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题名提高高中语文作文方法总结
被引量：3
- 1
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作者
韩丽萍
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机构
江苏省东台中学
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出处
《文理导航》
2010年第8期49-49,共1页
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文摘
在学生的学习生涯中，语文学习一直是重头戏，然而语文学习最终总是需要体现在书面的表达上，不管学生在学校，还是在社会上参加的各种考试，都需要考学生的表达能力，特别是高考，作文就占语文试卷分数的40％，如何指导学生作文写作，提高学生的写作能力是高中语文教师的重任。针对这些问题，我结合自己的教学经验，浅谈以下几点：
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关键词
作文方法
高中语文
语文学习
学习生涯
表达能力
语文试卷
作文写作
语文教师
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名作文方法是第二位的
- 2
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作者
李宗辉
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机构
湖南第一师范学院
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出处
《湖南教育（中旬）（B）》
2010年第10期43-43,共1页
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文摘
有一个学生,她很努力地学习写作文,确实很勤奋。她很喜欢读书,而且在读书的过程中,很注意学习别人好的语言,还把书中生动、优美的句子,经典的词汇都抄下来,常常熟记、背诵。但是,我每次看她的作文,总觉得有什么不好,比很多同学作文的效果都要差些。差在什么地方呢？就是她的文章,给人感觉很苍白,在文章中不能给你一个个形象,即使有形象,也很单薄,不鲜明、不生动,更不用说留给人深刻的印象了。
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关键词
作文方法
学习
读书
文章
形象
学生
词汇
背诵
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名个性的风采 创造的魅力——高考创新作文方法谈
- 3
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作者
王涛
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机构
江苏省白塔高级中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2006年第5期117-118,共2页
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关键词
创新要求
高考
个性魅力
作文方法
发展等级
文采
选材
立意
语文
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名学生自主修改作文方法之我见
被引量：1
- 4
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作者
孔爱平
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机构
河南省济源市示范区教育体育局
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出处
《河南教育（基教版）（上）》
2023年第1期77-78,共2页
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文摘
修改作文是新课标积极倡导的。针对学生重写不重改、修改作文积极性不高、能力不强的问题,我把作文教学的着力点放在培养学生自主修改作文的能力上。一、激发学生的自改兴趣为让学生从思想上认识到改的意义,克服心理上的依赖性,产生自改作文的动机,我采取了多种形式。1.讲述故事引发修改兴趣讲述贾岛骑驴撞韩愈之“推敲”等著名作家修改文章的逸闻趣事,让学生听得兴趣盎然,认识到修改作文的重要性和必要性。2.以说代写,激发修改兴趣让学生先通过同桌互说、典型汇报等形式说,并在说中评价修改,将写作与口语交际相结合,降低作文难度。
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关键词
修改作文
作文教学
自主修改
自改作文
逸闻趣事
口语交际
新课标
作文方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名以课文为例,学作文方法
- 5
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作者
徐咏梅
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机构
山东省淄博市临淄区第二中学
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出处
《语文天地（初中版）》
2018年第12期78-79,共2页
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文摘
鲁教版六年级上册《冬夜的灯光》这篇课文,有一千余字。文章虽然不算长,但意蕴丰富。以这篇课文为例,可以学习记叙文写作的审题、拟题、环境描写、结构布局、开头、结尾等技巧,感受叙述与描写的表达方式,体会作者如何把一次冬夜出诊的经过,写成一篇结构简单的文章。
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关键词
课文
作文方法
《冬夜的灯光》
环境描写
结构布局
记叙文写作
六年级
鲁教版
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分类号
G623.202
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文教学中的作文方法指导
被引量：1
- 6
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作者
吴冬梅
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机构
贵州省铜仁市松桃县妙隘乡塘坳村小学
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出处
《当代教育》
2022年第2期93-94,共2页
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文摘
在小学作文教学中,教师要肯定学生在作文中的每一点成绩,赞扬作文中的每一个进步,这是激励学生修改作文的基础,是一种潜在能力的开发,是一种无声的动力。大部分小学生都希望得到别人的肯定,特别是得到老师的赞扬后,就会以行为的动机表现出一种动力,就会全身心地投入到修改自己的作文中来。笔者从事多年的作文教学.
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关键词
小学作文教学
作文方法
潜在能力
学生修改作文
小学语文教学中
小学生
赞扬
老师
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名指导小学生修改作文方法举要
- 7
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作者
余新中
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出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2007年第2期133-134,共2页
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关键词
小学生
作文方法
修改
自改作文能力
小学高年级
教学工作
语文
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名指导学生掌握快速作文方法
- 8
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作者
姬保通
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机构
晋城市第三中学校
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出处
《职业技术教育》
2007年第8期90-90,共1页
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文摘
审题是作文的第一步，也是作文写作的关键。审题就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作目的，确立写作对象、范围和重点，明确立意，选择材料，确定文章的文体等。“快速作文”要求学生必须在二三分钟之内完成审题任务，不但要求对作文题目把握得准，而且要求速度快捷。
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关键词
作文方法
学生
“快速作文”
作文题目
作文写作
写作目的
写作对象
审题
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名学生作文方法略谈
- 9
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作者
吴雅琦
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机构
江西南城县实验小学
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出处
《小学教学研究》
北大核心
2007年第5期20-20,共1页
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文摘
审视过去的作文教学，为了求结果，一味急功近利，因此产生了学生的拼凑之作、流水之作、借鉴之作，甚至剽窃之作。翻开学生的作文本，找不到学生生活的影子，听不到发自内心的话语，闻不到天真烂漫的朝气，根本看不见活生生的有童真童趣的内容从文字中跳跃出来。我发现学生害怕作文，视作文为负担，不知如何下笔。怎样才能扭转这种局面呢？
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关键词
学生生活
作文方法
作文教学
急功近利
影子
内心
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名中英作文方法的比较
- 10
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作者
刘爱琳
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出处
《连云港师范高等专科学校学报》
1999年第2期73-75,共3页
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关键词
作文方法
英文作文
主题显著
英语作文
主语显著
主题句(topicsentence)
作文法
语言类型
句子结构
中国学生
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分类号
H315
[语言文字—英语]
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题名一种简单易学的作文方法——设疑法
- 11
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作者
苏静
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机构
嫩江县多宝山铜矿中学
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出处
《黑河教育》
1996年第1期29-30,共2页
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文摘
所谓设疑法,即学生通过认真审题,并据此提出一系列问题,然后予以解答的作文方法。回答问题的过程,就是成文的过程。通过几年的教学实践,并与其它作文方法相比较,觉得此法成文快且不易离题,中小学都适用。
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关键词
作文方法
设疑法
教学实践
认真审题
中小学
易学
初中生作文
记叙文
说明文
写作能力
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名写作文方法刍议
- 12
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作者
单春玉
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机构
唐山市税钢小学
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出处
《学周刊（下旬）》
2013年第10期134-134,共1页
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文摘
文章千古事，写作是人文教育。作文是思想的表述，是成长的见证。是人生的历史。通过作文，一个人可以言志向、虑世事，可以追往事，思将来，可以让自己逐步走向成熟，可以引人向善。本文乃笔者教学所得，言言感悟、字字体会。若益于同仁点滴．则是我之深幸。
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关键词
作文方法
人文教育
文章
写作
历史
教学
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名作文如看山:创新作文方法例谈
- 13
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作者
刘玉华
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机构
邳州市红旗中学
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出处
《成才之路》
2011年第28期28-28,共1页
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文摘
当你常在翠柏苍松密布的山峦间漫步,久在绿水清波的溪流中穿行,你心海中的波涛或许就渐渐地平息在这山水之中,失去了融入山水之间的那种激情。千篇一律的松柏,岁岁相同的流水,甚至连天空中飞过一只小鸟你都似曾相识。
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关键词
作文方法
创新
山水
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名引导小学生作文方法初探
- 14
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作者
杨志芳
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机构
博白县文地镇河滩小学
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出处
《广西教育》
2010年第19期56-56,共1页
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文摘
小学生怕写作文是一种较普遍的现象,这也困扰着很多老师。如何扭转学生害怕作文的心理,激发学生写作的兴趣,成为很多老师想要解决的问题。现结合本人多年的教学经验,就如何引导小学生写作谈谈自己的想法。
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关键词
作文方法
小学生
引导
学生写作
教学经验
老师
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名写景作文方法之我见
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作者
侯芳
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机构
安徽省涡阳县新兴学区大李中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2015年第7期14-14,共1页
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文摘
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？
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关键词
作文方法
写景
自然景观
记叙文
大自然
描写
祖国
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名八年级英语作文方法浅析
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作者
何燕
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机构
瓮安县珠藏中学
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出处
《初中生辅导》
2013年第35期39-42,共4页
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文摘
作文是学习一门语言的升华，体现了对该门语言的掌握程度。用英语作文是英语五大基本能力（听、说、读、写、译）之一。目前，八年级学生的英语作文能力普遍很低，但对作文能力的要求却逐步提高。现阶段，对于八年级的学生来说，
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关键词
英语作文
作文方法
八年级
作文能力
基本能力
语言
学生
学习
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名放飞想象 尽情创作——想象作文方法谈
- 17
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作者
李小泉
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机构
浙江瑞安市玉海中心小学
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出处
《陕西教育（教学）》
2006年第1期88-89,共2页
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文摘
一、利用绘画进行想象作文
美国心理学家劳伦斯指出：只有当大脑右半球也充分得到利用时，这个人才最有创造力。而绘画恰是右脑的主要机能，它能给右脑以刺激，能激活大脑，开发智力。作文前让学生想象绘画等于先在大脑中放了一次电影，不仅有利于提高想象力，而且更有利于培养创造精神。
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关键词
想象作文
作文方法
创造精神
绘画
童话故事
小学
语文
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名中考作文方法技巧指导
- 18
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作者
张丽娜
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机构
黑龙江省齐齐哈尔市第四十六中学
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出处
《作文成功之路（小学）》
2013年第1期63-63,共1页
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文摘
中考作文是限时作文，考生须在限定时间里完成六百字左右的作文，如何在有限的时间内有步骤地迅速写出高质量的作文来呢？下面笔者就此谈谈自己平时指导学生所取得的经验。
审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，基本能保证二类文的成绩。
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关键词
作文方法
中考作文
技巧
限时作文
作文过程
基本功
时间
审题
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名刍议学生自改作文方法
- 19
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作者
蔡明光
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机构
福建省东山县后崎小学
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2008年第2期94-95,共2页
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文摘
当前，作文教学的改革应在“改”字上做文章，对作文的批改，应从教师的批改逐步过渡到指导学生自改，叶圣陶先生曾指出：“作文重在培养学生自己改的能力。”《语文课程标准》也明确指出：“养成修改自己作文的习惯，并主动与他人交换修改。”那么，应怎样让学生学会自改作文呢？
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关键词
作文方法
学生自改
《语文课程标准》
作文教学
叶圣陶
批改
修改
文章
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名作文教学中的情和理——亦谈作文方法和技巧教学
- 20
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作者
詹本翠
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机构
彝良县毛坪中学
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出处
《神州》
2012年第18期116-117,共2页
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文摘
中小学生正处在一个思想和技能潜能发展的关键时期。作为一个语文教师，要把写作的方法告诉给学生，必须加强方法和技巧方面的训练。在作文教学中，是教师将人世间的情和理融于教育的过程。
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关键词
技巧教学
作文教学
作文方法
中小学生
语文教师
潜能发展
写作
教育
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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