在线写作自动评价系统Writing Roadmap2.0对大学生英语写作质量的影响 被引量：2

1

作者 高明霞 栾新华 《吉林化工学院学报》 CAS 2013年第4期88-90,共3页

研究以在线英语写作自动评价系统Writing Roadmap2.0为研究工具,探讨在线英语写作自动评价系统对大学生英语写作质量的影响。研究中自变量为基于Writing Roadmap2.0的在线英语写作自动评价系统实验教学,因变量为大学生英语写作质量。实... 研究以在线英语写作自动评价系统Writing Roadmap2.0为研究工具,探讨在线英语写作自动评价系统对大学生英语写作质量的影响。研究中自变量为基于Writing Roadmap2.0的在线英语写作自动评价系统实验教学,因变量为大学生英语写作质量。实验后对两组学生写作成绩进行的独立样本T检验表明,实验班在写作质量上都显著高于对照班。得出以下结论:Writing Roadmap 2.0在线自动写作评价系统对大学生英语写作质量产生影响,它能够提高大学生的写作成绩,在教师的恰当引导下,在线写作英语自动评价系统能在大学英语写作教学中发挥极大的作用。 展开更多

关键词 大学英语写作 在线写作自动评价系统 写作质量 影响

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写作自动评价系统在大学英语写作教学中的应用 被引量：2

2

作者 熊松荣 汪阳 《湖北函授大学学报》 2018年第17期156-157,共2页

本文采用教学实验和半结构化访谈的方法将写作自动评价系统融入地方二本高校大学英语写作教学对被试进行一个学期的实证研究。研究结果表明基于写作自动评价系统的大学英语写作教学模式有利于大学英语写作能力的提高和学生自主学习能力... 本文采用教学实验和半结构化访谈的方法将写作自动评价系统融入地方二本高校大学英语写作教学对被试进行一个学期的实证研究。研究结果表明基于写作自动评价系统的大学英语写作教学模式有利于大学英语写作能力的提高和学生自主学习能力的培养;学生的写作习惯从关注语言错误转向了关注语篇的逻辑结构、句子结果等内容;教师由"课堂主导者"变成了"课堂引导者"。 展开更多

关键词 写作自动评价系统 大学英语 写作教学

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写作自动评价系统在高职英语写作教学中的实证研究 被引量：2

3

作者 封海燕 温丽婷 《广东交通职业技术学院学报》 2017年第3期103-106,116,共5页

本研究采用实证研究的方法,研究了写作自动评价系统对高职学生英语写作能力影响。学生英语写作成绩提高与写作自动评价系统辅助教学有必然联系,写作自动评价系统能够提高学生英语写作水平。学生英语词汇、语法、句法等方面提高与写作自... 本研究采用实证研究的方法,研究了写作自动评价系统对高职学生英语写作能力影响。学生英语写作成绩提高与写作自动评价系统辅助教学有必然联系,写作自动评价系统能够提高学生英语写作水平。学生英语词汇、语法、句法等方面提高与写作自动评价系统辅助教学有非常必然联系。学生英语逻辑、思路、切题等成绩提高与写作自动评价系统辅助教学没有必然联系。为更好地发挥写作自动评价系统辅助写作教学的作用,文中从改进写作自动评价系统个性化诊断、增设"切题问题"板块、"写作提纲"板块以及改革评价方式等4个方面提出建议。 展开更多

关键词 写作自动评价系统 英语写作教学 高职英语

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大学英语写作教学中在线写作自动评价系统应用研究 被引量：7

4

作者 张双祥 《当代教育理论与实践》 2014年第11期100-102,共3页

以冰果英语智能作文评阅系统为例,运用问卷调查、访谈以及对学生作文样本的分析等方法探索在线写作自动评价系统在大学英语写作教学中的应用效果。结果表明,冰果智能评价系统总体而言为多数学生所接受且有较好的效果,但仍然有许多需要... 以冰果英语智能作文评阅系统为例,运用问卷调查、访谈以及对学生作文样本的分析等方法探索在线写作自动评价系统在大学英语写作教学中的应用效果。结果表明,冰果智能评价系统总体而言为多数学生所接受且有较好的效果,但仍然有许多需要完善的地方。在此基础上为在线写作自动评价系统在大学英语写作教学中的应用与研究提出建议。 展开更多

关键词 写作自动评价系统 英语写作 效果

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基于写作自动评价系统的大学英语写作教学实践研究 被引量：1

5

作者 汪阳 熊松荣 刘婷 《佳木斯职业学院学报》 2016年第9期274-276,共3页

我们认为基于写作自动评价系统的大学英语写作教学模式能有效的提高学生英语写作水平。为了验证这一研究假设,在一学期的实验中以非英语专业大一的四个班级为实验班和对照班,分别采用基于写作自动评价系统的大学英语写作教学模式和传统... 我们认为基于写作自动评价系统的大学英语写作教学模式能有效的提高学生英语写作水平。为了验证这一研究假设,在一学期的实验中以非英语专业大一的四个班级为实验班和对照班,分别采用基于写作自动评价系统的大学英语写作教学模式和传统大学英语写作教学模式进行英语写作教学。采用SPSS.20对实验数据进行统计分析,后测结果显示第二组实验班的写作水平较控制班有显著提高,另外受试的所有班级的后测水平均较前测有非常显著的增长。这表明基于写作自动评价系统的大学英语写作教学模式和自动写作平台能有效提高学生的写作水平和促进学生自主学习能力的培养。 展开更多

关键词 写作自动评价系统 批改网 大学英语写作教学模式 写作水平 自主学习能力

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基于句酷批改网的写作自动评价系统在地方院校英语写作教学中的运用效果分析 被引量：1

6

作者 王英华 《台州学院学报》 2017年第5期73-76,共4页

通过准实验、问卷调查及访谈多角度探讨句酷批改网的写作自动评价系统在英语写作教学中的运用效果。写作自动评价系统有助于学生写作能力和自主学习能力的提高,在降低学生作文中语言错误、克服学生写作焦虑、提升信心、增强写作兴趣等... 通过准实验、问卷调查及访谈多角度探讨句酷批改网的写作自动评价系统在英语写作教学中的运用效果。写作自动评价系统有助于学生写作能力和自主学习能力的提高,在降低学生作文中语言错误、克服学生写作焦虑、提升信心、增强写作兴趣等方面起到了积极的作用,但也存在着局限性。多元写作评阅机制的构建至关重要。 展开更多

关键词 句酷批改网 写作自动评价 英语写作教学

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写作自动评价系统应用于高中英语教学的策略研究

7

作者 孙越 《英语学习》 2021年第3期45-48,共4页

写作自动评价系统应用于国内高等教育领域已经有十多年了,但是其在高中英语教学中的应用却非常有限。老师们虽然普遍认同写作自动评价系统能极大地提高写作批改的效率和质量,但是在实际教学中却很少使用。这其中虽然有一定技术上的客观... 写作自动评价系统应用于国内高等教育领域已经有十多年了,但是其在高中英语教学中的应用却非常有限。老师们虽然普遍认同写作自动评价系统能极大地提高写作批改的效率和质量,但是在实际教学中却很少使用。这其中虽然有一定技术上的客观原因,但主要是因为很多老师没有形成一个完整的关于如何使用写作自动评价系统的策略。本文重在厘清写作自动评价系统与老师、学生的关系,通过重新设计教学流程和教学形式,探索其在高中英语教学的应用策略。 展开更多

关键词 写作自动评价系统 教学策略 教学流程

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在线写作自动评价系统应用研究 被引量：3

8

作者 王莉 《安阳工学院学报》 2015年第1期100-103,110,共5页

大学英语写作能力的培养一直是较难解决的问题。然而,以现代信息技术为标志的语言教学现代化为解决这个问题提供了契机。本研究以形成性评价理论为依据,提出自主写作模型以指导实验过程,同时应用在线写作自动评价系统WRM2为写作和反馈工... 大学英语写作能力的培养一直是较难解决的问题。然而,以现代信息技术为标志的语言教学现代化为解决这个问题提供了契机。本研究以形成性评价理论为依据,提出自主写作模型以指导实验过程,同时应用在线写作自动评价系统WRM2为写作和反馈工具,以问卷、教师日志、学生日志和访谈记录为数据收集工具,在两组学生中开展写作教学实证研究,试图探索融入WRM2系统的写作教学模式与大学生英语自主写作能力之间的关系。 展开更多

关键词 在线写作自动评价系统 自主写作 形成性评价

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写作自动评价系统在大学英语写作教学中的应用 被引量：1

9

作者 赵雪 《中国教育技术装备》 2018年第23期35-36,41,共3页

梳理国内外写作自动评价系统的发展状况及其在写作教学中应用的理论基础,以批改网为例,通过实证研究,探讨该系统在大学英语写作教学中的有效性。研究证明:批改网能够激发学生自主写作的热情,提高学生的写作成绩和水平,是改进大学英语写... 梳理国内外写作自动评价系统的发展状况及其在写作教学中应用的理论基础,以批改网为例,通过实证研究,探讨该系统在大学英语写作教学中的有效性。研究证明:批改网能够激发学生自主写作的热情,提高学生的写作成绩和水平,是改进大学英语写作教学的有效手段。 展开更多

关键词 写作自动评价系统 大学英语 写作教学 批改网

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写作自动评价系统在高职英语应用写作课程的应用研究

10

作者 敖卓玛 《智库时代》 2019年第48期222-224,共3页

本研究是一项将写作自动评价系统应用于高职英语应用文写作课程的实验。实验数据、访谈记录和调查问卷的结果都说明写作自动评价系统的使用有助于提高学生的应用文写作兴趣和水平,也发展了学生的自主学习能力。同时,也验证了这种教师、... 本研究是一项将写作自动评价系统应用于高职英语应用文写作课程的实验。实验数据、访谈记录和调查问卷的结果都说明写作自动评价系统的使用有助于提高学生的应用文写作兴趣和水平,也发展了学生的自主学习能力。同时,也验证了这种教师、学生和自动评价系统三位一体化的动态教学模式不仅适用于普通的英语写作课程,也适用于英语的应用文写作课程。 展开更多

关键词 写作自动评价系统 高职英语 应用写作

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在线英语写作自动评价系统应用研究述评 被引量：114

11

作者 唐锦兰 吴一安 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期273-282,321,共10页

本文回顾和分析了迄今为止国内外对英语写作自动评价系统的相关应用研究成果,发现教育技术的引进不仅是技术层面的问题,它还意味着一场牵扯到使用者理念、认识、方法和行为等方面的系统变革。我们认为关注结果同时关注过程和过程参与者... 本文回顾和分析了迄今为止国内外对英语写作自动评价系统的相关应用研究成果,发现教育技术的引进不仅是技术层面的问题,它还意味着一场牵扯到使用者理念、认识、方法和行为等方面的系统变革。我们认为关注结果同时关注过程和过程参与者的研究,在获得应用结果的同时,还能够揭示可能影响教育技术应用效果的关键因素,必然会引发更加深入的研究和基于理性的教学变革,因此是今后研究的方向。 展开更多

关键词 英语写作自动评价 英语写作教学 形成性评价 计算机辅助写作

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写作自动评价系统在大学英语教学中的应用研究 被引量：104

12

作者 唐锦兰 吴一安 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2012年第4期53-59,共7页

本文旨在通过一项将写作自动评价系统应用于教学的实验,研究学生写作能力的发展以及写作教学过程的变化。为期一学年的教学实验以及调查问卷和访谈数据表明,实验教学有助于学生写作能力的发展和自主学习能力的提高;写作教学重点从关注... 本文旨在通过一项将写作自动评价系统应用于教学的实验,研究学生写作能力的发展以及写作教学过程的变化。为期一学年的教学实验以及调查问卷和访谈数据表明,实验教学有助于学生写作能力的发展和自主学习能力的提高;写作教学重点从关注语言错误到关注内容的挖掘和表达,从关注结果到关注写作教学过程和写作教法;在此过程中,师生的角色发生变化。本文在此项研究基础上建构了将自动评价系统融入写作课程的教学模型。 展开更多

关键词 写作自动评价系统 大学英语教学 计算机辅助外语教学

原文传递

CALL新技术应用的接受行为研究——基于在线写作自动评价系统的案例 被引量：10

13

作者 李锐 倪传斌 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期97-104,共8页

CALL新技术能否成功应用于外语教学实践,很大程度上取决于外语学习者的接受行为。本文通过对191名使用在线写作自动评价系统的非英语专业学生进行问卷调查,利用因子分析及结构方程模型,探讨了外语学习者CALL新技术应用的接受行为构成要... CALL新技术能否成功应用于外语教学实践,很大程度上取决于外语学习者的接受行为。本文通过对191名使用在线写作自动评价系统的非英语专业学生进行问卷调查,利用因子分析及结构方程模型,探讨了外语学习者CALL新技术应用的接受行为构成要素及各构成要素间的关系。研究结果表明:(1)CALL新技术应用的接受行为构成要素包括:易用性、有用性、特异性和行为意向。其中,特异性是本研究中新增添的构成要素;(2)各构成要素间的关系为:特异性、易用性和有用性分别是外语学习者接受CALL新技术应用的行为意向的起始动因、中介因素和决定因素。上述结果对CALL的启示为:决策部门应注重对所用CALL新技术应用的甄别;厂商应注重学习者个性化需求的满足;而教育部门则应注重信息素养的培养。 展开更多

关键词 外语学习者 计算机辅助语言教学 技术接受模型 信息素养 在线写作自动评价系统

原文传递

“功能—形式”映射在自动写作评价中的应用

14

作者 刘颖颖 陆小飞 《外语测试与教学》 2024年第3期22-30,共9页

基于语料库的写作研究揭示了一系列能够显著预测写作质量的语言形式特征,为自动写作评价提供了重要参考。然而,在实际语言使用中,语言使用者通常从功能出发,选择适当的语言表达形式,因此“功能—形式”映射的适切性是写作质量评估中不... 基于语料库的写作研究揭示了一系列能够显著预测写作质量的语言形式特征,为自动写作评价提供了重要参考。然而,在实际语言使用中,语言使用者通常从功能出发,选择适当的语言表达形式,因此“功能—形式”映射的适切性是写作质量评估中不可忽视的关键层面。鉴于此,近期写作研究逐渐从单一的语言形式分析或语篇功能分析,转向“功能—形式”映射研究。本文通过综述相关研究,阐述了语言形式特征、功能特征、“功能—形式”映射与写作质量之间的关系,凸显了语言形式特征和功能特征在反映写作质量上的局限性,强调了“功能—形式”映射在写作质量评价中的必要性,讨论了功能与形式映射在自动写作评价中的应用,并尝试提出了人工智能时代相关研究的发展方向。 展开更多

关键词 功能与形式映射 二语写作 自动写作评价 语料库

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探究写作自动评价系统在英语教学中的应用模式 被引量：57

15

作者 唐锦兰 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第1期49-57,94,共9页

本文旨在探讨写作自动评价系统应用于教学的有效模式,为今后相关的教学和科研实践提供行动指南。基于先前研究成果,作者提出基于自动评价系统的自主写作、多维反馈以及修改于一体的系统的先导模式,并应用于为期两学期的教学实验中,探讨... 本文旨在探讨写作自动评价系统应用于教学的有效模式,为今后相关的教学和科研实践提供行动指南。基于先前研究成果,作者提出基于自动评价系统的自主写作、多维反馈以及修改于一体的系统的先导模式,并应用于为期两学期的教学实验中,探讨其在实际教学中的有效性。研究采取量化和质性研究相结合的方法,通过准实验、教师日志和访谈,多角度探究模式在教学中的运用效果。 展开更多

关键词 英语教学 写作自动评价 计算机辅助外语教学

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自动写作评价研究与实践五十年——从单一、合作到交互 被引量：27

16

作者 王勃然 金檀 赵雯 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期50-56,共7页

基于研制技术、测试信度和评价构念的解析,本文把自动写作评价研究与实践的50年划分为三个阶段:单一分数评定阶段、合作分数评定阶段和人机交互评改阶段,阐释了这三个阶段的主要特征、代表性系统和优缺点,讨论了自动写作评价的发展动因... 基于研制技术、测试信度和评价构念的解析,本文把自动写作评价研究与实践的50年划分为三个阶段:单一分数评定阶段、合作分数评定阶段和人机交互评改阶段,阐释了这三个阶段的主要特征、代表性系统和优缺点,讨论了自动写作评价的发展动因和存在问题,并展望了该领域在研究视角和评价构念等方面的未来态势。 展开更多

关键词 自动写作评价 单一评分 合作评分 人机交互 写作构念

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基于语块理论的大学英语写作网络自动评价体系教学应用研究——以批改网为例 被引量：1

17

作者 王晓磊 石青环 《科教文汇》 2020年第27期184-186,共3页

基于语块理论的大学英语写作教学可以提高书面语言输出质量和输出效率。批改网等大学英语写作网络自动评价体系可以用来辨认和识别语块、积累语块和运用语块。语块理论和写作网络自动评价体系的有机结合可以提高学生语言学习效率,同时... 基于语块理论的大学英语写作教学可以提高书面语言输出质量和输出效率。批改网等大学英语写作网络自动评价体系可以用来辨认和识别语块、积累语块和运用语块。语块理论和写作网络自动评价体系的有机结合可以提高学生语言学习效率,同时唤醒学生的语言自主学习意识,有效地培养其自主学习能力。 展开更多

关键词 大学英语写作 语块理论 写作网络自动评价体系 批改网

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基于自动评价系统的高中英语写作多元反馈模式的构建研究 被引量：1

18

作者 张佳玲 《海外英语》 2023年第24期196-198,共3页

写作是高中英语教学的重点,反馈又是英语写作中必不可少的一部分,现代技术与英语写作教学的融合,为优化写作反馈方式创造了新的可能性。文章基于自动评价系统构建了高中英语写作多元反馈模式,通过自动反馈、教师反馈和同伴反馈的多元结... 写作是高中英语教学的重点,反馈又是英语写作中必不可少的一部分,现代技术与英语写作教学的融合,为优化写作反馈方式创造了新的可能性。文章基于自动评价系统构建了高中英语写作多元反馈模式,通过自动反馈、教师反馈和同伴反馈的多元结合,创建了课前、课中、课后为一体的高效课堂,明确了教师和学生在反馈中的重要角色,对于更新传统的单一反馈方式,培养学生的自主学习能力、激发学习动机和写作兴趣以及提高学生的英语写作能力上具有一定的意义。 展开更多

关键词 高中英语写作 写作自动评价系统 多元反馈

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基于自动写作评价系统的混合式写作教学模式研究

19

作者 程爱群 《戏剧之家》 2016年第20期176-177,共2页

智能计算机辅助语言研究催生了自动写作评价系统,如句酷批改网通过多维度分析对学生习作评分并帮助教师做出基于习作的诊断和反馈,给英语写作教学带来了改变。句酷批改网在批阅习作时客观存在的问题促成了以智能评价系统为辅助的混合式... 智能计算机辅助语言研究催生了自动写作评价系统,如句酷批改网通过多维度分析对学生习作评分并帮助教师做出基于习作的诊断和反馈,给英语写作教学带来了改变。句酷批改网在批阅习作时客观存在的问题促成了以智能评价系统为辅助的混合式写作教学模式的产生。 展开更多

关键词 自动写作评价系统 混合式写作教学 批改网

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疫情背景下写作自动评价系统在英语专业写作教学中的应用研究

20

作者 马凌飞 《现代英语》 2020年第11期19-21,共3页

新冠疫情影响下,线上教学成为高校英语教学的主要方式,并为英语写作教学带来诸多挑战。文章以批改网英文作文评价系统为例,运用问卷调查以及样本分析的方法探索在线写作自动评价系统在英语专业写作教学中的应用效果,发现该系统在使用过... 新冠疫情影响下,线上教学成为高校英语教学的主要方式,并为英语写作教学带来诸多挑战。文章以批改网英文作文评价系统为例,运用问卷调查以及样本分析的方法探索在线写作自动评价系统在英语专业写作教学中的应用效果,发现该系统在使用过程中存在的问题,并提出改进策略与措施,以期能促进在线英语写作教学的发展。 展开更多

关键词 疫情时期 英语写作 写作自动评价系统

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