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深化农村信息技术课程改革迫在眉睫——由一节信息课引发的思考
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作者 宋皓 《陕西教育(教学)》 2024年第5期29-30,共2页
2023年秋季开学不久,按照单位调研工作常规,每名教研员要到基层包点学校听课,这次笔者听的是八年级信息技术课。作为一名信息科技课程教研工作者最想听的就是常态课,因为常态课暴露出来的问题才具有代表性,才更真实。这节课讲授的是人... 2023年秋季开学不久,按照单位调研工作常规,每名教研员要到基层包点学校听课,这次笔者听的是八年级信息技术课。作为一名信息科技课程教研工作者最想听的就是常态课,因为常态课暴露出来的问题才具有代表性,才更真实。这节课讲授的是人教版八年级信息技术第一单元第2节《建立数据表》的内容,执教者王老师把本节课安排在微机房,笔者提前5分钟进入机房,整个机房纵向分布40台电脑,其中有一半是老旧台式机,一半是联想一体机,背靠背排成了两列,讲台上配备了一套多媒体电脑和黑板,初看机房布局还算合理。 展开更多
关键词 多媒体电脑 信息技术 数据表 微机房 信息课 机房布局 执教者 纵向分布
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日本高中信息课程的新变化 被引量:2
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作者 黄松爱 《中国信息技术教育》 2009年第13期78-81,共4页
在日本,对“信息教育”的讨论是从20世纪80年代初开始的,到目前为止,已经经历了近30年。在高中作为必修课程设置信息课,则是在1999年3月29日公布的高中《学习指导要领》中提出的,全面实施是在2002年。2008年,日本又进行了新一轮... 在日本,对“信息教育”的讨论是从20世纪80年代初开始的,到目前为止,已经经历了近30年。在高中作为必修课程设置信息课,则是在1999年3月29日公布的高中《学习指导要领》中提出的,全面实施是在2002年。2008年,日本又进行了新一轮的《学习指导要领》修订工作。2008年12月22日,日本文部科学省公布了新的《学习指导要领》,其中对高中信息学科进行了修改。 展开更多
关键词 信息教育 程设置 高中 日本 学习指导 修订工作 信息学科 信息课
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翻转课堂在大学计算机信息课程中的应用
3
作者 蔡晓丽 《软件导刊.教育技术》 2014年第9期5-6,共2页
基于翻转课堂概念的分析,指出大学计算机信息课的特点与存在的问题,探讨如何应用翻转课堂理念改进教学,让学生利用课外时间观看教学视频自学,课上则通过完成练习、协作学习、作品展示实现知识内化,以翻转传统教学中"课上传授知识+... 基于翻转课堂概念的分析,指出大学计算机信息课的特点与存在的问题,探讨如何应用翻转课堂理念改进教学,让学生利用课外时间观看教学视频自学,课上则通过完成练习、协作学习、作品展示实现知识内化,以翻转传统教学中"课上传授知识+课后内化知识"的教学组织流程,提高学生的自学能力、协作能力和解决问题的能力。 展开更多
关键词 大学计算机信息课 翻转 教学视频 协作学习
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浅谈信息课中兴趣保持的方法 被引量:1
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作者 陈光 《文理导航》 2011年第23期9-9,共1页
“信息技术课程本质上应是一门工具性课程,不宜学科化太强,从某种意义上说,它甚至也是一门培训性课程,最主要的目的是学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力,具备一些最基本的信息素养等。”——这是王相东教授在“信息... “信息技术课程本质上应是一门工具性课程,不宜学科化太强,从某种意义上说,它甚至也是一门培训性课程,最主要的目的是学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力,具备一些最基本的信息素养等。”——这是王相东教授在“信息技术教育的现状与前景”中提出的要求。由此可知信息技术教学有别于其他学科,怎样能让学生在十分有限时间内学好这门课程。是我们每个信息技术教师都应该深恩的问题。 展开更多
关键词 信息课 信息技术教育 程本质 信息技术教学 信息技术教师 获取信息 操作技能 信息素养
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小学低段信息课校本微课的设计与应用研究——以一年级校本信息课程《手指歌》为例 被引量:1
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作者 胡蒙娜 李爱 《中国教育信息化》 2016年第14期71-73,共3页
随着微课在基础教育中的应用越来越广泛,西安高新第一小学展开了校本微课资源的建设研究。文章以小学低段信息校本微课为例,从一年级信息校本微课的内容和存在的问题入手,结合微课的优点进行微课脚本的设计,制作出微课后发布到学习平台... 随着微课在基础教育中的应用越来越广泛,西安高新第一小学展开了校本微课资源的建设研究。文章以小学低段信息校本微课为例,从一年级信息校本微课的内容和存在的问题入手,结合微课的优点进行微课脚本的设计,制作出微课后发布到学习平台,取得了较好的效果。最后,作者从整个微课的设计与应用全过程中进行分析,提出了校本微课在建设时的建议。 展开更多
关键词 校本微 信息课
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摭谈初中信息课堂引趣
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作者 陈秀云 《文理导航》 2013年第8期86-86,共1页
谈到上信息课,很多学生就是想到上网,玩游戏,聊天等等,对于学习理论知识,上机操作,学生不感兴趣,甚至讨厌。面对这种现象,教师很头疼,大家都在思考:该如何引导学生喜爱学习信息技术?爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”一个... 谈到上信息课,很多学生就是想到上网,玩游戏,聊天等等,对于学习理论知识,上机操作,学生不感兴趣,甚至讨厌。面对这种现象,教师很头疼,大家都在思考:该如何引导学生喜爱学习信息技术?爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”一个人只有对某件事产生了兴趣,他一定会主动去探索。如果我们在传授知识的过程中都比较注意凋动学生学习的积极性,那么教学效果就能够达到事半功倍效果, 展开更多
关键词 信息课 引导学生 引趣 初中 学习理论 传授知识 上机操作
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“网络道德教育”在小学信息课中如何开展 被引量:1
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作者 邵向琼 《中国信息技术教育》 2009年第12期12-13,共2页
小学信息技术课六年级下半学期主要教学Front Page网页制作。在教学《残疾人奥运会》网页制作中,我让学生上网搜索“残奥会”的图片、文字资料。看着学生在忙碌地查找着,我在巡视中突然发现最后一排的一个学生在诡异地偷笑。果然,这... 小学信息技术课六年级下半学期主要教学Front Page网页制作。在教学《残疾人奥运会》网页制作中,我让学生上网搜索“残奥会”的图片、文字资料。看着学生在忙碌地查找着,我在巡视中突然发现最后一排的一个学生在诡异地偷笑。果然,这时另一个学生大声惊呼:“老师,他在上黄色网站!”这位学生指着边上同学的电脑说,还神情夸张地用手掩住眼睛。好奇的学生都站了起来,伸长着脖子看着那位同学的电脑。 展开更多
关键词 网络道德教育 小学 信息课 网页制作 信息技术 PAGE 文字资料 学生
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构建和谐的信息技术课堂——小学信息课管理和教学有效性的探究 被引量:1
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作者 张小芬 《中国信息技术教育》 2009年第16期14-15,共2页
信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的基础学科,现在的小学生都很喜欢上。但他们在课堂中往往不太愿意跟着老师的步伐,而是喜欢自己独立研究:玩QQ、打游戏等,从而耽误了教学进程。因此,对信息技术课进... 信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的基础学科,现在的小学生都很喜欢上。但他们在课堂中往往不太愿意跟着老师的步伐,而是喜欢自己独立研究:玩QQ、打游戏等,从而耽误了教学进程。因此,对信息技术课进行有效的管理和教学就显得尤为重要。那如何提高信息课的管理和教学的有效性呢?我在教学过程中进行了以下探索与实践。 展开更多
关键词 信息技术 教学过程 信息课 小学生 管理 和谐 基础学科
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信息课要以操作技能培养为主线
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作者 刘敏 《大观周刊》 2012年第17期175-175,共1页
随着社会的飞速发展,信息技术的应用成为我们必须具备的技术之一,它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。作为信息技术课教师,担负着培养一代新人的重任,根据学科特点,探讨行之有效的教学方法,提... 随着社会的飞速发展,信息技术的应用成为我们必须具备的技术之一,它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。作为信息技术课教师,担负着培养一代新人的重任,根据学科特点,探讨行之有效的教学方法,提高课堂整体教学效率,是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。现就本人多年来的实践,谈谈我的看法: 展开更多
关键词 技能培养 信息课 信息技术 操作 生产方式 生活方式 思维方式 学习方式
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一节不在机房上的信息课
10
作者 周丽丽 《中国信息技术教育》 2013年第6期51-53,共3页
自2009年江苏省初中英语听力口语自动化考试实施以来,信息技术教师就面临着这样一个问题:总有几节信息课要去教室上。离开了机房这个教学主阵地,教师不习惯,学生更不习惯,带来的结果往往是教师讲得辛苦,学生听得厌烦,更别提有好的教学... 自2009年江苏省初中英语听力口语自动化考试实施以来,信息技术教师就面临着这样一个问题:总有几节信息课要去教室上。离开了机房这个教学主阵地,教师不习惯,学生更不习惯,带来的结果往往是教师讲得辛苦,学生听得厌烦,更别提有好的教学效果。由于信息技术课的特殊性,一般在教室上的都是理论课,而我在信息技术教学中, 展开更多
关键词 信息课 机房 信息技术 信息技术教学 教学效果 英语听力 自动化 江苏省
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一节信息课上的启示
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作者 刘红立 《新课程》 2017年第12期236-236,共1页
【引言】“90后”的学生绝大部分都是独生子女,特殊的生长环境造就了他们心胸狭窄的性格,往往只看到别人的短处,以提高自己的威信。让学生学会欣赏别人的优点,学会宽容地评价别人,对他们今后的人生之路是受用不尽的。
关键词 信息课 独生子女 生长环境 学生 学会
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信息课上的那些事
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作者 任爱民 《科学大众(智慧教育)》 2014年第3期101-101,共1页
课堂是孩子们的,不能低估孩子们的能力,教师只是引导者,要想让孩子们积极主动地去学,老师必须要做足功课,去了解孩子,去揣摩教材,去设计情境……一层不变的教学模式早已结束,开放的、动态的、有趣的课堂还在不断上演。
关键词 信息课 主动学习 有趣
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论提高信息课教学的有效性 被引量:1
13
作者 刘颖 《中国校外教育(中旬)》 2018年第5期168-168,共1页
信息技术是一门新兴的学科,大家都在尝试用多种教学方法和教学模式进行教学的探究,只有多样化的教学方法,讲究教学艺术,激发学生学习信息技术的兴趣,调动学生学习的积极性,才能提高课堂教学的有效性。
关键词 信息课教学 有效性 堂氛围
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开设社会信息课的构想 被引量:1
14
作者 张忠英 《中小学图书情报世界》 2004年第1期56-58,共3页
在教育产业蓬勃发展的今天,随着人们对传统教育的反思,新的教育理念层出不穷,各地纷纷进行特色教育的探索。现在最常见的特色教育主要是在计算机、英语、数学、艺术、体育等方面的特长教育或是小班化,双语教学等新教学探索。这些教育都... 在教育产业蓬勃发展的今天,随着人们对传统教育的反思,新的教育理念层出不穷,各地纷纷进行特色教育的探索。现在最常见的特色教育主要是在计算机、英语、数学、艺术、体育等方面的特长教育或是小班化,双语教学等新教学探索。这些教育都注重发挥孩子在某一方面的优势,固然重要,但整体素质的提高更为重要,我们需要探索新的特色教育,能提高学生学习、生活以至将来工作的质量,促进学生的社会适应力,最大限度地发挥学生潜能。 展开更多
关键词 社会信息课 学生 社会适应力 社会责任感 社会公德
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浅谈提高小学信息课堂的魅力
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作者 徐雯 《小学科学》 2014年第12期21-21,共1页
随着科学技术的发展,计算机已经走进千家万户,学生也是很早就开始认识计算机了,在许多学科中学生还是比较喜欢信息这门课的。但长期以来,每一位小学信息课教师大概都遇到过这样的困惑:虽然学生对信息技术这门课的兴趣很高,但很难在实... 随着科学技术的发展,计算机已经走进千家万户,学生也是很早就开始认识计算机了,在许多学科中学生还是比较喜欢信息这门课的。但长期以来,每一位小学信息课教师大概都遇到过这样的困惑:虽然学生对信息技术这门课的兴趣很高,但很难在实际教学中达到预期的效果。事实上,我们的信息课用来吸引学生的往往不是知识,而是计算机,学生在潜意识里把信息课当成了游戏课。 展开更多
关键词 信息技术 小学 中学生 计算机 信息课 科学技术 实际教学
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利用微课上好一节信息课的策略探究
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作者 韩杨 《新课程》 2017年第12期101-101,共1页
“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),与该教学主题相关的教学设计、素... “微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源。2012年开始,颠倒课堂的引入、可汗学院有关微课新概念的推广,就像在教学方法中注入了一股新血液,微课的引入使我们的教学越来越多样化,深受学生喜爱。 展开更多
关键词 信息课 教学过程 利用 堂教学 教学设计 教学反思 学生反馈 教学资源
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巧搭情境桥,轻驾信息课——浅谈信息技术课堂的情境创设 被引量:1
17
作者 赖春华 《中国信息技术教育》 2009年第3期26-28,共3页
实施新时期的信息技术教学,应舍弃传统信息技术教学中片面强调传授知识和技能目标的观点,把培养学生的信息素养放在首位,这是中小学信息技术课程的主要任务。而情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段,在课堂教学中恰当地设置各种教... 实施新时期的信息技术教学,应舍弃传统信息技术教学中片面强调传授知识和技能目标的观点,把培养学生的信息素养放在首位,这是中小学信息技术课程的主要任务。而情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段,在课堂教学中恰当地设置各种教学情境,造成问题悬念,展现矛盾冲突,能够激发学生学习欲望、发展创造思维、培养学生的创新意识。 展开更多
关键词 信息技术教学 堂教学 情境创设 信息课 信息技术 学习兴趣 信息素养 情境教学
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让小学信息课教学精彩绽放
18
作者 陈卫红 《小学科学》 2013年第7期63-63,共1页
小学信息技术是一门新型学科,没有现成的教学方法可用,缺少教学参考资料,更需要教师在教学中细心琢磨,大胆探索。践行新课改倡导的“自主、合作、探究”的学习理念,改善师生之间的关系,营造浓厚的课堂学习氛围,调动小学生自身学... 小学信息技术是一门新型学科,没有现成的教学方法可用,缺少教学参考资料,更需要教师在教学中细心琢磨,大胆探索。践行新课改倡导的“自主、合作、探究”的学习理念,改善师生之间的关系,营造浓厚的课堂学习氛围,调动小学生自身学习潜能,使小学生真正成为信息技术课堂学习的主人。下面就谈谈自己对小学信息技术教学的几点肤浅看法。 展开更多
关键词 教学方法 小学生 信息课 信息技术教学 教学参考资料 堂学习 学习理念 学习氛围
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挑战新课改 上好信息课
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作者 余小丽 《试题与研究(教学论坛)》 2012年第15期15-15,共1页
信息技术课程是各学科中内容最新、发展最快、最不成熟的“三最”学科。随着我国新一轮高中课程改革方案的出台和《普通高中技术课程标准》(以下简称《新课标》)的实施。信息技术学科也将以《新课标》为纲进行教学。作为一门新兴学科... 信息技术课程是各学科中内容最新、发展最快、最不成熟的“三最”学科。随着我国新一轮高中课程改革方案的出台和《普通高中技术课程标准》(以下简称《新课标》)的实施。信息技术学科也将以《新课标》为纲进行教学。作为一门新兴学科,信息技术学科与其他学科一样,有一个发展、完善和摸索的过程。首先,我将结合自己的教学经历,就“如何解决‘三难问题’,上好信息技术课程”进行阐述。 展开更多
关键词 信息技术学科 信息课 信息技术 《新标》 程改革方案 普通高中 教学经历
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浅谈信息课的教学
20
作者 倪国 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1994年第6期62-63,共2页
市场信息学作为一门新兴的学科,随着社会主义市场经济的发展,已日益被企业、社会所重视。教师如何把握学科内容,讲活这门课,我的体会有以下几点。 大量积累材料,精心制作施教计划。课堂教学效果的好坏,关键在于教师的备课质量。对信息... 市场信息学作为一门新兴的学科,随着社会主义市场经济的发展,已日益被企业、社会所重视。教师如何把握学科内容,讲活这门课,我的体会有以下几点。 大量积累材料,精心制作施教计划。课堂教学效果的好坏,关键在于教师的备课质量。对信息课来说,要备好课,必须大量积累材料。 展开更多
关键词 信息课 教学内容 教师情绪 精心制作 施教计划 创造和谐 市场信息 堂语言 堂气氛 堂教学效果
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