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题名农村小学数学教学中渗透心理健康教育的途径
- 1
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作者
杨志刚
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机构
甘肃省天水市清水县永清镇中心小学
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出处
《成长》
2025年第1期190-192,共3页
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基金
甘肃省“十四五”教育科学规划2023年度一般课题“家校共育视角下农村小学生心理健康教育的路径研究”(课题立项号:GS[2023]GHB0973)的研究成果。
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文摘
《中小学心理健康教育指导纲要》等文件的出台,为农村小学数学教学中渗透心理健康教育提供了有力的政策支持和指导。文件强调了心理健康教育在学生全面发展中的重要性,并鼓励教师将心理健康教育与学科教学相结合。农村小学地理位置偏远、信息闭塞,师资力量相对薄弱,而小学生的心理健康状况则直接影响到其未来的成长和发展。
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关键词
农村小学数学教学
渗透心理健康教育
信息闭塞
学生全面发展
师资力量
《中小学心理健康教育指导纲要》
教学相结合
小学生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下微课在农村小学数学教学中的应用
- 2
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作者
裴文红
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机构
山东省济南市平阴县安城小学
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出处
《天津教育》
2024年第24期4-6,共3页
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文摘
“双减”背景下,微课作为一种新型的教学模式,能够有效落实学科课堂教学的重难点,完善课程教学结构,促进课堂教学方式的创新,也逐渐受到了社会各界的关注。而在农村小学数学教学中,有效分配和应用教学资源是提高课堂教学质量的重要任务之一,促进微课融入课堂教学是践行“双减”政策相关要求的重要举措,有利于农村小学数学教学效率的提高。本文基于“双减”背景,对如何在农村小学数学教学中有效应用微课教学资源进行有益探索,以期为相关教学工作者提供一定的启发。
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关键词
学科课堂教学
农村小学数学教学
教学资源
有效应用
微课
有效落实
重难点
教学中的应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何提高农村小学数学教学有效性的思考
被引量：2
- 3
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作者
蓝日阳
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机构
广西南宁市北湖小学
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出处
《教育界（综合教育）》
2017年第5期62-63,共2页
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文摘
课堂教学是小学数学教学活动最基本的组织形式，是实现小学数学教学目标的最重要途径。教师应当努力发挥学生的主体作用，提高数学课堂教学的有效性，帮助学生掌握数学知识。我国农村小学教育依然还存在着很多的问题。文章对我国农村小学教学现状进行了描述和成因分析，提出了提高农村小学数学教学有效性的措施。
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关键词
农村小学数学教学
有效性
现状
成因
措施
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名互联网对农村小学数学教学的促进作用
被引量：2
- 4
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作者
石德夕
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机构
广西桂林市临桂区南边山镇中心小学
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出处
《教育界（综合教育）》
2018年第8期150-151,共2页
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基金
广西教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+’背景下农村小学数学开放式教学模式研究”2017C057论文。
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文摘
目前农村小学数学教学正努力突破地理位置和教学条件的限制,把互联网资源和开放的思维融入乡村小学数学教学活动中,促进农村教育的快速发展。“互联网+”对农村小学数学教学的促进作用体现在两个方面:提升学生的数学学习能力和提高教师的课堂教学效率。
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关键词
互联网
农村小学数学教学
促进作用
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名农村小学数学教学与生活的有效联系
被引量：1
- 5
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作者
陈琦
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机构
广西横县百合镇中心学校
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出处
《教育界（综合教育）》
2016年第2期117-117,共1页
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文摘
数学教学要与生活紧密联系，教师要善于应用生活中的素材，在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情境来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现和解决生活中的数学问题，养成运用数学的思想观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题的习惯，做到数学从生活中来，再应用到生活中去。
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关键词
农村小学数学教学
生活
联系
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名浅析新课改下农村小学数学教学质量的提高
被引量：2
- 6
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作者
覃兰
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机构
广西省南宁市马山县白山镇同富小学
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出处
《教育界（教师培训）》
2015年第2期174-174,共1页
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文摘
数学是小学课程设置的重要组成部分，旨在通过基本数学知识、解题技巧等学习，提升学生的理性思维能力、辩证分析能力与逻辑思考能力，以及增强学生实际操作能力与举一反三能力。随着素质教育与新课改教育政策的深入，国家对农村教育关注度的提升与帮扶力度的增加，农村小学数学教育质量得到了大幅度地提升，当前如何进一步增强农村小学数学教学实力、调动学生数学学习的积极性与主动性、缩小城乡教学差距成为农村小学数学教育亟待解决的重要问题。
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关键词
新课改
农村小学数学教学
教学质量
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅议自主探究式教学模式在农村小学数学教学中的应用
被引量：2
- 7
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作者
徐颖
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机构
邳州市八义集镇新桥小学江苏徐州
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出处
《成功》
2017年第13期172-172,共1页
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文摘
小学数学学习阶段要求培养小学生数学学习基础能力,教育事业的发展,对教师教学的教学方式提出了更高的要求。当前我国小学数学教学还存在这一些问题,教师需对这些问题进行探究,应用合理的教学方式解决,让学生由被动学习转变为自主学习,自主探究式教学模式在农村小学数学教学中的应用会推动小学数学课堂学习的发展,自主探究式教学模式也符合当前小学数学教育的发展。本文针对自主探究式教学模式在农村小学数学教学中的应用展开探究。
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关键词
自主探究式教学模式
农村小学数学教学
应用
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名多媒体信息技术应用于农村小学数学教学的思考
被引量：1
- 8
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作者
张亘麟
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机构
安徽省安庆市太湖县牛镇镇严姜小学
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出处
《数学学习与研究》
2018年第12期79-79,共1页
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文摘
多媒体信息技术在小学数学教学中的广泛运用,为小学数学教学添上了一道亮丽的色彩.在多媒体信息技术的带动下,小学数学课堂教学的效率和质量逐渐得到提升.然而,农村的小学教学条件有限,这在很大程度上影响了小学数学教学的效率和质量.因此,为了保证小学数学教学的高效性,农村教师就应该积极把握多媒体信息技术,以此促进小学数学教学的效率和质量.本文阐释了对多媒体信息技术应用于农村小学数学教学的思考.
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关键词
多媒体信息技术
农村小学数学教学
优势
策略
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名农村小学数学教学中常见问题及解决措施
被引量：1
- 9
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作者
姚丽萍
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机构
河北省滦南县逸夫小学
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出处
《现代农村科技》
2020年第3期55-55,共1页
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文摘
目前,农村小学数学教学中还存在一些问题,受到这些问题的限制,要想提高教学质量,需要教师和学生共同努力.1 农村小学数学中常见的问题1.1 学生的主体作用不能很好体现出来.在教学过程中,有很多活动需要学生主动参与、积极思考并陈述自己的意见.但是,农村小学生一般性格比较腼腆,不善于表达自己的情感.这使得本该由师生共同完成的教学活动,由于学生不积极参与,只好由教师自己完成.这样,虽然可以保证教学进度,但是教学效果可想而知.教师也非常无奈,授课的进度要保证,教学任务要完成,教学成绩还要提高.教师面临重重任务,只好选择比较顺畅的途径,减少与学生课堂互动的机会,以完成规定的教学任务.学生的主体作用无法得到有效体现,教师的一言堂现象不可避免.
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关键词
学生的主体作用
教学成绩
课堂互动
农村小学数学教学
农村小学生
教学任务
教学效果
教学进度
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名农村小学数学教学生活化的方法
被引量：1
- 10
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作者
盛世涛
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机构
甘肃省张掖市高台县黑泉镇中心小学
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出处
《天津教育》
2022年第5期169-171,共3页
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文摘
数学知识只有在生活中得到实践应用,才能真正发挥其功能效用。在素质教育理念指导下,农村小学数学教学要创新教学理念,改革教学模式,实现生活化教学,加强数学教学与生活实际的联系,锻炼学生的思维能力和实践能力。本文主要对农村小学数学教学现状问题进行分析,并重点探究农村小学数学生活化教学方法,旨在进一步提升小学数学教学质量。
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关键词
生活化教学
创新教学理念
农村小学数学教学
素质教育理念
功能效用
教学与生活
改革教学模式
数学知识
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于“互联网+”的农村小学数学教学研究
- 11
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作者
孙利平
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机构
河南省洛阳市龙门第二小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第1期191-191,共1页
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文摘
随着农村小学的硬件条件的发展,农村小学数学教学可以借助互联网,充分发挥学生自主学习的强大作用,开拓创新,转变教育方法,不断探索,不断研究,寻求适合自身发展之路。实践表明,合理利用“互联网+”能够大大提高教学质量。
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关键词
互联网+
农村小学数学教学
变革
优势
定位。
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名多媒体在农村小学数学教学中的应用
- 12
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作者
罗卫灯
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机构
广西百色市右江区龙川镇中心小学
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出处
《活力》
2019年第7期77-77,共1页
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文摘
在多媒体信息时代,农村小学数学教学必须紧跟新课改方向,将多媒体应用于教学中,实现教学有效拓展,创设具有图文音像并茂的课堂,让学生身临其境,丰富数学体验,培养数学学习兴趣。所以本文谈谈农村小学数学教学中的多媒体平台应用。
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关键词
农村小学数学教学
多媒体平台
教学优势
教学应用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名基于学习单支持下农村小学数学教学有效探讨
- 13
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作者
金媛媛
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机构
浙江省绍兴市诸暨市东和乡中心小学
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出处
《数学学习与研究》
2021年第22期48-49,共2页
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文摘
依据教育要求和教学计划,目前农村教学仍然存在很多问题.本文立足于小学数学课程,分析了农村小学数学课程教学现状,并且发现目前农村小学数学课程教学中存在教学效果不佳、教学水平不高等问题.针对这些问题,本文提出四点基于学习单的农村小学数学教学策略,即依据学习单中的学习目标、学习重点、学习难点和学习探究开展教学工作.教师在学习单支持下开展农村小学数学课程教学工作,有利于提高教学水平和优化教学效果.
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关键词
学习单
农村小学数学教学
教学现状
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何在农村小学数学教学中培养学生的应用能力
- 14
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作者
李水平
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机构
新疆伊犁州新源县塔勒德镇中学
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出处
《好日子》
2022年第5期148-150,共3页
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文摘
数学学科是最重要的小学课程之一,是最关键的教学科目,农村数学教学应该以应用能力的培养为目标,开展农村小学数学教学。由于小学生存在年龄限制,没有形成数学思维,所以农村教师应当尽可能地帮助他们形成良好的数学应用能力,加强他们的数学素养。首先应当拓展学生的基础知识,学生只有积累足够的数学知识,才能够良好地运用到生活中,并形成良好的数学思维,掌握问题的基本解决技巧,为日后的学习奠定良好的基础。
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关键词
农村小学数学教学
应用能力
培养策略
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分类号
G0
[文化科学]
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题名多媒体技术在农村小学数学教学中的应用及思考
- 15
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作者
沈小林
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机构
陆川县乌石镇沙井街头校
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出处
《中国科教创新导刊》
2014年第14期113-113,115,共2页
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文摘
多媒体技术与农村小学数学课程整合，在课堂中利用多媒体技术，可以激发学生学习兴趣；将数学知识联系现实生活，提高学生自主探完能力；突出重点，突破难点，发展学生思堆能力和想象能力；减轻教师和学生的负担。多媒体技术亦是一把双刃剑，其中存在的过分依赖多媒体．课件制作过于花哨等问题值得我们思考并改进。
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关键词
多媒体技术
农村小学数学教学
整合
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名农村小学数学教学中情境教学的有效应用
- 16
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作者
李志勇
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机构
河北省衡水市景县洚河流镇十二里塘小学
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出处
《爱情婚姻家庭（中旬）》
2020年第9期0048-0048,共1页
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文摘
近年来,我国对于城镇建设的力度加大,使得我国农村教育事业发展非常迅速,情境教学是课程开展中的一个重要手段, 而情境构建又是其中重要的部分。小学数学情境构建是在进行教学设计时需要充分考虑的部分,一个好的问题情境往往可以引发 学生的好奇心,带动课堂的气氛,培养学生的数学思维能力。所以,情境构建可以很好地提高教学的有效性。
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关键词
情境教学
农村小学数学教学
有效应用
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分类号
C
[社会学]
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题名农村小学数学教学中学困生的转化策略研究
- 17
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作者
郑有兵
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机构
贵州省松桃县妙隘乡寨石完小
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出处
《当代教育》
2021年第1期90-91,共2页
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文摘
因受到先天遗传和后天环境的影响,以及小学数学教师在上课中缺乏趣味性、艺术性,小学生到了中高年级阶段则不可避免地要出现一部分缺乏独立性、自信心,无学习目标,自暴自弃的“学困生”。他们缺乏学习的主动性,不但影响着其智力的发展,而且影响着学校教学任务的完成、教学质量的提高。如果不及时对他们进行行之有效的转化,其在以后的学习中会进一步丧失兴趣,以至出现拉帮结派、打架斗殴,辍学等现象,将对社会产生负面之影响。可见对“学困生”的转化在小学数学教学中有着重要之意义,为此笔者根据自身的工作经验,就如何在农村小学数学教学中转化“学困生”谈一些个人的看法。
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关键词
小学数学教师
农村小学数学教学
学困生
先天遗传
教学质量的提高
教学任务
学习的主动性
自暴自弃
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小组合作学习在农村小学数学教学中的应用
- 18
-
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作者
马
虹
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机构
贵州省凤冈县蜂岩镇小河完小
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出处
《东西南北（教育）》
2018年第12期364-364,共1页
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文摘
本文首先阐述了小组合作学习在农村小学数学中的现状,总结了如何在农村小学数学教学中运用小组合作学习的方式,意在旨提升农村小学数学教学的质量,实现学生的全面发展。
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关键词
小组合作学习
农村小学数学教学
应用分析
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅论如何实现农村小学数学教学生活化
- 19
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作者
张娇
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机构
湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县三拱桥学区
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2019年第6期62-62,共1页
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文摘
农村的地域资源在农村教学中有其自身不可替代的价值。学科教学离不开生活实际,尤其是自然学科。作为极富特色的教学环境,学校和数学教师就应该充分发挥,特殊教学环境的优势,挖掘本地区生活特有的教学资源,让学生在熟悉的生活情境中获取有效的知识,让学生不再感觉到知识离自己很远,数学很难,而是把数学当做与自己生活息息相关的东西去接纳。这篇文章中,笔者就结合了自己特殊的教学环境,提出了实现农村小学数学生活化的教学策略。
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关键词
农村小学数学教学
应用分析
生活化教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析新课改下农村小学数学教学质量的提高
- 20
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作者
颜启荣
吴远秀
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机构
云南省临沧市镇康外经贸希望小学
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出处
《俪人（教师）》
2015年第15期16-16,共1页
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文摘
数学是小学课程设置的重要组成部分旨在通过基本数学知识、解题技巧等学习,提升学生的理性思维能力、辩证分析能力与逻辑思考能力,以及增强学生实际操作能力与举一反三能力.随着素质教育与新课改教育政策的深入,国家对农村教育关注度的提升与帮扶力度的增加,农村小学数学教育质量得到了大幅度的提升,当前如何进一步增强农村小学数学教学实力、调动学生数学学习的积极性与主动性、缩小城乡教学差距成为农村小学数学教育亟待解决的重要问题.
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关键词
新课改
农村小学数学教学
教学质量
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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