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全球胜任力培养实证研究——以上海交通大学“全球挑战计划”项目为例
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作者 姚雪 黄凯锋 曹扬 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期32-38,共7页
提升大学生全球胜任力是中国深度参与全球治理、构建新发展格局的时代需要。为培养青年学子“人类命运共同体”的责任意识和家国担当,拓展全球视野,形成多元能力,上海交通大学自2018年发起“全球挑战计划”,六年来共组织44支团队800余... 提升大学生全球胜任力是中国深度参与全球治理、构建新发展格局的时代需要。为培养青年学子“人类命运共同体”的责任意识和家国担当,拓展全球视野,形成多元能力,上海交通大学自2018年发起“全球挑战计划”,六年来共组织44支团队800余人次师生赴十多个国家和地区开展实践教育项目。为深入探索这一培养模式的成效和全球胜任力提升机制,本研究采用问卷调查和深度访谈法,分析“全球挑战计划”对提升大学生全球胜任力的成效,并对九个全球胜任力影响因子逐一分析,为大学生全球胜任力的提升提出建议。研究发现,参与“全球挑战计划”的学生,在全球意识、历史视角、同理心、关注多样性、开放思维、跨文化沟通和理解能力等方面比未参与的学生提升显著,但在跨文化知识和语言能力、自我意识、行动力三方面的提升并不显著;工科学生的全球意识相较于人文社会科学类学生总体较弱。由此,本研究从持续拓展全球胜任力培养项目、储备国际组织工科后备人才、构建国际通识课程矩阵、搭建“国际服务学习”体系等方面提出建议。 展开更多
关键词 全球胜任力 提升路径 全球挑战计划
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