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儿童母语词汇习得中的制约条件
1
作者
周杰
《牡丹江教育学院学报》
2011年第6期24-25,共2页
关于儿童母语词汇习得,不同的研究者提出不同的理论解释。一部分研究者认为儿童是在一定制约条件影响下有选择有顺序地习得母语词汇的。本文主要探讨其中的三个制约条件:整体假设制约条件(theWhole Object Constraint),分类假设制约条件...
关于儿童母语词汇习得,不同的研究者提出不同的理论解释。一部分研究者认为儿童是在一定制约条件影响下有选择有顺序地习得母语词汇的。本文主要探讨其中的三个制约条件:整体假设制约条件(theWhole Object Constraint),分类假设制约条件(the Taxonomic Constraint),互斥假设制约条件(the Mutual Ex-clusivity Constraint)。虽然这些制约条件在一定程度上有助于儿童母语词汇的习得,但由于多种因素,该理论仍有其局限性,尚需大量的研究。
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关键词
儿童母语词汇习得
整体
假设
制约
条件
分类假设制约条件
互斥
假设
制约
条件
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职称材料
题名
儿童母语词汇习得中的制约条件
1
作者
周杰
机构
湖南工业大学外国语学院
出处
《牡丹江教育学院学报》
2011年第6期24-25,共2页
文摘
关于儿童母语词汇习得,不同的研究者提出不同的理论解释。一部分研究者认为儿童是在一定制约条件影响下有选择有顺序地习得母语词汇的。本文主要探讨其中的三个制约条件:整体假设制约条件(theWhole Object Constraint),分类假设制约条件(the Taxonomic Constraint),互斥假设制约条件(the Mutual Ex-clusivity Constraint)。虽然这些制约条件在一定程度上有助于儿童母语词汇的习得,但由于多种因素,该理论仍有其局限性,尚需大量的研究。
关键词
儿童母语词汇习得
整体
假设
制约
条件
分类假设制约条件
互斥
假设
制约
条件
Keywords
child word acquisition of LI
the whole object constraint
the taxonomic constraint
the mutual exclusivity constraint
分类号
H13 [语言文字—汉语]
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1
儿童母语词汇习得中的制约条件
周杰
《牡丹江教育学院学报》
2011
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