荷兰先前学习认定何以促进学习者的个性学习和职业发展 被引量：1

1

作者 岑建 陈明昆 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期64-70,共7页

荷兰为了发现和利用更多潜在的社会劳动技能,并推进终身学习,建立了独具特色的双轨制先前学习认定体系,在教育领域和劳动力市场两个轨道识别、承认和认定学习者在非正规、非正式学习中获得的知识、技能和能力。通过建立质量保证体系、... 荷兰为了发现和利用更多潜在的社会劳动技能,并推进终身学习,建立了独具特色的双轨制先前学习认定体系,在教育领域和劳动力市场两个轨道识别、承认和认定学习者在非正规、非正式学习中获得的知识、技能和能力。通过建立质量保证体系、实施多主体协同合作、确立国家资格框架居中联结、形成配套认定程序与方式等,先前学习认定将学习与工作紧密结合在一起,在职业院校、应用科学大学和行业企业广泛应用,促进了学习者的个性学习和职业发展。我国高等职业教育已经具备实施先前学习认定的法律依据和政策基础,在制度建设和办学实践上可以从荷兰的经验中获得借鉴和启示。 展开更多

关键词 先前学习认定 双轨制 职业教育 个性学习 职业发展

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美国先前学习认定制度的历史演进、动力机制和启示

2

作者 顾凤佳 李娟 《职教论坛》 北大核心 2024年第9期118-128,共11页

先前学习认定起源于美国。作为一种终身学习激励制度得到了广泛应用,美国拥有丰富的先前学习认定发展经验。100多年来,美国先前学习认定制度经历了起始与奠基、丰富与扩展、反思与复兴三个阶段的变迁。同时,在美国先前学习认定制度变迁... 先前学习认定起源于美国。作为一种终身学习激励制度得到了广泛应用,美国拥有丰富的先前学习认定发展经验。100多年来,美国先前学习认定制度经历了起始与奠基、丰富与扩展、反思与复兴三个阶段的变迁。同时,在美国先前学习认定制度变迁的动力机制中,社会变革是变迁的基础动力,教育理念转变是变迁的内生动力,推动经济发展是直接动力。当前还存在着先前学习认定意识缺乏、先前学习与后续项目匹配度不够、财政支持和相关激励缺乏以及教育不平等加剧等问题。借鉴美国经验,我国应首先改变传统观念,激发先前学习认定的意识;关注弱势群体,提供多种认定方法;同时建立一致的政策,定期监测并响应需求。 展开更多

关键词 先前学习认定 终身学习 激励制度

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我国先前学习认定操作路径探析 被引量：12

3

作者 李令群 向艺芬 靳嵩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第4期71-76,共6页

先前学习认定作为一种激励机制和学习成果认证的技术手段,在我国构建学习成果认证积累与转换制度的起步阶段具有重要意义。无论是对学历教育学习成果或者是对非学历教育学习成果、无定式学习成果的认定,只要目的是为了有效地帮助在职成... 先前学习认定作为一种激励机制和学习成果认证的技术手段,在我国构建学习成果认证积累与转换制度的起步阶段具有重要意义。无论是对学历教育学习成果或者是对非学历教育学习成果、无定式学习成果的认定,只要目的是为了有效地帮助在职成人重新回归正规教育,为学习者再学习降低学习成本,并且操作上是严谨、科学、透明的,我们都应该去积极探索和尝试。本文从操作性的视角,对国内外主要的先前学习认定模式进行了总结和提炼,以批量认定、个体认定两个角度,总结了七种认定操作模式,并在此基础上,试结合本国国情,初步提出一套符合我国实际的先前学习认定的操作路径及模式。 展开更多

关键词 先前学习认定 批量认定 个体认定

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基于操作层面的我国先前学习认定内涵界定 被引量：8

4

作者 李令群 向艺芬 孙静怡 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第10期51-55,共5页

先前学习认定作为一种终身学习的激励制度在世界各国得到了广泛运用,也是构建我国学习成果认证、积累与转换制度不可或缺的重要组成部分。但纵观学术界的相关研究和各国操作实践,对先前学习认定的内涵界定各不相同,该文试图立足国际范式... 先前学习认定作为一种终身学习的激励制度在世界各国得到了广泛运用,也是构建我国学习成果认证、积累与转换制度不可或缺的重要组成部分。但纵观学术界的相关研究和各国操作实践,对先前学习认定的内涵界定各不相同,该文试图立足国际范式,同时结合我国国情,从操作层面对先前学习认定的内涵做了一个初步的梳理和界定,为后续可行性实践模式的探索奠定基础。 展开更多

关键词 正规学习 非正规学习 非正式学习 先前学习认定

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开放教育先前学习认定机制的构建与实践 被引量：5

5

作者 张琳琳 王小兰 《开放学习研究》 2019年第1期28-35,44,共9页

先前学习认定是对学习者已有的各种学习经历及其成果进行认定并赋予学分的教育评价方式,在国外广泛应用于各类教育(特别是开放教育和职业教育)实践中。在我国,先前学习认定还处于理论构建阶段,实践探索不多且本土化经验欠缺。本文首先... 先前学习认定是对学习者已有的各种学习经历及其成果进行认定并赋予学分的教育评价方式,在国外广泛应用于各类教育(特别是开放教育和职业教育)实践中。在我国,先前学习认定还处于理论构建阶段,实践探索不多且本土化经验欠缺。本文首先对先前学习认定相关概念进行辨析,指出先前学习认定机制的内涵,然后以国内外相关理论研究和实践探索为基础,构建一套本土化先前学习认定机制——包括基本原则、认定范围和评价标准、基本流程、评价方法、评价结果及其转化五大相辅相成、循序渐进的关键环节,最后将此先前学习认定机制在北京开放大学社会工作和法学两个专业展开试验。同时,本文也谨慎指出该机制在何种程度上让学历教育与非学历教育得以衔接。 展开更多

关键词 先前学习认定 认定机制 评价标准 评价方法 成果转化

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澳大利亚先前学习认定制度探析 被引量：13

6

作者 王红玲 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第11期78-83,共6页

先前学习认定(RPL)是澳大利亚职业教育中连接中学、职业院校和大学整个教育体系的评价认证制度。它的实施有助于申请者实现职业流动,节约学习成本。我国可以借鉴该制度的成功经验,从制订全国统一的职业资格标准、建立行业指导机构、重... 先前学习认定(RPL)是澳大利亚职业教育中连接中学、职业院校和大学整个教育体系的评价认证制度。它的实施有助于申请者实现职业流动,节约学习成本。我国可以借鉴该制度的成功经验,从制订全国统一的职业资格标准、建立行业指导机构、重视学生的先前工作经验以及融合我国的教育和培训体系等方面,建立起适合我国职业教育特点的先前学习认定制度。 展开更多

关键词 澳大利亚 先前学习认定(RPL) 资历

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先前学习认定的理论价值及实践向度——以美国纽约州立大学帝国州立学院为例 被引量：8

7

作者 国兆亮 于洪波 范梦 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期46-53,共8页

先前学习认定能够将成人学习者在非正式或非正规学习中获得的知识与技能转化为学分,不仅可以减轻成人课业负担,缩短修业年限,而且能够避免教育资源重复配置,有效推动终身学习的发展。本研究旨在通过梳理和分析国外先前学习认定的理论和... 先前学习认定能够将成人学习者在非正式或非正规学习中获得的知识与技能转化为学分,不仅可以减轻成人课业负担,缩短修业年限,而且能够避免教育资源重复配置,有效推动终身学习的发展。本研究旨在通过梳理和分析国外先前学习认定的理论和实践,提出符合我国先前学习认定的对策。研究首先通过概念和理论分析,阐述了先前学习认定的概念内涵和理论价值;然后通过文献分析、比较分析和案例分析,对国外高校先前学习认定政策及程序做了整体梳理和比较,特别是对帝国州立学院的先前学习认定的理论原则、主体机构、模式流程和质量保障等方面做了详细的阐述和分析;最后,结合我国终身教育的实际情况,文章提出了开放大学先前学习认定的理论价值和实践操作等方面的建议,希望能够推动开放大学先前学习成果的认定与转换,进而促进我国学分认证与转换制度的建立和完善。 展开更多

关键词 先前学习认定 帝国州立学院 开放大学

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高职教育先前学习认定制度构建的价值与路径 被引量：5

8

作者 岑建 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第31期25-30,共6页

先前学习认定是对非正规和非正式学习成果的评价和正式承认,是建立国家资历框架和学分银行,实现学习成果认定、积累和转换的基础性制度。高职教育建立先前学习认定制度,对缓解就业压力、增强技能人才培养合力、完善现代职教体系、适应... 先前学习认定是对非正规和非正式学习成果的评价和正式承认,是建立国家资历框架和学分银行,实现学习成果认定、积累和转换的基础性制度。高职教育建立先前学习认定制度,对缓解就业压力、增强技能人才培养合力、完善现代职教体系、适应生源结构多元化等有很大的促进作用。根据我国高职教育的制度环境,可借鉴国际先进经验,从制度协同、互认平台、标准体系、认定操作机制等方面建设先前学习认定制度。 展开更多

关键词 高职教育 先前学习认定 现实价值 建设路径

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成人先前学习认定的理论探究及其反思 被引量：5

9

作者 朱敏 《当代继续教育》 2014年第1期27-32,共6页

成人先前学习认定是当前国际社会推进终身学习的一项普遍策略之一。它旨在通过对非正规学习和非正式学习的结果认定,来激发并实现个体学习的连续性和终身性,在保障学习权利、贯通各类学习、提升工作能力、改善社会包容等方面都具有重要... 成人先前学习认定是当前国际社会推进终身学习的一项普遍策略之一。它旨在通过对非正规学习和非正式学习的结果认定,来激发并实现个体学习的连续性和终身性,在保障学习权利、贯通各类学习、提升工作能力、改善社会包容等方面都具有重要意义。本研究以文献和理论研究的方法,集中分析并反思了成人先前学习认定的概念内涵、理论基础和意义所在,目的是为其在我国终身学习政策与实践中的采用提供认知基础。 展开更多

关键词 成人 先前学习认定 理论基础 反思

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成人先前学习认定研究:以瑞典移民政策为例 被引量：2

10

作者 朱敏 《中国成人教育》 北大核心 2016年第17期117-122,共6页

全球范围内移民现象的增加促进了劳动力流动与就业市场的国际化,审核并认定移民劳动力的教育和职业资格成为移民接受国必须处理的工作之一。本研究重点分析了先前学习认定策略在瑞典移民资格认定中的具体运作机制、成效和问题,总结和提... 全球范围内移民现象的增加促进了劳动力流动与就业市场的国际化,审核并认定移民劳动力的教育和职业资格成为移民接受国必须处理的工作之一。本研究重点分析了先前学习认定策略在瑞典移民资格认定中的具体运作机制、成效和问题,总结和提炼出其基本使用特征,并就其对我国国家资格框架建设等工作提出启示和思考。 展开更多

关键词 先前学习认定 移民 资格

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澳大利亚职业教育先前学习认定制度对高职院校学分制改革的借鉴与启示 被引量：4

11

作者 徐春红 《高教论坛》 2016年第2期127-129,共3页

澳大利亚职业教育先前学习认定制度是建立在以"能力为本"的教学和评估理念基础上,评估个人通过各种教育途径、工作经验或社会经历所获得的职业能力,是一种以成果为导向的评估体系。在澳大利亚职业教育体系中发挥着入学评价和... 澳大利亚职业教育先前学习认定制度是建立在以"能力为本"的教学和评估理念基础上,评估个人通过各种教育途径、工作经验或社会经历所获得的职业能力,是一种以成果为导向的评估体系。在澳大利亚职业教育体系中发挥着入学评价和学分减免的功能。其真实可靠、灵活公正的评估模式及运行机制为我国高职院校学分制背景下学业评价及课程改革提供了有效借鉴和启示。 展开更多

关键词 先前学习认定 高职院校 学分制改革 澳大利亚 借鉴与启示

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基于先前学习认定的中高职课程柔性衔接探讨 被引量：3

12

作者 郑祖军 《广东职业技术教育与研究》 2016年第6期38-41,共4页

中高职课程衔接是中高职衔接最核心的问题,但恰恰这一问题长期以来都没有得到很好地解决。先前学习认定理论主要应用在成人继续教育领域。其实,这一理论还可以用在中高职课程衔接中。通过证明材料认定法、笔试考核认定法、任务考核认定... 中高职课程衔接是中高职衔接最核心的问题,但恰恰这一问题长期以来都没有得到很好地解决。先前学习认定理论主要应用在成人继续教育领域。其实,这一理论还可以用在中高职课程衔接中。通过证明材料认定法、笔试考核认定法、任务考核认定法、面试认定法等方法,对中职生源的学生已掌握的基础知识和专业技能,按照高职人才培养方案和课程标准进行认定,从而实现中高职课程的柔性衔接。 展开更多

关键词 先前学习认定 中高职课程柔性衔接

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经验学习理论视角下开放大学先前学习认定模式与实践探索 被引量：1

13

作者 王新洁 蒋广宇 李欣茹 《开放学习研究》 2022年第6期42-49,共8页

先前学习认定是当前国际社会普遍认可的推进终身学习的策略之一,成为了各国终身教育研究领域中的重点。我国开放大学已尝试在小范围内开展了实践探索,但目前尚缺乏理论层面的行动指导。本文在经验学习理论视角下构建了开放大学先前学习... 先前学习认定是当前国际社会普遍认可的推进终身学习的策略之一,成为了各国终身教育研究领域中的重点。我国开放大学已尝试在小范围内开展了实践探索,但目前尚缺乏理论层面的行动指导。本文在经验学习理论视角下构建了开放大学先前学习认定模式,具体包括认定原则、认定范围、基于能力发展的认定标准以及“申请报名—准备材料—评审检验—授予学分”四个关键认定流程。最后,将此模式应用于北京开放大学学前教育专业教学竞赛活动中,通过明确认定原则、指明认定范围、研制认定标准、规范认定流程,打通了学生非正式学习成果与学校正规学习成果之间互认与转换的通道,推动了建立不同类型学习成果之间的互认与转换机制,为促进我国终身教育研究的发展提供了参考。 展开更多

关键词 经验学习理论 先前学习认定 开放大学

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基于经验学习理论的我国开放大学先前学习认定实践的反思 被引量：3

14

作者 蒋广宇 《成人教育》 北大核心 2021年第1期82-87,共6页

随着高等教育的普及和终身学习理念的传播,英美等国开始对学习者的先前学习成果进行评价并为其提供相对应的教育课程和学分,逐步形成了各自的先前学习认定模式。我国开放大学也已经开始在小范围内开展先前学习认定的实践探索,但由于缺... 随着高等教育的普及和终身学习理念的传播,英美等国开始对学习者的先前学习成果进行评价并为其提供相对应的教育课程和学分,逐步形成了各自的先前学习认定模式。我国开放大学也已经开始在小范围内开展先前学习认定的实践探索,但由于缺乏理论指导,存在着诸多问题和困难,急需对已开展的先前学习认定的实践进行梳理和反思。基于“经验学习理论”对开放大学先前学习认定实践中的核心问题进行回应和反思,是解决实践中存在的困惑和问题,推动我国开放大学先前学习认定实践进一步开展的重要依据,也为我国构建学习型社会提供实践参考。 展开更多

关键词 先前学习认定 “经验学习”理论 开放大学

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学历教育与非学历教育衔接中的先前学习认定 被引量：2

15

作者 丰壮丽 张宏伟 《中国成人教育》 北大核心 2017年第19期19-22,共4页

先前学习认定以学习成果为导向,只要先前学习与课程某一单元模块的能力目标对应,先前学习认定就应认同这种学习,而不必考虑这种学习是何时何地以何种方式发生。如何将先前非学历教育中积累的学习成果进行认定,使潜在的知识、技能和经验... 先前学习认定以学习成果为导向,只要先前学习与课程某一单元模块的能力目标对应,先前学习认定就应认同这种学习,而不必考虑这种学习是何时何地以何种方式发生。如何将先前非学历教育中积累的学习成果进行认定,使潜在的知识、技能和经验得到认可,避免课堂知识的重复学习,缓解工学矛盾,成为学历教育与非学历教育衔接的关键环节。认定与其所具备能力相匹配的能力等级和课程模块学分,尊重他们在实践中积累的知识与技能在一定程度上提升了他们的自信心与终身教育学习的信念,对建设终身学习型社会有重要意义。 展开更多

关键词 先前学习认定 学分银行 终身学习 认定转换

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现代学徒制班的先前学习认定实践 被引量：3

16

作者 丰壮丽 张宏伟 《继续教育》 2017年第9期61-63,共3页

现代学徒制班的学生同时是合作企业的在职员工,他们入学前已经经过职业技能培训,具备本专业(岗位)相关的知识、技能和经验,但这些学习成果并没有经过正式认定,形式多样化且非标准化,如何将职业技能培训中积累的非正式学习成果进行认定,... 现代学徒制班的学生同时是合作企业的在职员工,他们入学前已经经过职业技能培训,具备本专业(岗位)相关的知识、技能和经验,但这些学习成果并没有经过正式认定,形式多样化且非标准化,如何将职业技能培训中积累的非正式学习成果进行认定,使潜在的知识、技能和经验得到认可,避免课堂知识的重复学习,缓解工学矛盾,成为职业技能培训与职业学历教育沟通衔接的关键环节。尝试引入先前学习认定制度,通过认定与其相匹配的职业能力和课程模块学分作为衔接职业技能培训与职业学历教育的路径。 展开更多

关键词 现代学徒制 先前学习认定 学分转换

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先前学习认定理论在UCC师资培养模式中的应用——以浙江建设职业技术学院为例

17

作者 梁晨 《职业教育研究》 2016年第6期57-60,共4页

先前学习认定(APL)是职业教育中连接中学、职业院校和大学教育体系的评价认证制度。一方面,可以有效地利用教学资源,节约学习成本;另一方面,有利于指引职业教育朝更加健康、高效的方向发展。浙江建设职业技术学院的UCC师资培养模式的合... 先前学习认定(APL)是职业教育中连接中学、职业院校和大学教育体系的评价认证制度。一方面,可以有效地利用教学资源,节约学习成本;另一方面,有利于指引职业教育朝更加健康、高效的方向发展。浙江建设职业技术学院的UCC师资培养模式的合作对象主要为高职院校、本科名校、企业,三者之间应该有较好的合作基础及一定的标准要求。先前学习认定制度能有效沟通企业与高职院校、企业与本科院校、高职院校与本科名校之间的关系。 展开更多

关键词 先前学习认定 UCC师资培养模式 学分认定 劳动力培训

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先前学习认定嵌入现代学徒制的模式研究

18

作者 吴世勇 黄雨媚 《现代教育论丛》 2018年第5期83-89,共7页

先前学习认定是对学习者的技能和知识进行鉴定,以作为进入学校学习、免修课程、获得职业资格证书的凭证。其关注学习者先前学习成果、淡化学习场所和时间的评价理念与现代学徒制强调"招生与招工相结合""课程与岗位相结合... 先前学习认定是对学习者的技能和知识进行鉴定,以作为进入学校学习、免修课程、获得职业资格证书的凭证。其关注学习者先前学习成果、淡化学习场所和时间的评价理念与现代学徒制强调"招生与招工相结合""课程与岗位相结合""毕业与就业相结合"的双主体育人模式存在高度耦合关系。其成熟的个人档案评估、资格证书认定、课程挑战考试、任务测评和面试等具体方法可应用于现代学徒制中的入学评价、课程学分认定、资格证书认定等关键环节。其具体实施步骤遵循成立先前学习认定委员会、设计开发能力指标、分设工作组、资料填写收集、评估认定等五个特定程序。未来先前学习认定在现代学徒制中的规模应用和无缝嵌入仍面临政策层面、理论层面和实践层面上的挑战。 展开更多

关键词 先前学习认定 现代学徒制 学分转换

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英国先前学习认定的经验与实践困境——伦敦大学教育学院个案 被引量：10

19

作者 彭爱武 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2014年第19期16-19,66,共5页

英国先前学习认定具有为推动与实现终身学习提供具体途径和动力、申请目的明确、实施范围透明等优秀经验,也存在评估申请材料的具体指标不够透明与客观、先前学习认定的结果未细化、先前学习认定因机构与项目而受到不同程度的局限等实... 英国先前学习认定具有为推动与实现终身学习提供具体途径和动力、申请目的明确、实施范围透明等优秀经验,也存在评估申请材料的具体指标不够透明与客观、先前学习认定的结果未细化、先前学习认定因机构与项目而受到不同程度的局限等实践困境,给我们带来立足公民教育开发课程、基于多元诉求打造专业等融先前学习认定于课程开发与专业建设之中的启示。 展开更多

关键词 英国 先前学习认定 经验 实践困境 启示

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澳大利亚先前学习认定的政策框架与实践成效 被引量：7

20

作者 朱敏 《教育学术月刊》 北大核心 2015年第2期11-17,共7页

先前学习认定是关注成人正规教育背景以外学习的评价策略,当前它被许多国家视为拓展终身学习参与的重要措施之一。研究以澳大利亚为例,详细阐述了其先前学习认定的政策框架要点及在不同教育和培训领域的应用成效,并提炼出五个方面发展... 先前学习认定是关注成人正规教育背景以外学习的评价策略,当前它被许多国家视为拓展终身学习参与的重要措施之一。研究以澳大利亚为例,详细阐述了其先前学习认定的政策框架要点及在不同教育和培训领域的应用成效,并提炼出五个方面发展特征。 展开更多

关键词 成人教育 终身学习 先前学习认定

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