标本兼治减轻学生课业负担 被引量：1

1

作者 朱妙宽 《连云港师范高等专科学校学报》 2014年第4期89-92,共4页

目前,中小学生课业负担过重的问题还普遍存在。我们必须充分认识学生课业负担过重的严峻现实和严重后果,深刻认识学生课业负担过重的多方面原因,采取有力措施,标本兼治,切实减轻中小学生课业负担。作为治标之策,教育部不仅要出台《小学... 目前,中小学生课业负担过重的问题还普遍存在。我们必须充分认识学生课业负担过重的严峻现实和严重后果,深刻认识学生课业负担过重的多方面原因,采取有力措施,标本兼治,切实减轻中小学生课业负担。作为治标之策,教育部不仅要出台《小学生减负十条规定》,而且要出台《中学生减负十条规定》,并把"双十条规定"真正落实到实际中。作为治本之策,要端正教育思想,深化教育改革,完善教育制度,实行综合治理,从根本上为中小学生"减负"。 展开更多

关键词 减轻学生课业负担 严峻现实 严重后果 深刻原因 标本兼治

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对减轻学生课业负担具体办法的探究 被引量：1

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作者 王守字 孟善平 《阅读与鉴赏（下旬）》 2011年第10期62-62,36,共2页

减轻学生课业负担是广大教育工作者的一个重要任务。学生课业负担越轻，学习效率越高；学生课业负担越重，学习效率越低。要消除一种“高质量=高负担”的思想。减轻学生课业负担有多种具体办法。

关键词 减轻学生课业负担 具体办法 探究

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关于解决小学生课业负担过重的几点思考 被引量：2

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作者 秦壮丽 《学周刊（下旬）》 2016年第2期122-122,共1页

小学生过重的课业负担是教育界由来已久却始终没有得到真正解决的重要问题,不但影响了学生自身,还阻碍了素质教育的开展。造成小学生课业负担过重的原因是综合性的,主要包括我们的传统思想、陈旧教育方式理念、社会就业压力。因此。要... 小学生过重的课业负担是教育界由来已久却始终没有得到真正解决的重要问题,不但影响了学生自身,还阻碍了素质教育的开展。造成小学生课业负担过重的原因是综合性的,主要包括我们的传统思想、陈旧教育方式理念、社会就业压力。因此。要解决小学生负担过重现状,需要全社会的共同努力,从政府、学校、家庭、社会等多方面入手,以教师、家长、学生的互动为途径,从而达到减轻学生课业负担的目的。 展开更多

关键词 小学生 减轻学生课业负担 教育理念 素质教育

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励志教育,让学生不再“被成长” 被引量：1

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作者 王秋晨 《华夏教师》 2022年第19期34-35,共2页

一年级的孩子刚刚迈入学校的大门,他们就像一张张白纸,被家长和老师期望着成长为一幅幅宏伟蓝图。过去,无论家长还是老师,总是希望孩子们能够取得优异的成绩,但在现今的“双减”政策下,我作为一名执教一年级的班主任,需要思考的是如何... 一年级的孩子刚刚迈入学校的大门,他们就像一张张白纸,被家长和老师期望着成长为一幅幅宏伟蓝图。过去,无论家长还是老师,总是希望孩子们能够取得优异的成绩,但在现今的“双减”政策下,我作为一名执教一年级的班主任,需要思考的是如何在减轻学生课业负担的同时,更注重提升其综合素质。励志教育就是激发和唤醒学生内动力,使学生从“被成长”转变为用自己的力量自发地成长,最终达到成人成才的一种教育方式。 展开更多

关键词 励志教育 成人成才 班主任 减轻学生课业负担 综合素质 唤醒学生 一年级 老师

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小学生作业“三变”

5

作者 刘飞 《湖北教育》 2022年第9期26-26,共1页

教育部出台的“五项管理”措施,对学生作业问题做了特别的强调与明示:作业布置更加科学合理,分类明确作业总量,提高作业设计质量,加强作业完成指导。全面减少作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。如何优化作业设计、减轻学生课业负担... 教育部出台的“五项管理”措施,对学生作业问题做了特别的强调与明示:作业布置更加科学合理,分类明确作业总量,提高作业设计质量,加强作业完成指导。全面减少作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。如何优化作业设计、减轻学生课业负担,让每一次作业都成为学生的期待呢? 展开更多

关键词 作业布置 优化作业设计 作业负担 学生作业 减轻学生课业负担 减少作业 加强作业

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中小学生如何从课业负担重中突围

6

作者 朱明海 《华人时刊·校长版》 2021年第9期40-41,共2页

中小学生课业负担重是个顽疾,“不禁不行却禁而不止”,“不除不快又除不断根”,因此广受社会关注。面对如此严峻形势,解决中小学生课业负担过重的策略提出刻不容缓。更新育人理念,深化教育改革减轻学生课业负担,校长是重要责任人。作为... 中小学生课业负担重是个顽疾,“不禁不行却禁而不止”,“不除不快又除不断根”,因此广受社会关注。面对如此严峻形势,解决中小学生课业负担过重的策略提出刻不容缓。更新育人理念,深化教育改革减轻学生课业负担,校长是重要责任人。作为校长,应该树立科学的育人理念,深入落实教育改革;应该深刻领会教育的本质,为学生的生命成长奠基,切实减轻学生课业负担。 展开更多

关键词 育人理念 教育的本质 中小学生 生命成长 课业负担重 减轻学生课业负担 课业负担过重 深化教育改革

原文传递

“教师推荐—学生自选”作业模式的探究

7

作者 上海市宝山区第三中心小学数学课题组 龚荣 《现代教学》 2008年第1期118-119,共2页

解决小学数学作业负担过重问题主要可以从下两方面入手：一方面让每个学生做对他来说需要练习的习题，找到合适的练习量；另一方面要使学生养成自主习得的态度和方法，学会作业的自我管理。经过探索，我们形成了“教师推荐-学生自选”... 解决小学数学作业负担过重问题主要可以从下两方面入手：一方面让每个学生做对他来说需要练习的习题，找到合适的练习量；另一方面要使学生养成自主习得的态度和方法，学会作业的自我管理。经过探索，我们形成了“教师推荐-学生自选”作业模式的可操作方案，在实践中取得了较好的效果。 展开更多

关键词 “教师推荐-学生自选” 作业模式 减轻学生课业负担 小学数学

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“双减”政策下双师课堂英语教学模式的实践研究

8

作者 纪蓉 《课堂内外（高中版）》 2024年第19期58-59,共2页

为了更好地适应新的教育环境,我们需要建立高质量的授课老师资源库,不断完善教学管理机制,鼓励教师进行教学研究和反思,以提高教育质量。“双减”政策对教育领域的影响“双减”政策是指中国政府自2018年以来实施的一系列教育政策,核心... 为了更好地适应新的教育环境,我们需要建立高质量的授课老师资源库,不断完善教学管理机制,鼓励教师进行教学研究和反思,以提高教育质量。“双减”政策对教育领域的影响“双减”政策是指中国政府自2018年以来实施的一系列教育政策,核心目标是减轻学生过重的学业负担和减少家长过度投入辅导的压力。这一政策的全名是“减负”和“减班”政策,也被称为“双减”政策,主要涵盖减轻学生课业负担和缩小班级规模两个主要方面。 展开更多

关键词 教学管理机制 授课老师 学业负担 资源库 过度投入 教学研究 英语教学模式 减轻学生课业负担

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“双减”背景下小学语文中高学段作业设计要点分析

9

作者 王翠 《小学阅读指南（导学版）》 2024年第11期14-16,共3页

双减政策明确指出义务教育阶段减轻学生课业负担的重要性与紧迫性,尤其是小学中高学段的学生群体。小学中高学段主要是指三至六年级的学生,这一阶段的学生相对成熟,具备更好的学习能力。如何合理安排此阶段的语文教学,充分发挥中高学段... 双减政策明确指出义务教育阶段减轻学生课业负担的重要性与紧迫性,尤其是小学中高学段的学生群体。小学中高学段主要是指三至六年级的学生,这一阶段的学生相对成熟,具备更好的学习能力。如何合理安排此阶段的语文教学,充分发挥中高学段学生的学习能力。 展开更多

关键词 义务教育阶段 小学语文 语文教学 学生群体 减轻学生课业负担 重要性与紧迫性 设计要点分析 学生的学习

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双减背景下小学数学核心素养在课堂教学中的落实

10

作者 张红梅 《教育艺术》 2024年第4期16-16,共1页

在双减背景下,小学数学核心素养在课堂教学中的落实显得尤为重要。双减,即减轻学生课业负担和校外培训负担,给孩子们更多的自由时间和空间。然而,这并不意味着教育质量的下降,而是要求教师更好地提高课堂教学质量,培育学生的核心素养。... 在双减背景下,小学数学核心素养在课堂教学中的落实显得尤为重要。双减,即减轻学生课业负担和校外培训负担,给孩子们更多的自由时间和空间。然而,这并不意味着教育质量的下降,而是要求教师更好地提高课堂教学质量,培育学生的核心素养。一、双减背景下落实小学数学核心素养的重要价值在双减政策的背景下,教师应重新思考教育的目的和方法。其中,落实小学数学核心素养显得尤为重要。落实小学数学核心素养能够帮助学生更好地掌握数学知识和技能。 展开更多

关键词 核心素养 校外培训 知识和技能 课堂教学中 减轻学生课业负担 提高课堂教学质量 培育学生 时间和空间

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“双减”政策背景下初中英语阅读文本与写作一体化教学实践

11

作者 许亚萍 《中学生英语》 2024年第12期21-22,共2页

引言。近年来,教育部门推出的“双减”政策,即减轻学生课业负担和减少课外培训,已对当前的教育环境产生了深远的影响。这一政策意在为学生创造一个更健康、平衡的学习氛围。在这种变革之下,初中英语教学也面临着新的考验和机遇。

关键词 初中英语教学 初中英语阅读 课外培训 政策背景 减轻学生课业负担 一体化教学实践 学习氛围 教育部门

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“双减”政策下体教融合之思维转变与建设路径探究

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作者 铁钰 王瑞婷 《新校园》 2023年第10期4-5,共2页

在全面深化教育改革的时代背景下,国家为了减轻学生课业负担,切实培养符合新时代要求的多元化发展人才,出台了“双减”政策。体育教育是社会主义教育发展的重要组成部分,是推动素质教育发展的中坚力量,“双减”政策的出台无疑为体教融... 在全面深化教育改革的时代背景下,国家为了减轻学生课业负担,切实培养符合新时代要求的多元化发展人才,出台了“双减”政策。体育教育是社会主义教育发展的重要组成部分,是推动素质教育发展的中坚力量,“双减”政策的出台无疑为体教融合的发展带来新契机和新挑战。少年强则国强,青少年是未来社会的主力军,要想真正促进其健康发展,我们要普及体育教育观念,在“双减”大背景下,让体教融合政策切实惠及广大青少年。 展开更多

关键词 体教融合 路径探究 体育教育观念 素质教育 思维转变 减轻学生课业负担 全面深化教育改革 新契机

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飞扬的社团 多彩的童年--南京市溧水区东庐中学小学部特色社团活动掠影 被引量：1

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作者 谢飞 《江苏教育》 2022年第18期F0003-F0003,共1页

南京市溧水区东庐中学小学部认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神,切实减轻学生课业负担,结合实际、整合资源,开展了丰富多彩的社团活动,助力特色课后服务。

关键词 校外培训 东庐中学 社团活动 作业负担 义务教育阶段学生 溧水区 整合资源 减轻学生课业负担

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课后服务:从“心”开始 向爱出发

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作者 于维波 《山东教育》 2022年第38期18-19,共2页

孩子人生中的每一段“一帆风顺”、每一次“柳暗花明”,都离不开学校、家庭的通力合作。招远市实验小学从“心”开始,向爱出发,积极推行“5+2”课后服务工作,建立了完善的课后服务工作思路与实施路径,在减轻学生课业负担、提升学生素养... 孩子人生中的每一段“一帆风顺”、每一次“柳暗花明”,都离不开学校、家庭的通力合作。招远市实验小学从“心”开始,向爱出发,积极推行“5+2”课后服务工作,建立了完善的课后服务工作思路与实施路径,在减轻学生课业负担、提升学生素养、解决家长接送难的问题上积累了一定经验,用“活泼泼的教育”成就着“活泼泼的每一个”。一、注重学生内心需求,做好高端设计“让生活充满活力,让童年值得回味。”这是实验小学从校长到教师的共同育人理念。 展开更多

关键词 学生素养 育人理念 实施路径 工作思路 实验小学 内心需求 减轻学生课业负担 高端设计

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寻找作业创新设计的有效路径

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作者 阮鹉萍 苏培园 《福建教育》 2022年第36期15-16,共2页

2021年,教育部出台“五项管理规定”,其中的“作业管理规定”提出“创新作业类型方式”的要求,鼓励学校和教师对作业设计进行创新探索。随后,“双减”政策出台,作业创新设计更是成为学校提升作业设计质量、减轻学生课业负担的重要抓手... 2021年,教育部出台“五项管理规定”,其中的“作业管理规定”提出“创新作业类型方式”的要求,鼓励学校和教师对作业设计进行创新探索。随后,“双减”政策出台,作业创新设计更是成为学校提升作业设计质量、减轻学生课业负担的重要抓手。在具体实践中,不少教师精心设计出一些有创意且有意义的作业。 展开更多

关键词 作业创新 创新作业 作业管理 作业设计 创新探索 减轻学生课业负担 有效路径 精心设计

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在作业中播种化学观念的种子

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作者 张丽苹 《山东教育》 2023年第26期54-55,共2页

一、把好脉搏,找准作业设计与实施的方向“教者有心,学者得益”,教师用心设计的作业是集阅读、思考、实践、评价于一体的活动。在我国当前全面推行“双减”的背景下,高质量的作业是切实减轻学生课业负担、激发学生学习兴趣、促进学生进... 一、把好脉搏,找准作业设计与实施的方向“教者有心,学者得益”,教师用心设计的作业是集阅读、思考、实践、评价于一体的活动。在我国当前全面推行“双减”的背景下,高质量的作业是切实减轻学生课业负担、激发学生学习兴趣、促进学生进步与发展的助推力。以单元为基本单位开展作业设计是提高作业设计质量的有效路径,对于化学学科而言,指向化学基本观念建构的作业更是单元作业设计与实施的出发点和落脚点。 展开更多

关键词 化学基本观念 化学观念 作业设计 减轻学生课业负担 助推力 化学学科 单元作业 设计与实施

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生态观视域下语文情趣化教学的问题检视与路径解构

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作者 王晨 《语文教学与研究》 2022年第17期45-49,共5页

语文情趣化教学,是指深入挖掘教材中的情趣因素,充分调动与激发学生的的求知欲望和学习兴趣,使课堂更具魅力、更富成效的一种新型教学范式。一经推介,以其抓得住、够得着、做得到的操作,看得见、叫得响、过得硬的效果,广受关注,特别是... 语文情趣化教学,是指深入挖掘教材中的情趣因素,充分调动与激发学生的的求知欲望和学习兴趣,使课堂更具魅力、更富成效的一种新型教学范式。一经推介,以其抓得住、够得着、做得到的操作,看得见、叫得响、过得硬的效果,广受关注,特别是在“切实减轻学生课业负担”的当下,更是备受推崇。 展开更多

关键词 情趣化教学 教学范式 挖掘教材 生态观 减轻学生课业负担 学习兴趣 求知欲望 问题检视

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推进阶梯作业管理体制机制变革的探索

18

作者 刘国权 《黑龙江教育（教育与教学）》 2022年第3期4-5,共2页

自2020年11月尝试开展阶梯作业的研究以来,学校不断探索保障阶梯作业落实的管理体制机制。经过一年多的研究,现将探索的经验总结如下:一、课题的研究目标1.探索减轻学生课业负担的有效作业方式——阶梯作业。2.探索阶梯作业落实的有效... 自2020年11月尝试开展阶梯作业的研究以来,学校不断探索保障阶梯作业落实的管理体制机制。经过一年多的研究,现将探索的经验总结如下:一、课题的研究目标1.探索减轻学生课业负担的有效作业方式——阶梯作业。2.探索阶梯作业落实的有效管理机制。二、研究原因分析阶梯作业减负的目的看上去很容易实现,但在实践过程中我们发现这项研究受到各种因素制约,真正落实起来并不容易。 展开更多

关键词 有效作业 管理体制机制 减轻学生课业负担 作业减负 作业落实 经验总结 阶梯 不断探索

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落实“双减”,让教育减负增效

19

作者 万静 《课堂内外（中国好老师）》 2022年第12期74-75,共2页

“双减”作为教育改革所提出的新理念,旨在减轻学生课业负担、释放学生身心压力,让学生得到持续健康发展。历史属于初中重要学科,学习内容具有抽象性的特征,学生学习难度较大,为适应教学的需要,教师应积极响应“双减”政策,并结合学生... “双减”作为教育改革所提出的新理念,旨在减轻学生课业负担、释放学生身心压力,让学生得到持续健康发展。历史属于初中重要学科,学习内容具有抽象性的特征,学生学习难度较大,为适应教学的需要,教师应积极响应“双减”政策,并结合学生实际学习情况,构建轻松愉快的学习环境,让学生能积极融入历史课堂,实现历史综合素质的增强,在“减负”的同时,实现“增效”。 展开更多

关键词 历史课堂 减负增效 身心压力 持续健康发展 减轻学生课业负担 结合学生实际 综合素质 愉快的学习

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科学设计课堂活动,积极提升教学实效

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作者 陈宏坤 《新教师》 2021年第11期78-79,共2页

教师对学生实践能力应投入更多的关注,使其能够主动参与探究学习、合作学习、小组学习,促进学生发展成为活泼生动且具有时代个性的人。为实现这一目标,教师应当积极优化和改变传统的课堂教学活动,转变原有教学观念,积极响应和落实“双... 教师对学生实践能力应投入更多的关注,使其能够主动参与探究学习、合作学习、小组学习,促进学生发展成为活泼生动且具有时代个性的人。为实现这一目标,教师应当积极优化和改变传统的课堂教学活动,转变原有教学观念,积极响应和落实“双减”工作要求。教师应把握学情,科学设计课堂活动,提高课堂教学实效,助力减轻学生课业负担。 展开更多

关键词 教学实效 促进学生发展 小组学习 把握学情 主动参与 探究学习 课堂教学活动 减轻学生课业负担

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