程中,强化生命的意识,体会生命的温情,感受生命的灵动,体察生命的强大,从而唤醒小学生内心的真、善、美,促进小学生的健康成长,呼唤小学语文人文情感的回归,全面提升学生的语文素养。 展开更多
关键词 小学语文 低段教学 生命教育 渗透
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微课在小学数学低段教学中的有效应用研究
16
作者 张冰 《安徽教育科研》 2021年第16期112-114,共3页
自媒体时代让我们的课堂翻转起来,网络化时代让微课带领我们体验课堂的别样效果,微课作为新兴的学习资源,对于小学低段数学教学是锦上添花,让我们的儿童乐学课堂,让我们的教学润物细无声。笔者以切身体验和具体实例阐述微课的有效应用。
关键词 微课实例 低段教学 应用 数学
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基于多元化测评的小学数学低段教学探究
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作者 赵玉实 《成长》 2020年第7期86-86,共1页
小学数学低年级教学重在培养小学生良好习惯,促使小学生养成自主的学习意识,从而使小学生的学习效果达到期望的目标,测评小学生教学质量的方法在新时期下也呈现了多元化的发展。
关键词 多元化测评 小学数学 低段教学 探究
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磨·模·魔——小学数学低段教学中渗透模型思想的思考
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作者 李廷栋 《新一代(理论版)》 2021年第20期134-135,共2页
在新的教育体制改革之下,小学数学教育意义越发重大,同时考察难度也在逐年上升,这对于数学教学提出了更为严格的要求。小学生由于自身智力上的差异,有的学生擅长文字表达,但是对于逻辑性极强的数学很难做到深度的理解,这就要求教师在教... 在新的教育体制改革之下,小学数学教育意义越发重大,同时考察难度也在逐年上升,这对于数学教学提出了更为严格的要求。小学生由于自身智力上的差异,有的学生擅长文字表达,但是对于逻辑性极强的数学很难做到深度的理解,这就要求教师在教学过程中善于引导不同的学生学好数学,同时也要降低题海教学法的使用频率,重视学生对某一题目的深入探究。本文通过对新教育法视角下小学数学教育模式的分析,对于目前所存在的问题加以探讨,并讨论如何渗透模型思想。 展开更多
关键词 小学数学 高效复习 低段教学 模型思想
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小学语文低段教学中学生质疑能力的培养
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作者 廖来金 《教师》 2022年第17期33-35,共3页
教育属于创造性活动。小学语文低段教学不仅需要锻炼学生的语言能力,同时还应发展学生的思维能力,激发其创造潜能与想象力,帮助学生养成主动探索、求真求知的学习态度,因此培养学生的质疑能力是教学中必不可少的环节。质疑能力是创新的... 教育属于创造性活动。小学语文低段教学不仅需要锻炼学生的语言能力,同时还应发展学生的思维能力,激发其创造潜能与想象力,帮助学生养成主动探索、求真求知的学习态度,因此培养学生的质疑能力是教学中必不可少的环节。质疑能力是创新的基础,是学生主动思考、深入探究的体现。小学生处于学习习惯养成的重要阶段,教师更应从低段开始培养其质疑能力,这样学生才能在日后的学习中,走得更顺利、走得更远。鉴于此,文章从培养小学生质疑能力的重要性入手,对小学语文低段教学中学生质疑能力的培养策略进行了分析。 展开更多
关键词 小学语文 低段教学 质疑能力 培养策略
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小学数学低段教学小组合作训练探析
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作者 蓝淑依 《炫动漫》 2022年第14期229-231,共3页
在数学课堂上,合作学习并非易事,也不能仅仅依靠老师的指导就能完成。合作学习是小学数学教学中一种重要且基础的方法,在许多教学活动中都得到了广泛应用。然而,如果学生没有掌握如何运用合作来提高自身能力,那么合作学习就只是一个虚... 在数学课堂上,合作学习并非易事,也不能仅仅依靠老师的指导就能完成。合作学习是小学数学教学中一种重要且基础的方法,在许多教学活动中都得到了广泛应用。然而,如果学生没有掌握如何运用合作来提高自身能力,那么合作学习就只是一个虚无缥缈的概念。在小学阶段,合作学习显然是非常重要的。通过这种方式,学生可以更加深入地理解并掌握所学的知识,并且有利于未来的学习与成长。“合作学习”通常被定义为通过小组协作来实现目标,每个人都有责任承担自己的工作,并通过彼此的支持和协作来实现目标。与传统的学习模式不同,这种新的方式强调了个人的学习和团队合作。随着这种学习方式的推广,它受到了广泛的欢迎,而且,它的实际应用价值也是显而易见的。随着时代的变迁,许多创新的、有效的教育方法已经被普遍采纳,它们已经成为学生们在自我探索和实践过程中的重要工具。在这篇文章中,将着眼于探讨如何在小学数学课堂上使用小组合作来提高教学质量。同时,也将考虑到当前学生的身心发展情况,探讨如何进行合作式教学的改革。 展开更多
关键词 小学数学 低段教学 小组合作 训练策略
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