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基于信息技术的力学实验教学模式改革
1
作者 刘露 王延遐 +1 位作者 周继磊 代祥俊 《教育教学论坛》 2025年第15期69-72,共4页
基础力学实验教学是力学课程的一个重要环节,实验教学普遍存在课时少、过程化评价难、教学效果不理想等问题。为了解决这些问题,实施了一系列教学改革措施:建立实验预约群,提高实验预约效率;建设信息平台教学内容,丰富教学资源;改革传... 基础力学实验教学是力学课程的一个重要环节,实验教学普遍存在课时少、过程化评价难、教学效果不理想等问题。为了解决这些问题,实施了一系列教学改革措施:建立实验预约群,提高实验预约效率;建设信息平台教学内容,丰富教学资源;改革传统教学模式,提高课堂教学效果;采用多元化的考核方式,客观地反馈教学成果;设计开放性的综合实验,提高学生动手实践能力。通过这些措施,不仅可以提高实验课堂的教学效果,而且有助于培养学生的创新思维,还可以进一步促进学生主动思考的积极性。 展开更多
关键词 信息技术 力学实验 教学模式改革
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现代信息技术支持下高校教学模式改革研究
2
作者 郑英 王迷迷 +1 位作者 张立珍 郁佳佳 《模具制造》 2025年第4期91-92,95,共3页
介绍了现代信息技术在提高人才培养质量和高校教学效果方面的作用,阐述了现代信息技术支持下高校教学模式改革的框架,从课前、课中和课后的教学过程中引入信息技术,充分考虑提高学生的自学能力、思辨能力和自我评价的能力,并提出了开展... 介绍了现代信息技术在提高人才培养质量和高校教学效果方面的作用,阐述了现代信息技术支持下高校教学模式改革的框架,从课前、课中和课后的教学过程中引入信息技术,充分考虑提高学生的自学能力、思辨能力和自我评价的能力,并提出了开展信息技术下教学模式需要具备的条件。现代信息技术与高等教育的融合,创新高校教育教学模式,提高教学质量。 展开更多
关键词 现代信息技术 高校教学模式 改革
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基于O-PT-RCS-CA教学模式的信息技术基础课程教学实践
3
作者 唐青 《中国教育技术装备》 2025年第5期100-104,共5页
基于O-PIRTAS模式,结合信息技术基础课程实践性、应用性较强的特点,尝试构建O-PT-RCS-CA教学模式,提升学生自主探究、自主学习的能力。选取2022级医学临床专业601班、602班学生为研究对象,将其分为对照组、实验组。收集成绩数据和自主... 基于O-PIRTAS模式,结合信息技术基础课程实践性、应用性较强的特点,尝试构建O-PT-RCS-CA教学模式,提升学生自主探究、自主学习的能力。选取2022级医学临床专业601班、602班学生为研究对象,将其分为对照组、实验组。收集成绩数据和自主学习能力调查数据,并使用SPSS25.0对这些数据进行统计分析。显示O-PT-RCS-CA教学模式在信息技术基础课中的应用,对学生自主学习能力的提升有极大作用,为大规模推广该教学模式提供了指导和借鉴。 展开更多
关键词 信息技术基础 O-PT-RCS-CA教学模式 翻转课堂 自主学习能力
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基于数字资源的高中信息技术教学模式
4
作者 耿浩 《中小学信息技术教育》 2025年第S1期33-34,共2页
信息时代,数字资源受到了广大教育工作者的高度重视。数字资源在高中信息技术学科教学中的应用是指借助各类数字化信息资源构建教学课堂,将复杂抽象的学科知识通过图片、视频等方式直观地呈现给学生,有助于在调动学生课堂参与积极性的同... 信息时代,数字资源受到了广大教育工作者的高度重视。数字资源在高中信息技术学科教学中的应用是指借助各类数字化信息资源构建教学课堂,将复杂抽象的学科知识通过图片、视频等方式直观地呈现给学生,有助于在调动学生课堂参与积极性的同时,推动学生实现高效学习。数字资源不受时间和空间的限制,学生能够脱离传统课堂,随时随地接触到丰富的学科教学资源,在拓宽学科知识视野的同时,为其学科核心素养的养成与发展奠定坚实基础。本文基于高中信息技术课程教学现状,探索了基于数字资源的高中信息技术教学模式。 展开更多
关键词 数字资源 信息技术 教学模式 教学质量
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基于翻转课堂理念的初中信息技术教学模式的应用研究
5
作者 赫永明 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2025年第1期060-063,共4页
数字化浪潮下,初中信息技术教学亟需革新。翻转课堂作为一种创新教学模式,颠覆了传统的“教师讲授、学生被动接受”的教学方式,为学生提供更加个性化、灵活化的学习体验。本研究基于翻转课堂理念,探索初中信息技术教学的新模式。通过对... 数字化浪潮下,初中信息技术教学亟需革新。翻转课堂作为一种创新教学模式,颠覆了传统的“教师讲授、学生被动接受”的教学方式,为学生提供更加个性化、灵活化的学习体验。本研究基于翻转课堂理念,探索初中信息技术教学的新模式。通过对教学现状与挑战的剖析,阐述翻转课堂的概念与特点,并从课前、课中、课后三个阶段设计教学活动,构建以学生为中心的教学模式。随后,研究以“制作演示文稿”为例,展示翻转课堂在信息技术教学中的具体应用。实践表明,基于翻转课堂理念的教学模式,能够激发学生的学习兴趣,提高教学效果,培养学生的实践能力和创新思维。 展开更多
关键词 翻转课堂 初中信息技术 教学模式 教学设计
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信息技术教学与传统教学模式的融合与比较研究
6
作者 李石明 冼晓芳 《计算机应用文摘》 2025年第8期14-16,共3页
随着信息技术的飞速发展,教育领域正迎来深刻的变革,传统教学模式与信息技术教学的融合逐渐成为教育改革的重要方向。文章旨在探讨两者融合的路径,并通过比较分析其各自的优缺点,提出优化教学策略,力求在提升教学效果的同时推动教育事... 随着信息技术的飞速发展,教育领域正迎来深刻的变革,传统教学模式与信息技术教学的融合逐渐成为教育改革的重要方向。文章旨在探讨两者融合的路径,并通过比较分析其各自的优缺点,提出优化教学策略,力求在提升教学效果的同时推动教育事业的持续发展。信息技术的应用为教学提供了丰富的资源与多样的互动方式,增强了学生的学习兴趣和自主性。然而,信息技术教学面临技术依赖过高和教师适应能力不足等问题。将传统教学注重逻辑思维和互动的优势与信息技术教学的现代化资源优势相结合,可以实现更高效的教学模式。 展开更多
关键词 信息技术教学 传统教学 教学模式融合 教育改革 优化策略
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利用信息技术提升小学语文课堂教学模式的策略研究
7
作者 黎晶晶 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2025年第1期143-146,共4页
随着信息技术的飞速发展,教育领域正经历着深刻的变革。信息技术为小学语文教学带来了新的机遇。因此,如何充分利用信息技术的优势,创新小学语文课堂教学模式,提升教学质量,是当前教育工作者亟待解决的问题。本文将从信息技术的概述出发... 随着信息技术的飞速发展,教育领域正经历着深刻的变革。信息技术为小学语文教学带来了新的机遇。因此,如何充分利用信息技术的优势,创新小学语文课堂教学模式,提升教学质量,是当前教育工作者亟待解决的问题。本文将从信息技术的概述出发,分析信息技术在小学语文教学中的意义及存在的问题,并提出相应的策略,以期为小学语文教学的改革和发展提供参考。 展开更多
关键词 信息技术 小学语文 教学模式
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基于超星学习通的线上线下“混合式”教学模式研究与实践——以《信息技术基础》课程为例
8
作者 郝雷刚 杨辰月 庞俊霞 《现代农村科技》 2025年第1期108-110,共3页
随着技术发展的日新月异,教育领域也正经历着前所未有的变革。线上线下混合式教学正是在这一背景下应运而生的一种新型教学模式,这种教学模式旨在通过整合线上与线下的教学资源,发挥两者的优势,以提高教学质量,满足学生多样化的学习需... 随着技术发展的日新月异,教育领域也正经历着前所未有的变革。线上线下混合式教学正是在这一背景下应运而生的一种新型教学模式,这种教学模式旨在通过整合线上与线下的教学资源,发挥两者的优势,以提高教学质量,满足学生多样化的学习需求。本文以《信息技术基础》课程为例从课程特点、团队组织建设、教学内容设计、教学资源建设、考核评价等方面,基于超星学习通开展线上线下“混合式”教学模式的研究与实践。 展开更多
关键词 混合式 教学模式 信息技术
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信息技术支持的小学数学大单元教学模式构建
9
作者 巩雪萍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第2期058-061,共4页
在当前教育信息化背景下,信息技术的应用为小学数学大单元教学提供了新的可能。大单元教学旨在通过统整教学内容与优化学习路径,帮助学生在系统性学习中掌握数学概念并提升应用能力。信息技术的引入,不仅增强了课堂的互动性与资源的多样... 在当前教育信息化背景下,信息技术的应用为小学数学大单元教学提供了新的可能。大单元教学旨在通过统整教学内容与优化学习路径,帮助学生在系统性学习中掌握数学概念并提升应用能力。信息技术的引入,不仅增强了课堂的互动性与资源的多样性,还有效支持了教学情境的创设和学习效果的实时反馈。本文基于小学数学教学特点,探讨信息技术支持下大单元教学模式的构建策略。研究表明,信息技术在情境创设、教学设计、学习监测与反馈中的应用,能够促进学生深度学习与综合能力的发展,同时提高教学效率。未来需要进一步探索信息技术与学科教学的深度融合,为构建高效、灵活的数学教学模式提供更多可能。 展开更多
关键词 信息技术 小学数学 大单元教学 教学模式 深度学习
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信息技术支持下的小学数学“微课题”教学模式研究
10
作者 卢慧 《中小学信息技术教育》 2025年第S1期55-56,共2页
“微课题”教学作为一种新兴的教学模式,聚焦课堂教学中的“小问题”,关注学生需要掌握的一个知识点或一项技能,通过教师与学生的共同“研究”,解决微课题中的“小问题”,实现教与学的螺旋式提升。文章简要论述了“微课题”教学模式的... “微课题”教学作为一种新兴的教学模式,聚焦课堂教学中的“小问题”,关注学生需要掌握的一个知识点或一项技能,通过教师与学生的共同“研究”,解决微课题中的“小问题”,实现教与学的螺旋式提升。文章简要论述了“微课题”教学模式的概念及其在小学数学教学中的价值,重点以实际教学案例为支撑,从精心选题、创设问题情境、提供学习资源、学生合作探究四大方面,阐述信息技术支持下的小学数学“微课题”教学模式的构建策略,以供参考。 展开更多
关键词 信息技术 小学数学 微课题 教学模式
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基于AI技术的信息技术课程教学模式创新研究
11
作者 王喜凤 《微型计算机》 2025年第2期226-228,共3页
随着人工智能(AI)技术的快速发展,其在教育领域的应用也日益广泛。本研究旨在探讨基于AI技术的信息技术课程教学模式创新,以提高学生的学习效果和创新能力。通过对现有信息技术课程教学模式进行分析,结合AI技术的特点和优势,提出一种包... 随着人工智能(AI)技术的快速发展,其在教育领域的应用也日益广泛。本研究旨在探讨基于AI技术的信息技术课程教学模式创新,以提高学生的学习效果和创新能力。通过对现有信息技术课程教学模式进行分析,结合AI技术的特点和优势,提出一种包括个性化学习、智能辅导、虚拟实验和协作学习等环节的新型教学模式,并通过实际教学案例进行验证。研究结果表明,基于AI技术的教学模式能够更好地满足学生的个性化需求,提高学习效率和质量,有助于培养学生的创新思维和实践能力。 展开更多
关键词 AI技术 信息技术课程 教学模式创新
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STEAM教学模式在初中信息技术教学中的应用
12
作者 陈维锋 《学周刊》 2025年第6期62-64,共3页
STEAM教学模式在初中信息技术教学中的应用,能够促进学生创新思维、实践能力和团队协作等多方面素质的全面发展,符合当今社会对于创新型人才的需求,有助于培养适应未来社会发展所需的新一代青少年。文章针对STEAM教学模式在初中信息技... STEAM教学模式在初中信息技术教学中的应用,能够促进学生创新思维、实践能力和团队协作等多方面素质的全面发展,符合当今社会对于创新型人才的需求,有助于培养适应未来社会发展所需的新一代青少年。文章针对STEAM教学模式在初中信息技术教学中的应用,提出注重理论引导与实践操作相结合、采用任务驱动式学习促进直观理解、加强师生互动及生生互学等五大策略,共同构建了一个全面、有效的STEAM教学应用框架。 展开更多
关键词 STEAM教学模式 初中信息技术 教学应用
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浅谈中学信息技术教学模式的优化
13
作者 李东慧 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第1期179-182,共4页
信息技术是现代科技发展的基础,近些年来世界各国均加强了对中小学信息技术教育教学的重视程度,我国早在1999年将信息技术纳入到中学必修课之中,以便培养出具有较高信息素养和创造性的复合型人才,为了有效提升中学信息技术教学的质量,... 信息技术是现代科技发展的基础,近些年来世界各国均加强了对中小学信息技术教育教学的重视程度,我国早在1999年将信息技术纳入到中学必修课之中,以便培养出具有较高信息素养和创造性的复合型人才,为了有效提升中学信息技术教学的质量,中学信息技术教学老师需要积极探索,信息技术教学模式的优化路径,以便进一步增强学生的信息素养,强化实践操作、促进师生互动、提升中学生的信息技术技能熟练度。本文首先论述了优化中学信息技术教学模式的重要性,其次则探讨了相关的优化路径,希望本文论述能为培养学生良好的信息技术创造能力、更新传统信息技术教学模式、提升信息技术教学质量,提供一些帮助。 展开更多
关键词 中学信息技术 信息化教学模式 应用实践
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高中信息技术智慧课堂教学模式的构建策略研究
14
作者 李小莉 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第2期185-188,共4页
随着信息技术的快速发展,智慧课堂已逐渐成为当代教育领域的核心趋势,特别是在高中阶段的信息技术教学中,其优势与潜力尤为显著。本文深入研究了智慧课堂在高中信息技术教育领域的应用,剖析了现有教学过程中遇到的挑战,并针对性地提出... 随着信息技术的快速发展,智慧课堂已逐渐成为当代教育领域的核心趋势,特别是在高中阶段的信息技术教学中,其优势与潜力尤为显著。本文深入研究了智慧课堂在高中信息技术教育领域的应用,剖析了现有教学过程中遇到的挑战,并针对性地提出了构建高效智慧课堂教学体系的方法与策略。智慧课堂能够打破传统教育模式的局限,实现个性化、互动化、智能化的教学,可在课前、课中、课后三个阶段进行合理设计与运用,大大提升教学效果和学生的学习积极性,推动高中信息技术教学的全面发展。 展开更多
关键词 高中信息技术 智慧课堂 教学模式
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高中美术与信息技术融合教学模式的构建
15
作者 冉光坪 《亚太教育》 2025年第2期32-35,共4页
随着信息技术的迅速发展,其在教育领域的应用日益广泛。聚焦高中美术教学,探讨信息技术与之融合的教学模式。通过分析高中美术与信息技术融合教学模式的优势,结合教学实践案例,提出基于多媒体教学的直观演示模式、基于网络资源共享的在... 随着信息技术的迅速发展,其在教育领域的应用日益广泛。聚焦高中美术教学,探讨信息技术与之融合的教学模式。通过分析高中美术与信息技术融合教学模式的优势,结合教学实践案例,提出基于多媒体教学的直观演示模式、基于网络资源共享的在线学习模式、基于数字化创作的展示模式和基于虚拟美术馆的沉浸式体验模式等构建策略。旨在提升高中美术教学的质量和效果,培养学生的创新思维和审美能力。 展开更多
关键词 高中美术 信息技术 融合教学模式 创新思维 审美能力
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信息技术背景下汉语言文学教学模式实施策略
16
作者 扎西巴登 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2025年第1期201-204,共4页
随着信息技术的快速发展,教育领域迎来前所未有的机遇与挑战。汉语言文学教学作为培养学生语言能力、文化素养和思维方式的重要平台,在信息技术背景下将迎来广阔的发展空间。本文旨在探讨信息技术在汉语言文学教学中的创新应用,分析如... 随着信息技术的快速发展,教育领域迎来前所未有的机遇与挑战。汉语言文学教学作为培养学生语言能力、文化素养和思维方式的重要平台,在信息技术背景下将迎来广阔的发展空间。本文旨在探讨信息技术在汉语言文学教学中的创新应用,分析如何利用信息化手段创造出富有创造性和实践性的教学模式,推动学生对汉语言文学知识的理解与掌握,提升文学素养和人文精神的培养。 展开更多
关键词 信息技术 汉语言文学 教学模式
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基于STEAM教育理念在信息技术课堂教学模式
17
作者 花振亮 《文理导航》 2025年第9期43-45,共3页
STEAM教育理念是当前教育领域的前沿热点,其强调科学、技术、工程、艺术、数学等学科的交叉融合,注重培养学生的创新能力和实践能力。将STEAM教育理念引入小学信息技术课堂,对于提升教学质量、培养学生的信息素养具有重要意义。本文结... STEAM教育理念是当前教育领域的前沿热点,其强调科学、技术、工程、艺术、数学等学科的交叉融合,注重培养学生的创新能力和实践能力。将STEAM教育理念引入小学信息技术课堂,对于提升教学质量、培养学生的信息素养具有重要意义。本文结合小学五年级信息技术教材内容,分析了基于STEAM教育理念开展信息技术教学的重要性,剖析了当前教学中存在的问题,并提出了相应的教学模式建构策略,以期为信息技术教学改革实践提供参考。 展开更多
关键词 STEAM教育理念 小学信息技术 教学模式
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基于信息化技术的BOPPPS教学模式在“药学服务”教学中的应用研究
18
作者 张小东 朱万芸 +2 位作者 蒋琳 孙雨诗 张郴 《科技风》 2025年第8期55-58,共4页
目的:研究信息化技术的BOPPPS教学模式在“药学服务”教学中的应用效果。方法:将2022级药学专业3个班的学生作为研究对象,分别应用学习通结合BOPPPS教学模式、云课堂结合BOPPPS教学模式、传统教学,比较三种教学模式的教学效果和学生的... 目的:研究信息化技术的BOPPPS教学模式在“药学服务”教学中的应用效果。方法:将2022级药学专业3个班的学生作为研究对象,分别应用学习通结合BOPPPS教学模式、云课堂结合BOPPPS教学模式、传统教学,比较三种教学模式的教学效果和学生的学习成绩。结果:学习通结合BOPPPS教学模式、云课堂结合BOPPPS教学模式的平均成绩高于传统教学组。结论:在高职“药学服务”教学中应用学习通结合BOPPPS教学模式与云课堂结合BOPPPS教学模式,可提高学生的课堂参与度,使学生乐于自主学习,此两种教学模式在提升“药学服务”教学效果中发挥了积极的作用。 展开更多
关键词 信息化技术 药学服务 BOPPPS教学模式
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信息技术应用能力提升背景下的初中语文教学模式创新
19
作者 徐春花 《亚太教育》 2025年第4期37-39,共3页
信息技术不仅能提升课堂教学的互动性,还能够丰富教学资源的呈现方式,满足学生个性化学习的需求。然而,实际应用中,教师在整合信息技术时仍存在许多问题,如技术融合壁垒、资源利用难题、教学互动局限等。因此,探索信息技术应用能力提升... 信息技术不仅能提升课堂教学的互动性,还能够丰富教学资源的呈现方式,满足学生个性化学习的需求。然而,实际应用中,教师在整合信息技术时仍存在许多问题,如技术融合壁垒、资源利用难题、教学互动局限等。因此,探索信息技术应用能力提升对初中语文教学模式的推动作用,对于构建高效课堂、培养学生的综合素养具有重要意义。通过提升信息技术应用能力,教师可以在初中语文课堂中实现观念更新、方法创新及评估优化,从而能够应用多媒体构建直观教学情境、基于学生差异构建互动平台、创新应用多维度评价,形成适应未来教育发展的教学模式,进一步推动初中语文教学质量的提升。 展开更多
关键词 信息技术 初中语文 教学模式创新
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