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建构主义视野下的教师信念体系--从概念建构到情境效性 被引量：7
1
作者 严明 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第2期61-65,共5页
立足于建构主义的理论视角,在对教师角色及教师信念为主题的研究综述的基础上,对语言教学中教师信念的本质、构成、效性和发展进行了系统性探讨。指出语言教师作为自主性构建对客观知识理解的教学反思主体,其信念体系具有系统性、效度... 立足于建构主义的理论视角,在对教师角色及教师信念为主题的研究综述的基础上,对语言教学中教师信念的本质、构成、效性和发展进行了系统性探讨。指出语言教师作为自主性构建对客观知识理解的教学反思主体,其信念体系具有系统性、效度性、情境性和发展性的特征,因此只有超越普遍教学理论,关注特定的教师文化情境,走出静态的教师信念构成,着眼动态的信念效性发展,才是从外显的倡导信念到内隐的应用信念两方面理解真实教师信念体系的有效途径。 展开更多
关键词 建构主义 语言教师信念体系 反思性教学 教学情境
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论语言教师信念体系的反思与建构 被引量：7
2
作者 苏秋萍 《广西教育学院学报》 2006年第1期42-44,共3页
在语言教学实践中,没有任何一种教学法适合所有的教学条件、学生需求和教学目标。教师应该立足于自身的教学环境,不断反思教学实践,建构科学合理的信念体系。
关键词 信念体系 反思 建构
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试论大学英语教师信念体系的构建 被引量：1
3
作者 张啸 《长江大学学报（社会科学版）》 2011年第9期111-113,6,共3页
构建以有效教学为目标的大学英语教师信念体系是实现大学英语有效教学的重要因素。分析了大学英语教师信念体系发展的影响因素;应以有效教学为目标构建大学英语教师信念体系;探寻其构建途径;认为教师要实现有效教学就必须建立相应的教... 构建以有效教学为目标的大学英语教师信念体系是实现大学英语有效教学的重要因素。分析了大学英语教师信念体系发展的影响因素;应以有效教学为目标构建大学英语教师信念体系;探寻其构建途径;认为教师要实现有效教学就必须建立相应的教师信念体系。 展开更多
关键词 有效教学 大学英语教师信念体系 构建
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论外语教师信念体系的内涵与研究意义 被引量：3
4
作者 郭建荣 《中国校外教育》 2010年第7期64-65,共2页
本文讨论了外语教师信念体系的内涵、来源以及研究意义。指出教师需要不断反思自己的教学信念,更新教学理念,才能有效地指导实践,促进专业化发展。
关键词 教师信念体系 反思 教师专业化发展
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论英语教师的教学信念与合理信念体系的构建
5
作者 高岩鹰 《辽宁广播电视大学学报》 2013年第2期53-55,共3页
本文通过综述国内外有关教师信念的研究成果,探讨了英语教师信念体系的本质和特征,分析了英语教师的教学信念与教学实践之间的关系,了解了目前存在的主要问题是教师信念与学习者信念不一致以及教师信念与其教学实践的不一致,强调通过自... 本文通过综述国内外有关教师信念的研究成果,探讨了英语教师信念体系的本质和特征,分析了英语教师的教学信念与教学实践之间的关系,了解了目前存在的主要问题是教师信念与学习者信念不一致以及教师信念与其教学实践的不一致,强调通过自我反思构建合理有效的信念体系。 展开更多
关键词 教学信念 信念体系 英语教师
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高校构建全面社会主义小康社会信念体系探微
6
作者 袁洪 《云南财贸学院学报（经济管理版）》 2003年第6X期14-15,共2页
党的十六大,明确提出全面建设小康社会的奋斗目标,我们要紧紧围绕这个目标,在高校构建一 个有中国特色的社会主义信念体系显得尤为重要和迫切。
关键词 中国特色 社会主义 信念体系 建设
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中国是现状改变国吗?——基于信念体系操作码的解读 被引量：7
7
作者 冯慧云 《国际政治科学》 2009年第3期36-58,173,共24页
本文根据操作码方法考察了中国四代核心领导人的信念,旨在为理解中国的崛起提供一些帮助。一般来说,国际关系理论预测崛起国崛起时将与霸权国或与正在衰落的大国发生冲突。然而,除物质性权力之外,一国的动机和意愿也对该国的外交决策产... 本文根据操作码方法考察了中国四代核心领导人的信念,旨在为理解中国的崛起提供一些帮助。一般来说,国际关系理论预测崛起国崛起时将与霸权国或与正在衰落的大国发生冲突。然而,除物质性权力之外,一国的动机和意愿也对该国的外交决策产生影响。因此,在评估中国在安全领域是否起稳定作用时,反映在国家领导人信念中的意图对预测该国的行为就很重要。本文的研究表明,隐藏在中国领导人信念体系中的文化根基是防御性的。尽管权力转移会导致中国崛起,但中国在大多数情况下不可能主动挑起冲突。 展开更多
关键词 信念体系 操作码 中国战略文化
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大学英语教师信念体系研究综述
8
作者 游晓琼 《长春教育学院学报》 2011年第5期74-76,共3页
针对大学英语教师对自身教学效果的疑惑和不满,本文通过综述国内外对教师信念及其体系的研究成果,将教师信念的特点、来源、体系构架及实践中最具普遍性的教师信念一一梳理,旨在帮助大学英语教师意识、理解、反思和形成自己的语言教学... 针对大学英语教师对自身教学效果的疑惑和不满,本文通过综述国内外对教师信念及其体系的研究成果,将教师信念的特点、来源、体系构架及实践中最具普遍性的教师信念一一梳理,旨在帮助大学英语教师意识、理解、反思和形成自己的语言教学信念体系,以促进和完善英语教学行为,提高大学英语教师教学的成就感。 展开更多
关键词 大学英语教师 信念体系 综述
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优秀英语教师信念体系研究
9
作者 应健 《教学与管理（理论版）》 2013年第10期50-52,共3页
近年来,随着对教学是教师思维活动这一观点的普遍认同,对英语教师信念进行深入、细致的研究也显得尤为重要。综观我国当前的英语教师信念研究,主要成果集中于英语教师的教学信念与课堂教学实践之间的关系、英语教学改革中教师信念问题... 近年来,随着对教学是教师思维活动这一观点的普遍认同,对英语教师信念进行深入、细致的研究也显得尤为重要。综观我国当前的英语教师信念研究,主要成果集中于英语教师的教学信念与课堂教学实践之间的关系、英语教学改革中教师信念问题、教师信念与教学方法的关系、英语教师信念的影响因素等。教师信念实证研究的长足发展,反映了教学研究的新趋势,即研究焦点从教师的外显行为转到了教师的内隐世界。 展开更多
关键词 优秀英语教师 信念体系 课堂教学实践 教师信念 英语教学改革 思维活动 教学信念 教学方法
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学校教育与学生信念体系的建立 被引量：1
10
作者 刘明兰 《河南大学学报（社会科学版）》 1995年第1期104-105,共2页
学校教育与学生信念体系的建立刘明兰信念是一个人经常用来支配自己行为的个性倾向。是个体在自己生活中认为可以确信的看法、遵循的原则和所追求的理想。它以理想为中心，并与情感和意志融合在一起，制约着人的生活立场，有力地支配着... 学校教育与学生信念体系的建立刘明兰信念是一个人经常用来支配自己行为的个性倾向。是个体在自己生活中认为可以确信的看法、遵循的原则和所追求的理想。它以理想为中心，并与情感和意志融合在一起，制约着人的生活立场，有力地支配着一个人的行动。信念体系是一个人的世... 展开更多
关键词 青年学生 信念体系 学校教育 学校思想政治教育 社会主义市场经济体制 学校思想政治工作 理想和信念 教育内容 人生观 读书无用论
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意识与信念体系、信念方式
11
作者 郑祥福 《福建论坛（文史哲版）》 CSSCI 1989年第6期11-15,共5页
对主体意识的研究,展现了现代哲学的宽广前景,表明人们正在反省主观方面影响人类行为的基本因素,从而,在各个维度广泛而深刻地揭示人的本质。目前我国对主体意识的研究,尚属某种定性的宏观考察,许多方面有待继续探索。本文拟就主体意识... 对主体意识的研究,展现了现代哲学的宽广前景,表明人们正在反省主观方面影响人类行为的基本因素,从而,在各个维度广泛而深刻地揭示人的本质。目前我国对主体意识的研究,尚属某种定性的宏观考察,许多方面有待继续探索。本文拟就主体意识的要素与结构等方面的问题作些粗浅的分析,就教于理论界同仁。主体意识——精神世界的现实化十七世纪以降,心理学随着实验方法的介入,最后从哲学王国中挣扎出来,使意识第一次找到了它的同伴——心理,精神世界从此在人们的视野中裂分为两大领域。十九——二十世纪之交,奥地利精神分析学家弗洛伊德,从研究癔病中发现了人的行为、意识与心理的联系。他把精神世界划分为二大层次:潜意识(前意识、无意识) 展开更多
关键词 主体意识结构 信念体系 要素与结构 十七世纪 自觉意识 精神世界 主体行为 现实化 精神分析学 人类行为
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自我效能信念体系对提高中学历史教学效果的作用
12
作者 王颖 《文理导航》 2011年第29期67-67,共1页
本文把美国教育心理学家班杜拉的“自我效能”信念体系引入初中历史教学实践，论述了通过创设问题、分析问题、解决问题的分层教学法对增强中学生历史课程学习愿望、改变历史课学习态度，进而提高学习效能的事实，证实了“自我效能”信... 本文把美国教育心理学家班杜拉的“自我效能”信念体系引入初中历史教学实践，论述了通过创设问题、分析问题、解决问题的分层教学法对增强中学生历史课程学习愿望、改变历史课学习态度，进而提高学习效能的事实，证实了“自我效能”信念体系对历史课堂学习效果预期的实现有着巨大的影响和作用。 展开更多
关键词 “自我效能” 信念体系 学习 效果
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教改背景下的大学英语教师教学信念体系的构想与设计 被引量：34
13
作者 陈红 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2009年第12期27-29,共3页
目前我国的大学英语教学正在进行一场自上而下的改革与创新,教师教学信念与教学改革所倡导的信念吻合,是改革成功的保障。本文以《大学英语课程教学要求》所倡导的信念及课堂教学要素为基本考量,提出了大学英语教师核心信念体系的设计构... 目前我国的大学英语教学正在进行一场自上而下的改革与创新,教师教学信念与教学改革所倡导的信念吻合,是改革成功的保障。本文以《大学英语课程教学要求》所倡导的信念及课堂教学要素为基本考量,提出了大学英语教师核心信念体系的设计构想,该体系由8个子信念构成,以期为大学英语教师教学信念的系统研究提供测量工具。 展开更多
关键词 大学英语 教学改革 信念体系
原文传递
公众外交政策倾向的心理根源——基于中美网民外交信念体系的比较 被引量：1
14
作者 马得勇 陆铭 《世界经济与政治》 CSSCI 北大核心 2023年第9期144-166,172,共24页
公众头脑中是否存在某种信念体系并对其具体的外交政策倾向产生影响是学界关注的重点问题。基于心理学视角,作者构建了基础性观念—一般政治观—外交政策倾向的层次模型,以文化和制度等截然不同的中美两国的网民样本为分析对象,检验公... 公众头脑中是否存在某种信念体系并对其具体的外交政策倾向产生影响是学界关注的重点问题。基于心理学视角,作者构建了基础性观念—一般政治观—外交政策倾向的层次模型,以文化和制度等截然不同的中美两国的网民样本为分析对象,检验公众外交政策倾向是否受到层次性观念体系的约束。统计分析发现,中美两国公众的外交政策倾向虽然存在差异,但其外交政策倾向及心理根源具有相似性。中美两国公众在外交政策倾向上的差异源于两者在一般政治观上的差异,而一般政治观又植根于“群体服从”与“确定性偏好”的基础性心理动机。这表明以基础信念为内核的认知启发式作为大脑处理信息的思维捷径,在引导公众在政治参与和政治表达中发挥着基础性作用。公众具有系统的政治信念体系,其外交政策倾向受到由深层到表层、由抽象到具体的层次性观念结构的影响。意识形态和政治判断力一般被认为会对公众外交倾向产生重要影响,但其影响并不稳定。 展开更多
关键词 外交政策倾向 信念体系 一般政治观 基础性观念 政治态度
原文传递
时间流变中的信念体系、制度结构与经济绩效——评诺思新著《理解经济变迁过程》
15
作者 宋宗宏 《经济评论》 CSSCI 北大核心 2008年第4期156-158,共3页
关键词 经济绩效 信念体系 变迁过程 制度结构 发展中国家 流变 时间 诺思
原文传递
新课程模式下英语教师信念体系的构建
16
作者 王玮 《武警工程学院学报》 2011年第4期85-88,共4页
通过分析英语教学改革中新课程模式的特点和CALL（计算机辅助语言学习）的发展阶段，并结合国内外有关教师信念研究的现状，提出从社会建构主义视角构建新课程模式下的教师信念体系的理念。新构建的教师信念体系包含四个方面的内容：新... 通过分析英语教学改革中新课程模式的特点和CALL（计算机辅助语言学习）的发展阶段，并结合国内外有关教师信念研究的现状，提出从社会建构主义视角构建新课程模式下的教师信念体系的理念。新构建的教师信念体系包含四个方面的内容：新技术、语言教学观、学习者和教师。该信念体系处于开放、变化的状态，它在与外界进行交互的过程中，将不断地进行自我丰富和完善。 展开更多
关键词 英语教学改革 教师信念体系 新课程模式 计算机网络
原文传递
追求哲学体系的非理性信念根源探析及反思
17
作者 王战牛 《理论导刊》 北大核心 2004年第2期46-48,共3页
对哲学体系的追求,已成为一种潜意识的非理性信念。这种根深蒂固的体系信念是建立在知性化的同一性思维方式、哲学是系统化理论化的世界观、理性主义、唯科学主义等基础之上的。对这种体系信念进行深刻的反思,可以使我们认识到体系信念... 对哲学体系的追求,已成为一种潜意识的非理性信念。这种根深蒂固的体系信念是建立在知性化的同一性思维方式、哲学是系统化理论化的世界观、理性主义、唯科学主义等基础之上的。对这种体系信念进行深刻的反思,可以使我们认识到体系信念的悖理所在,走出体系梦想,从我们所处的社会现实出发,在解决时代重大问题的实践中创新和发展马克思主义哲学。 展开更多
关键词 哲学 体系信念 根源 反思
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高校英语教师的教学信念调查及其分析 被引量：2
18
作者 何翼 《职业时空》 北大核心 2007年第09X期49-49,共1页
在过去近二十年中有关教学的研究越来越集中于以教师课堂实践为基础的认知上，而不是教师的行为。最近，ESL／EFL领域已开始认识到研究教师的思想、判断和决定对影响语言教育实质的这些认知单元的重要性（Chou，2002）。Richards和Lockh... 在过去近二十年中有关教学的研究越来越集中于以教师课堂实践为基础的认知上，而不是教师的行为。最近，ESL／EFL领域已开始认识到研究教师的思想、判断和决定对影响语言教育实质的这些认知单元的重要性（Chou，2002）。Richards和Lockhart（1996）表示“教师的信念体系是建立在教师所拥有的与教学内容和进程以及他们对其工作体系和在其中角色的理解相关的目标、价值和信念基础之上”。 展开更多
关键词 英语教师 教学信念 高校 课堂实践 语言教育 教学内容 信念体系 EFL
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诺思意识形态理论与制度体系的构建及变迁
19
作者 吴函阳 《吉林化工学院学报》 CAS 2013年第10期21-23,共3页
在《理解经济变迁过程》一书中,诺思从个体出发,讨论了真实世界的本质属性,即不确定性和非各态历经。人类努力创造出来的制度框架——包括正式规则和非正式行为规范是为了降低不确定性,而非各态历经使得制度不断改变。本文以此为起点探... 在《理解经济变迁过程》一书中,诺思从个体出发,讨论了真实世界的本质属性,即不确定性和非各态历经。人类努力创造出来的制度框架——包括正式规则和非正式行为规范是为了降低不确定性,而非各态历经使得制度不断改变。本文以此为起点探讨制度体系的构建以及变迁。 展开更多
关键词 信念体系 制度变迁 认知科学
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论信念方式对社会主体的制约性
20
作者 郑祥福 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 1989年第2期106-110,116,共6页
近年来,理论界以醒人耳目的方式广泛地开辟了研究主体意识的疆土。但是,如何更加深入而具体地探讨主体意识对主体活动的制约性,在实践上阐明其重要性,尚待进一步讨论。笔者认为,主体归根结蒂是社会的行为主体,就主体行为而言,主体是自... 近年来,理论界以醒人耳目的方式广泛地开辟了研究主体意识的疆土。但是,如何更加深入而具体地探讨主体意识对主体活动的制约性,在实践上阐明其重要性,尚待进一步讨论。笔者认为,主体归根结蒂是社会的行为主体,就主体行为而言,主体是自觉的。所以,主体行为并不完全取决于客体,更重要的是取决于主体自身,尤其是在于主体信念方式的制约性。 展开更多
关键词 信念体系 主体意识 制约性 主体行为 社会主体 方式 主体活动 马克思主义 客体 实践活动
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