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题名小学语文核心素养的内涵及其实现路径
被引量：1
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作者
田娟
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机构
甘肃省通渭县平襄镇安川学校
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出处
《学周刊》
2020年第18期59-60,共2页
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文摘
教师要想在小学语文教学工作中促进学生的全面发展,就要重视和关注学生核心素养的培养,要认识到在语文教学中提升学生语文核心素养的价值和作用,实现在各个教学环节中落实对学生核心素养的培养。因此,本文将围绕小学语文学科核心素养的内涵及其实现路径来展开分析,先详细地阐述小学语文学科核心素养的内涵及其价值,再提出有利于提升小学语文学科核心素养的可行性对策。
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关键词
小学语文学科
核心素养
内涵及其实现路径
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文核心素养的内涵及其实现路径
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作者
兰秀玲
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机构
河北省秦皇岛市海港区白塔岭小学
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出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2020年第8期00222-00222,224,共2页
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文摘
如果教师想要促进学生的全面发展,那么在小学语文教学中,应注意培养学生的核心素质,认识到提高学生的语文教学核心素质的价值和作用,并实现学生核心能力的培养在所有的教学环节。因此,本文将着重分析小学语文学科核心素养的内涵和实现路径。首先,详细阐述了小学语文学科核心素养的内涵和价值,然后提出了促进小学语文学科核心素养的可行性对策。
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关键词
小学语文学科
核心素养
内涵及其实现路径
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文核心素养的内涵及其实现路径
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作者
陈燕
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机构
江西省上饶市弋阳县弋江镇第一小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第17期116-116,共1页
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文摘
如果教师想要促进学生的全面发展,那么在小学语文教学中,应注意培养学生的核心素质,认识到提高学生的语文教学核心素质的价值和作用,并实现学生核心能力的培养在所有的教学环节。因此,本文将着重分析小学语文学科核心素养的内涵和实现路径。首先,详细阐述了小学语文学科核心素养的内涵和价值,然后提出了促进小学语文学科核心素养的可行性对策。
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关键词
小学语文学科
核心素养
内涵及其实现路径
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名高校“立德树人”根本任务的实现路径研究
被引量：3
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作者
王慧英
余盛祥
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机构
南通科技职业学院素质教育部
明达职业技术学院基础教学部
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出处
《汉字文化》
2022年第7期196-198,共3页
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基金
2021年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“高等院校实现‘立德树人’教育根本任务的对策研究”(编号:2021SJA1682)
2021年度南通科技职业学院党建暨思政研究课题“高校立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究”(编号:TKY202117)的相关研究成果
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文摘
“立德树人”是新时代国家教育的根本任务,是高校培养具有中国特色社会主义事业合格人才的立身之本。文章先界定“立德树人”的内涵,接着从以德育理论强化“立德树人”的教育、师德师风建设是实现“立德树人”根本任务的前提条件、引导大学生自我道德教育是实现“立德树人”根本任务的本源性路径、课程思政育人是实现“立德树人”根本任务的重要途径、在实践育人中落实“立德树人”的教育及在校园德育文化育人中实现“立德树人”的教育这六方面对高校“立德树人”根本任务的实现路径进行阐析,以实现高校“立德树人”的根本任务。
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关键词
高校
立德树人
根本任务
内涵实现路径
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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