许多国家自20世纪80年代起,逐步对外语教学进行改革,逐渐从单纯的语言教学转向将语言教学与学科内容教学相结合,即CLIL(Content And Language Integrated Learning)内容与语言相融合的教学理念,主要形成了以内容为基础的教学和浸没法的...许多国家自20世纪80年代起,逐步对外语教学进行改革,逐渐从单纯的语言教学转向将语言教学与学科内容教学相结合,即CLIL(Content And Language Integrated Learning)内容与语言相融合的教学理念,主要形成了以内容为基础的教学和浸没法的课堂教学法。笔者运用此教学理念,将西餐文化、家庭西餐制作等教学内容融合到英语专业专科精读课程的教学中,提高了学生的学习兴趣,培养了学生实际应用语言的技能,加深了学生对于学习内容的理解和记忆,探索了成人英语课堂教学的新途径。展开更多
内容与语言融合模式(Content and Language Integrated Learning)构建了内容(content)、交际(communication)、认知(cognition)和文化(culture)一体化的4C教学框架。国内外研究表明该模式在提高学习者语言和学科知识水平的同时,也有助...内容与语言融合模式(Content and Language Integrated Learning)构建了内容(content)、交际(communication)、认知(cognition)和文化(culture)一体化的4C教学框架。国内外研究表明该模式在提高学习者语言和学科知识水平的同时,也有助于提升其批判性思维能力和跨文化交际能力。本文拟从4C框架入手,探索商务英语课程思政融入途径,以期更好地达到商务英语知识传授、能力提升和价值塑造的三位一体课程思政育人目标。展开更多
文摘许多国家自20世纪80年代起,逐步对外语教学进行改革,逐渐从单纯的语言教学转向将语言教学与学科内容教学相结合,即CLIL(Content And Language Integrated Learning)内容与语言相融合的教学理念,主要形成了以内容为基础的教学和浸没法的课堂教学法。笔者运用此教学理念,将西餐文化、家庭西餐制作等教学内容融合到英语专业专科精读课程的教学中,提高了学生的学习兴趣,培养了学生实际应用语言的技能,加深了学生对于学习内容的理解和记忆,探索了成人英语课堂教学的新途径。
文摘内容与语言融合模式(Content and Language Integrated Learning)构建了内容(content)、交际(communication)、认知(cognition)和文化(culture)一体化的4C教学框架。国内外研究表明该模式在提高学习者语言和学科知识水平的同时,也有助于提升其批判性思维能力和跨文化交际能力。本文拟从4C框架入手,探索商务英语课程思政融入途径,以期更好地达到商务英语知识传授、能力提升和价值塑造的三位一体课程思政育人目标。
