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应用型本科高校信息技术类课程全过程考核模式研究
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作者 李飞 《办公自动化》 2025年第2期1-3,共3页
文章旨在探讨应用型本科高校信息技术类课程全过程考核模式的特点、必要性和应用策略。文章采用文献综述法和案例分析法,研究结果表明,应用型本科高校信息技术类课程具有实践性强、应用性强的特点,传统的期末考试模式已不能满足人才培... 文章旨在探讨应用型本科高校信息技术类课程全过程考核模式的特点、必要性和应用策略。文章采用文献综述法和案例分析法,研究结果表明,应用型本科高校信息技术类课程具有实践性强、应用性强的特点,传统的期末考试模式已不能满足人才培养需求,实施全过程考核模式的必要。全过程考核模式要注重考核内容的多样性、考核方式的灵活性和考核主体的多元性。研究结论认为,应用型本科高校信息技术类课程实施全过程考核模式,有利于促进学生学习主动性,提高实践应用能力,对提升人才培养质量具有重要意义。 展开更多
关键词 应用型本科高校 信息技术类课程 全过程考核
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大类招生下地球信息技术类课程教学模式研究
2
作者 李晓燕 张艳红 《教育教学论坛》 2024年第19期29-32,共4页
大类招生已成为突破传统招生弊端、应对全球一体化的一种必然趋势。大类招生的实施对原有培养方案和课程体系提出了新的要求。以吉林大学地球科学学院为例,在对大类招生后的培养方案及课程设置结构变化进行分析的基础上,提出了地球信息... 大类招生已成为突破传统招生弊端、应对全球一体化的一种必然趋势。大类招生的实施对原有培养方案和课程体系提出了新的要求。以吉林大学地球科学学院为例,在对大类招生后的培养方案及课程设置结构变化进行分析的基础上,提出了地球信息技术类课程“成果导向+任务驱动”线上线下立体进阶式混合教学模式,探索了一套具有课程针对性的理论和实践相结合的教学方法。实践证明,该教学模式的实施可以很好地解决大类招生背景下信息类教学课时不足、实践难以完成、培养目标难以达成的问题,有效地提高了学生的探索精神和创新能力。 展开更多
关键词 大类招生 成果导向+任务驱动 地球信息技术类课程 线上线下混合式教学模式
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大数据时代下医学信息相关专业信息技术类课程体系优化设计 被引量:7
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作者 牟冬梅 王萍 +4 位作者 郑晓月 赵丹宁 琚沅红 戴文浩 刘汉君 《中国高等医学教育》 2017年第2期117-118,共2页
为了提高医学信息的专业水平,对信息技术类课程体系进行优化设计。首先,结合医疗大数据时代背景及DIKW体系,剖析重构医学信息技术类课程的重要意义。其次,按照多维度培养目标、多学科融合、多维度知识体系、多维度人才培养的指导原则,... 为了提高医学信息的专业水平,对信息技术类课程体系进行优化设计。首先,结合医疗大数据时代背景及DIKW体系,剖析重构医学信息技术类课程的重要意义。其次,按照多维度培养目标、多学科融合、多维度知识体系、多维度人才培养的指导原则,构建立体化课程体系、学科结构、知识结构、综合素质构建的新型人才培养模式。最后,以DIKW体系为导向、医疗大数据为核心进行医学信息相关专业信息技术课程群设计。 展开更多
关键词 信息技术类课程 课程设计 医学信息 大数据
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微视频资源在高校信息技术类课程中的应用研究 被引量:4
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作者 刘斌 陈世灯 +1 位作者 刘君玲 赵姝 《中国教育信息化》 2017年第13期48-50,共3页
微视频资源是当前教育实践领域的重要资源形式,在高校信息技术类课程教学应用中具有重要的作用——满足学习者自主学习和个性化学习的需要、实现教学模式的创新。文章结合实践阐述了教学微视频资源的设计与开发过程,提出了基于微视频资... 微视频资源是当前教育实践领域的重要资源形式,在高校信息技术类课程教学应用中具有重要的作用——满足学习者自主学习和个性化学习的需要、实现教学模式的创新。文章结合实践阐述了教学微视频资源的设计与开发过程,提出了基于微视频资源的混合式教学实践模式。 展开更多
关键词 微视频 信息技术类课程 教学应用 混合式教学
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医学院校信息技术类课程改革探索——以《机器学习与临床决策》为例 被引量:4
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作者 孙丽萍 张梅 +3 位作者 南德红 刘巧红 凌晨 任和 《教育教学论坛》 2019年第48期111-112,共2页
随着科学技术的发展,人工智能、大数据、云计算在医学信息技术方面的推广和应用,对应用型医学本科院校的人才培养中的信息技术的知识结构和能力要求也越来越高,因此在人才培养过程中,应将医学知识和信息技术进行有机融合,优化医学院校... 随着科学技术的发展,人工智能、大数据、云计算在医学信息技术方面的推广和应用,对应用型医学本科院校的人才培养中的信息技术的知识结构和能力要求也越来越高,因此在人才培养过程中,应将医学知识和信息技术进行有机融合,优化医学院校课程体系中的信息技术类课程,改革课程教学模式及内容等方面,将计算思维贯穿到医疗行业人才培养的全过程。 展开更多
关键词 医学院校 信息技术类课程 改革
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信息技术类课程的教学方法与考试模式改革的尝试 被引量:6
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作者 秦学礼 《计算机教育》 2008年第12期13-14,共2页
本文总结了我院在高等职业技术学院信息技术类课程教学研究和实践方面的体会,特别是对信息技术开发工具类的课程教学、实践和考试方法进行了探讨。
关键词 信息技术类课程 教学方法 考试方法 多媒体教学
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高职信息技术类课程合作学习策略探析 被引量:2
7
作者 柴璐璐 张志彬 《继续教育》 2016年第2期32-34,共3页
从高职信息技术类课程教学现状入手,分析了合作学习应用在高职信息技术类课程教学中的独特优势。从重构教师与学生定位、提升教学内容质量、学习软环境创设及创新课程考核等方面提出了高职信息技术类课程合作学习的教学策略及相应操作要... 从高职信息技术类课程教学现状入手,分析了合作学习应用在高职信息技术类课程教学中的独特优势。从重构教师与学生定位、提升教学内容质量、学习软环境创设及创新课程考核等方面提出了高职信息技术类课程合作学习的教学策略及相应操作要点,旨在优化高职信息技术类课程传统教法,拓展及丰富信息技术教育的广度和深度。 展开更多
关键词 合作学习 高职教学 信息技术类课程 教学策略
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部队任职教育信息技术类课程建设和教学实践探讨 被引量:8
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作者 徐坤 《科技信息》 2011年第10期70-70,共1页
当前,信息化条件下的局部战争已成为主要战争形态,如何适应这一形势加快推进部队任职教育,为部队培养适应建设信息化军队打赢信息化战争需要的信息军事人才,成为军队院校任职教育面临的最现实、最紧迫的任务。而信息技术类课程成为信息... 当前,信息化条件下的局部战争已成为主要战争形态,如何适应这一形势加快推进部队任职教育,为部队培养适应建设信息化军队打赢信息化战争需要的信息军事人才,成为军队院校任职教育面临的最现实、最紧迫的任务。而信息技术类课程成为信息化条件部队任职教育非常重要的培养课程,本文探讨了新形势下部队任职教育中信息技术类课程建设和教学实践等问题,为培养信息化条件下高素质军事人才提供参考。 展开更多
关键词 任职教育 信息技术类课程 部队任职教育
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农业类高校信息技术类课程立体化数字化教学模式研究
9
作者 王兴宇 苏力华 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第36期18330-18331,共2页
借助科学技术建立高效的学习模式是现代教育的发展趋势。信息技术类课程是现代教育技术下一个重要认知工具。建立立体化教材,将教学资源库进行数字化处理,是充分发挥这一认知工具的重要手段。在此认识基础上,对信息技术类课程新型教学... 借助科学技术建立高效的学习模式是现代教育的发展趋势。信息技术类课程是现代教育技术下一个重要认知工具。建立立体化教材,将教学资源库进行数字化处理,是充分发挥这一认知工具的重要手段。在此认识基础上,对信息技术类课程新型教学模式进行了探讨。 展开更多
关键词 信息技术类课程 立体化教材 数字化教学资源 教学模式 农业类高校
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微课促进高校信息技术类课程学习者技能提升的研究
10
作者 黄琼珍 何文静 《中国教育信息化》 2019年第12期67-71,共5页
微课具有“短、精、准”的特点,具有较强的针对性,能满足学习者利用各种便携式学习终端随时随地开展学习的需要。文章在信息技术类课程操作技能学习需求分析的基础上,探究利用微课促进高校信息技术类课程操作技能提升的途径。依据操作... 微课具有“短、精、准”的特点,具有较强的针对性,能满足学习者利用各种便携式学习终端随时随地开展学习的需要。文章在信息技术类课程操作技能学习需求分析的基础上,探究利用微课促进高校信息技术类课程操作技能提升的途径。依据操作技能和心智技能形成的不同阶段来进行微课教学策略的设计、资源的开发和应用效果的分析。结果表明,微课在信息技术类课程的技能教学中的应用,实现了灵活的学习方式,促进了学习者对技能的掌握、迁移运用和创新发展。 展开更多
关键词 微课 信息技术类课程 操作技能
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高校机械专业信息技术类课程的教学实践与思考
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作者 吴永明 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2009年第B06期139-140,共2页
针对高校机械专业本科生的信息技术类课程教学的现状和存在的问题进行了分析,在课程设置、网络教学和教学实践等方面提出了几点教学改革建议,以引导学生积极学习和掌握信息技术的应用技能。
关键词 高等院校 机械专业 信息技术类课程 教学实践
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信息技术类课程“课程思政”的教学现状及对策研究 被引量:4
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作者 曹春梅 黄建国 《品位·经典》 2021年第24期132-136,共5页
本文基于教师和学生两个层面设计调查问卷,对合肥幼儿师范高等专科学校信息技术类课程“课程思政”的教学现状进行调查,结果显示存在两个方面的问题:表现在信息技术教师“课程思政”教学能力不强、学生对“课程思政”认识不足。文章从... 本文基于教师和学生两个层面设计调查问卷,对合肥幼儿师范高等专科学校信息技术类课程“课程思政”的教学现状进行调查,结果显示存在两个方面的问题:表现在信息技术教师“课程思政”教学能力不强、学生对“课程思政”认识不足。文章从教学管理体系、教学实施体系、协同育人体系三个方面探索解决策略,彰显“立德树人”的教育理念。 展开更多
关键词 师范院校 信息技术类课程 课程思政 协同育人 策略研究
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项目式教学法联合团队学习在信息技术类课程中的教学效果研究 被引量:5
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作者 张帅兵 苗慧勇 陶有田 《白城师范学院学报》 2022年第2期87-95,共9页
教学效果是决定人才培养质量的关键因素之一.针对信息技术类课程的教学目标,结合项目式教学法和团队学习法两种教学方法的优势,文章探讨了这两种教学方法对信息技术类课程教学效果的影响.根据C高校两门信息技术类课程的教学实践效果及... 教学效果是决定人才培养质量的关键因素之一.针对信息技术类课程的教学目标,结合项目式教学法和团队学习法两种教学方法的优势,文章探讨了这两种教学方法对信息技术类课程教学效果的影响.根据C高校两门信息技术类课程的教学实践效果及问卷调查结果得出:项目式教学法、团队学习法二者都能对教学效果产生积极影响,同时二者综合作用对教学效果也有显著性影响. 展开更多
关键词 项目式教学 团队学习 信息技术类课程
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老年信息技术类课程的教学模式研究——基于CBE理论的视角 被引量:2
14
作者 林丹丹 《天津电大学报》 2019年第4期27-32,共6页
老年人参加信息技术类课程的学习,有利于老年群体信息素养及生活质量的提高。但是在传统的信息技术类课程的教学模式下,课堂的教学质量以及老年人的学习获得感均难以有切实保障。在考察现实教学与概述CBE理论的基础上,阐明CBE理论与老... 老年人参加信息技术类课程的学习,有利于老年群体信息素养及生活质量的提高。但是在传统的信息技术类课程的教学模式下,课堂的教学质量以及老年人的学习获得感均难以有切实保障。在考察现实教学与概述CBE理论的基础上,阐明CBE理论与老年信息技术类课程的适切性,从学习需求调查与分析、专项能力聚焦与确定、学习资源设计与开放、模块化教学与应用、过程反馈与改进等五个环节,构建了老年信息技术类课程的教学模式,以期丰富老年信息技术类课程教学模式的理论探索,并提高其教学质量。 展开更多
关键词 CBE理论 老年教育 信息技术类课程 教学模式
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电子商务专业信息技术类课程体系改革与实践 被引量:8
15
作者 王志和 龙雨 《电子商务》 2018年第11期72-73,96,共3页
随着移动互联网的发展和大数据、云计算、物联网等技术的推广和应用,电商行业企业对电商专业人才的知识结构和能力要求也越来越高。电子商务专业应用型人才培养过程中,应将商务理论和信息技术的有机融合,重构电子商务专业信息技术类课... 随着移动互联网的发展和大数据、云计算、物联网等技术的推广和应用,电商行业企业对电商专业人才的知识结构和能力要求也越来越高。电子商务专业应用型人才培养过程中,应将商务理论和信息技术的有机融合,重构电子商务专业信息技术类课程体系,整合和优化信息技术类课程,改革课程教学模式,将计算思维贯穿到电商人才培养的全过程。 展开更多
关键词 应用型人才培养 信息技术类课程体系 电子商务
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混合式教学模式下的信息技术类课程改革路径研究 被引量:3
16
作者 刘小艮 《科技创新导报》 2021年第7期217-219,共3页
混合式教学模式是一种新的教学模式,混合式教学模式在信息技术类课程改革路径中应用广泛,其目的是将传统的面授教学与网络化教学的优势结合起来,是今后时期内高校教学改革的重要发展方向。基于此,本文探讨了混合式教学模式的优缺点及目... 混合式教学模式是一种新的教学模式,混合式教学模式在信息技术类课程改革路径中应用广泛,其目的是将传统的面授教学与网络化教学的优势结合起来,是今后时期内高校教学改革的重要发展方向。基于此,本文探讨了混合式教学模式的优缺点及目的,研究了混合式教学模式对于信息技术类课程的改革措施。 展开更多
关键词 混合式教学模式 信息技术类课程 改革 研究
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大数据背景下信息技术类课程教学改革研究 被引量:4
17
作者 姜明芳 杨恒伏 《计算机时代》 2018年第5期82-84,共3页
从大数据时代特色出发,改革信息技术类课程教学模式,更新教学理念,优化教学内容,丰富教学方法,充分实现信息技术类课程教学与大数据技术的深度融合,增强信息技术类课程教学效果。培养具有大数据思维的创新型专业技术人才,为大数据时代... 从大数据时代特色出发,改革信息技术类课程教学模式,更新教学理念,优化教学内容,丰富教学方法,充分实现信息技术类课程教学与大数据技术的深度融合,增强信息技术类课程教学效果。培养具有大数据思维的创新型专业技术人才,为大数据时代信息技术类课程教学提供新的理论指导与技术支撑。 展开更多
关键词 大数据 信息技术类课程 教学改革 深度融合
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师范生信息技术类课程的MOOC教学设计与实施 被引量:3
18
作者 江慧 胡玉娟 《安庆师范大学学报(自然科学版)》 2017年第3期101-104,共4页
为了提高师范生信息技术类课程的教学效果,以更好的提升师范生信息技术应用能力,文章以查找文献、具体实施等研究方法,针对MOOC的优势,结合自己的研究与实施,介绍了师范生信息技术类课程的MOOC教学设计,分析了教学效果,总结了优势所在。
关键词 师范生 信息技术类课程 MOOC 教学设计.
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高职院医学专业信息技术类课程教学现状分析及建议 被引量:1
19
作者 吕苗苗 《计算机产品与流通》 2020年第9期119-120,共2页
本文针对21世纪信息化社会对医学信息人才的需求和目前医学高职类院校信息技术类课程教学的现状,阐述了在高职院校医学专业进行信息技术类课程教学改革的几点建议。提升信息技术类课程教师的医学信息素养是实现教学目标的前提条件;明确... 本文针对21世纪信息化社会对医学信息人才的需求和目前医学高职类院校信息技术类课程教学的现状,阐述了在高职院校医学专业进行信息技术类课程教学改革的几点建议。提升信息技术类课程教师的医学信息素养是实现教学目标的前提条件;明确教学目标,把医学知识与信息技术有机结合是构建医学专业信息技术类课程体系的保证,开发完善符合医学专业特色的教学资源是提高信息技术类课程教学质量的关键;围绕上述三个环节,本文着重探讨了高职院医学专业信息技术类课程的教师医学素养的提升、教学目标的制定、以及教学资源的开发与完善。 展开更多
关键词 高职院 医学专业 信息技术类课程 教学现状分析
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课程思政理念在高校信息技术类课程教学中的融入——以“Flash动画设计”为例
20
作者 王文霞 余岩波 《西部素质教育》 2021年第4期31-32,共2页
为了促进学生全面发展,提升课程教学效率,文章首先阐述了课程思政理念在高校信息技术类课程教学中融入的意义,然后提出了课程思政理念在高校信息技术类课程教学中融入的有效途径。
关键词 课程思政理念 信息技术类课程教学 “Flash动画设计”
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