重复经颅磁刺激联合分阶综合社交技能训练在高功能孤独症患儿社交认知中的应用效果

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作者 杨和金 郭华云 罗圣达 《中国医学创新》 2025年第3期116-120,共5页

目的:探讨重复经颅磁刺激(repetitive transcranial magnetic stimulation,rTMS)联合分阶综合社交技能训练对高功能孤独症患儿社交认知的影响。方法:将2021年1月—2023年12月于赣州市人民医院接受治疗的120例高功能孤独症患儿纳为研究对... 目的:探讨重复经颅磁刺激(repetitive transcranial magnetic stimulation,rTMS)联合分阶综合社交技能训练对高功能孤独症患儿社交认知的影响。方法:将2021年1月—2023年12月于赣州市人民医院接受治疗的120例高功能孤独症患儿纳为研究对象,用随机数字表法将其分为对照组与联合组,各60例。对照组采用分阶综合社交技能训练,联合组采用rTMS联合分阶综合社交技能训练,均干预3个月。比较两组临床疗效、儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale,CARS)、社交反应量表(social responsiveness scale,SRS)、孤独症行为评定量表(autism behavior checklist,ABC)评分。结果:联合组的治疗总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);联合组干预后的CARS、ABC评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);联合组干预后的社交知觉、社交认知、社交沟通、社交动机、孤独症行为方式评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:rTMS联合分阶综合社交技能训练能够改善高功能孤独症患儿的症状及社交认知障碍,提高治疗效果。 展开更多

关键词 重复经颅磁刺激 分阶综合社交技能训练 高功能孤独症 社交认知

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经颅重复高频磁刺激联合分阶综合社交技能训练在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果

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作者 张烨 《妇儿健康导刊》 2025年第5期61-64,82,共5页

目的 探讨经颅重复高频磁刺激联合分阶综合社交技能训练在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果。方法 选取2022年10月至2023年10月青海省妇女儿童医院收治的60例孤独症谱系障碍患儿,按抛币法分为对照组(n=30,分阶综合社交技能训练)和观察组(... 目的 探讨经颅重复高频磁刺激联合分阶综合社交技能训练在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果。方法 选取2022年10月至2023年10月青海省妇女儿童医院收治的60例孤独症谱系障碍患儿,按抛币法分为对照组(n=30,分阶综合社交技能训练)和观察组(n=30,经颅重复高频磁刺激联合分阶综合社交技能训练),比较两组的治疗效果。结果 治疗后,观察组的心理教育评核量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);治疗后,观察组脑源性神经营养因子水平高于对照组,而多巴胺、脂肪酸合成酶水平比对照组更低(P<0.05);随访6个月后,观察组神经发育情况优于对照组(P<0.05)。结论 经颅重复高频磁刺激联合分阶综合社交技能训练在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果较好,能够改善症状,促进神经发育,值得临床推广。 展开更多

关键词 经颅重复高频磁刺激 分阶综合社交技能训练 孤独症谱系障碍

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家庭辅助训练联合分阶综合运动干预对注意缺陷多动障碍患儿核心症状及认知功能的影响

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作者 黄肇华 邵萍 +2 位作者 管芳菲 黄钦 孟群 《中国当代医药》 CAS 2024年第26期56-59,共4页

目的探讨家庭辅助训练联合分阶综合运动干预在注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿中的应用价值。方法选取2021年1月至2023年2月九江市妇幼保健院收治的80例ADHD患儿作为研究对象,根据随机数字表法分为观察组(40例)和对照组(40例)。观察组采取... 目的探讨家庭辅助训练联合分阶综合运动干预在注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿中的应用价值。方法选取2021年1月至2023年2月九江市妇幼保健院收治的80例ADHD患儿作为研究对象,根据随机数字表法分为观察组(40例)和对照组(40例)。观察组采取家庭辅助训练联合分阶综合运动干预,对照组采取分阶段综合运动干预。比较两组的核心症状、认知功能、生活能力、家庭功能、干预效果及家属满意度。结果两组干预前的核心症状、认知功能、生活能力及家庭功能比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组的Conners父母症状问卷(PSQ)评分低于对照组,父母养育方式评价量表(EMBU)评分高于对照组分,差异有统计学意义(P<0.05);瑞文标准推理测验(RSPM)评分低于对照组,婴儿-初中社会生活能力量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组家属满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论家庭辅助训练联合分阶综合运动干预可以改善ADHD核心症状与认知功能,并提高生活能力、家庭功能,改善家属满意度。 展开更多

关键词 注意缺陷多动障碍 家庭辅助训练 分阶综合运动干预 核心症状 认知功能

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社交综合技能训练对住院慢性精神分裂症患者的疗效 被引量：14

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作者 邓红玉 邵燕飞 徐小萍 《中国行为医学科学》 CSCD 2007年第3期227-229,共3页

目的 探讨社交综合技能训练对慢性精神分裂症患者的康复效果。方法 将120例住院慢性精神分裂症患者,随机分为试验组和对照组;试验组除常规治疗外,主要实施本研究设计的社交综合技能训练（简称“训练”）,训练时间为4个月,使用量表SANS、... 目的 探讨社交综合技能训练对慢性精神分裂症患者的康复效果。方法 将120例住院慢性精神分裂症患者,随机分为试验组和对照组;试验组除常规治疗外,主要实施本研究设计的社交综合技能训练（简称“训练”）,训练时间为4个月,使用量表SANS、IPROS测评。结果 2组患者在治疗前SANS、IPROS各因子分及总评总和分（指各因子总评分相加）比较,其差异无显著意义（P〉0.05）;治疗组治疗后试验组情感平淡、思维贫乏、意志缺乏、兴趣缺乏、注意障碍、总评总和[分别为（1.41±0.40）分,（1.34±0.46）分,（1.44±0.49）分,（1.90±0.49）分,（1.48±0.51）分,（28.67±7.69）分]低于治疗前[分别为（2.18±0.64）分,（2.11±0.72）分,（2.32±0.68）分,（2.80±0.55）分,（2.26±0.72）分,（44.28±11.38）分]显著减少（P〈0.01）;而对照组治疗前后比较差异无显著性。结论 社交综合技能训练可促进慢性精神分裂症患者积极参加人际交往、参与社会生活,有较好的社交康复效果,应考虑进一步验证和发展。 展开更多

关键词 慢性精神分裂症 社交综合技能训练 阴性症状 社交康复效果

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社交综合技能训练提高康复期精神分裂症患者社会适应力的研究 被引量：8

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作者 潘灵燕 戴喜玲 《护理与康复》 2008年第5期325-327,共3页

目的探讨社交综合技能训练对康复期精神分裂症患者社会适应力的影响。方法对50例住院康复期精神分裂症患者实施社交综合技能训练,包括基本人际交往训练、自信心训练和前职业技能训练,训练时间为6周;采用社交回避及苦恼量表、自尊量表、... 目的探讨社交综合技能训练对康复期精神分裂症患者社会适应力的影响。方法对50例住院康复期精神分裂症患者实施社交综合技能训练,包括基本人际交往训练、自信心训练和前职业技能训练,训练时间为6周;采用社交回避及苦恼量表、自尊量表、领悟社会支持量表在对患者训练前后进行测评。结果患者三种量表评分训练前后比较均有显著性差异(P<0.01)。结论社交综合技能训练可以改善康复期精神分裂症患者的社交恐惧和苦恼,增加自信心和自尊心,提高患者的社会适应力。 展开更多

关键词 精神分裂症 社交综合技能训练 社会适应力

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小组社交技能综合康复训练在住院慢性精神分裂症患者治疗中的应用 被引量：4

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作者 樊献丽 武克文 +2 位作者 白丽娟 王艳 冯永华 《国际医药卫生导报》 2014年第19期2927-2929,共3页

目的探讨小组社交技能综合康复训练对住院慢性精神分裂症患者康复的作用。方法选择2012年2月至2013年3月在我院住院的慢性精神分裂症患者84例为研究对象，训练组和对照组各42例。两组患者均接受常规药物治疗和一般工娱治疗，训练组另接... 目的探讨小组社交技能综合康复训练对住院慢性精神分裂症患者康复的作用。方法选择2012年2月至2013年3月在我院住院的慢性精神分裂症患者84例为研究对象，训练组和对照组各42例。两组患者均接受常规药物治疗和一般工娱治疗，训练组另接受小组社交技能综合康复训练12周。采用阳性与阴性症状量表（PANSS）、住院精神病人社会功能评定量表（SSPI）在人组时、训练12周末分别进行评定，观察两组患者的复发情况和再住院情况。结果训练前两组患者各观察指标评分比较差异均无统计学意义（P〉0．05）；参加综合康复训练12周末训练组PANSS总分、阴性症状因子评分均低于对照组（P〈0．01），SSPI量表总分及各因子评分高于对照组（P〈0．01），一年内训练组复发率和再住院率均低于对照组（P〈0．01）。结论在药物治疗的基础上对住院慢性精神分裂症患者开展小组社交技能综合康复训练并实施代币强化行为疗法，能够不同程度地提高患者人际交往能力，改善患者的阴性症状，改善其受损的社会功能，降低复发率和再件院率。 展开更多

关键词 社交技能训练 康复 综合 精神分裂症 慢性

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综合技能训练在复退军人慢性精神分裂症康复中的作用 被引量：1

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作者 刘振英 张微 《护理研究（中旬版）》 2012年第2期452-453,共2页

慢性精神分裂症是以社会功能减弱、行为退缩、精神功能日趋衰退为主要临床症状,病程多迁延[1],单纯的药物治疗难以奏效[2].学术界公认,在精神病病人返回社会前应进行日常生活能力和社交能力的训练,这些措施对于促进病人的心理和社会康... 慢性精神分裂症是以社会功能减弱、行为退缩、精神功能日趋衰退为主要临床症状,病程多迁延[1],单纯的药物治疗难以奏效[2].学术界公认,在精神病病人返回社会前应进行日常生活能力和社交能力的训练,这些措施对于促进病人的心理和社会康复起到积极作用[1].职业技能训练是指劳动作业与职业活动方面的技能训练[3],我们在总结多年精神科康复的经验基础上,结合本单位的特点,进行职业技能、生活能力和社交能力等综合技能训练,并取得一定的疗效.现报告如下. 展开更多

关键词 综合技能训练 慢性精神分裂症 社会康复 复退军人 日常生活能力 职业技能训练 社交能力 精神病病人

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动态情境社交技能训练在住院精神分裂症患者中的应用效果观察 被引量：6

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作者 崔倩 许曲 +1 位作者 汪丹 王美 《中国医药科学》 2018年第18期89-92,共4页

目的探讨动态情境社交技能训练应用于住院精神分裂症患者的临床效果。方法选取2015年8月～2016年8月期间我院接收的120例住院精神分裂症患者,将入选者随机分为对照组(n=60)与观察组(n=60),对所有患者均予以抗精神病对症治疗,两组予以常... 目的探讨动态情境社交技能训练应用于住院精神分裂症患者的临床效果。方法选取2015年8月～2016年8月期间我院接收的120例住院精神分裂症患者,将入选者随机分为对照组(n=60)与观察组(n=60),对所有患者均予以抗精神病对症治疗,两组予以常规护理措施,观察组另开展动态情境社交技能训练,观察两组患者干预效果。结果干预前,两组患者PANSS量表阴性症状、阳性症状及总分、一般精神病理、IPROS量表各项评分及总分、NOSIE总积极分及总消极分比较均无明显差异(P> 0.05);干预后,观察组患者PANSS量表阴性症状、阳性症状、总分及一般精神病理均显著改善,且显著优于对照组(均P <0.05);同时干预后,观察组患者IPROS量表各项评分及总分均明显低于对照组(均P <0.05);此外,干预后,观察组患者总积极分明显高于对照组(P <0.05),总消极分显著低于对照组,差异具有显著性(P <0.05);而对照组干预后仅一般精神病理及总分、工疗情况、社交能力及总分、总积极分及总消极分均显著优于干预前(P <0.05)。结论开展动态情境社交技能训练能够有效改善住院精神分裂症患者的精神症状,使其康复效果及社会功能提高,具有推广价值。 展开更多

关键词 常规护理 精神分裂症 动态情境社交技能训练 阳性和阴性综合征量表

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利用信息化教学平台提高初中生英语口语技能初探——以翼课网为例

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作者 廖倩 《中学生英语》 2019年第24期161-161,共1页

英语口语教学是初中英语教学中的重要环节,然而,目前初中英语口语教学的质量仍有待提高。信息化教学平台可以模仿教学专家的经验、方法来辅助教学。基于信息技术快速发展的趋势,结合教学实例,探究信息化教学平台对英语口语教学的辅助作... 英语口语教学是初中英语教学中的重要环节,然而,目前初中英语口语教学的质量仍有待提高。信息化教学平台可以模仿教学专家的经验、方法来辅助教学。基于信息技术快速发展的趋势,结合教学实例,探究信息化教学平台对英语口语教学的辅助作用,切实提高初中学生英语口语技巧。1.初中生英语口语能力现状1.1口语课程资源匮乏目前学校能够使用的课程资源,主要是课本及与课本相匹配的练习册,部分教师在备课时根据教学内容的话题整合相关资源,比如与话题相关的歌曲,图片,小视频等,除了以上资源,学生很少能接触到其他有趣的英语口语资料。 展开更多

关键词 信息化教学平台 口语技能 英语口语 综合语言运用能力 激发兴趣 口语表达 句型教学 英语基础 平均分 拓展训练

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出院精神病患者的职业康复 被引量：17

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作者 王桢 曾永康 时勘 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第6期916-922,共7页

精神病患者出院后的职业康复研究是目前西方精神疾病康复研究的热点。通过帮助出院后症状稳定的精神病患者就业,来帮助患者获得技能,获取收入,增强自信和自我认同,提升生活质量,较好地回归社会。文章从总体上介绍了职业康复的研究现状... 精神病患者出院后的职业康复研究是目前西方精神疾病康复研究的热点。通过帮助出院后症状稳定的精神病患者就业,来帮助患者获得技能,获取收入,增强自信和自我认同,提升生活质量,较好地回归社会。文章从总体上介绍了职业康复的研究现状与进展,并着重阐述了较新的支持性就业、个体支持性就业、工作社交技能训练和综合性支持性就业等方法,旨在为我国的相关研究提供参考。 展开更多

关键词 职业康复 支持性就业 工作社交技能训练 综合性支持性就业

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关于《中学物理教学法》课程教学改革的研究

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作者 李绍敏 《宁德师专学报（自然科学版）》 2002年第2期124-126,共3页

通过加强学生的教学基本功训练 ,运用现代教学手段 ,对初中物理教学过程进行分环节训练 ,改革成绩评定方式 ,提高学生的学习积极性与主动性 ,培养学生独立思考和处理问题的能力 。

关键词 教学基本功训练 分环节训练 现代数学手段 多媒体技术 教学技能综合得分

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