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刑法案例教学的基本路径
被引量:
1
1
作者
高永明
《柳州师专学报》
2015年第3期72-74,共3页
目前刑法案例教学研究成果少,而且刑法案例教学研究和刑法学理论研究也完全分离。基于我国刑法案例教学的现状以及资源现状分析,我国刑法案例教学的基本路径应该是研究型路径和准判例型路径。
关键词
刑法
案例
刑法案例教学
教学
路径
在线阅读
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职称材料
公安院校刑法案例教学刍议
2
作者
牛广甫
《公民与法(综合版)》
2014年第7期47-49,58,共4页
在本科职业教育转型的背景下,公安院校开展刑法案例教学既有其必要性,也有其可行性。公安院校刑法案例教学的课程设计既要遵循一般院校刑法案例教学的一般规律,又要有自身的特色。刑法案例教学作为一种法律职业性训练,应在刑法分则的学...
在本科职业教育转型的背景下,公安院校开展刑法案例教学既有其必要性,也有其可行性。公安院校刑法案例教学的课程设计既要遵循一般院校刑法案例教学的一般规律,又要有自身的特色。刑法案例教学作为一种法律职业性训练,应在刑法分则的学习中开展,以高年级学生作为教学对象。通过对案例的讨论,提高学生的问题意识、思考意识,让学生在主动学习中掌握处理问题的新方法、新思路,提高学生的法律素养和职业素养。
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关键词
刑法案例教学
职业教育
法律素养
职业素养
原文传递
卓越法律人才培养机制再思考——以刑法案例的鉴定式分析为视角
被引量:
1
3
作者
徐翕明
陈曼莎
《科学咨询》
2024年第5期63-67,共5页
应用型、复合型职业法律人才的培养是卓越法律人才教育的基本要求。法学教育应当以法律实践应用能力为导向,培养学生运用法律的实践能力。刑法案例的鉴定式分析具有诸多优势,并且能够与卓越法律人才培养机制有效衔接,从而促进卓越法律...
应用型、复合型职业法律人才的培养是卓越法律人才教育的基本要求。法学教育应当以法律实践应用能力为导向,培养学生运用法律的实践能力。刑法案例的鉴定式分析具有诸多优势,并且能够与卓越法律人才培养机制有效衔接,从而促进卓越法律人才培养目标的实现。
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关键词
卓越法律人才
鉴定式
案例
分析
刑法案例教学
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职称材料
关于刑法教学中的三个问题
被引量:
5
4
作者
赖早兴
贾健
《当代教育理论与实践》
2010年第5期46-48,共3页
在大多数本科阶段未开设大陆法系刑法学课程的高校中,应当妥当地处理刑法传统教义学与大陆法系刑法学理论之间教学上的矛盾;应当改革目前的刑法分论教学体系,使其更好地向学生传递保障人权的信息;刑法案例分析不宜单独作为一门课程开设。
关键词
刑法
教义学
断裂
人权保障理念
刑法案例教学
法
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职称材料
题名
刑法案例教学的基本路径
被引量:
1
1
作者
高永明
机构
扬州大学法学院
出处
《柳州师专学报》
2015年第3期72-74,共3页
基金
2014年江苏省法学本科重点专业建设资金的资助
文摘
目前刑法案例教学研究成果少,而且刑法案例教学研究和刑法学理论研究也完全分离。基于我国刑法案例教学的现状以及资源现状分析,我国刑法案例教学的基本路径应该是研究型路径和准判例型路径。
关键词
刑法
案例
刑法案例教学
教学
路径
Keywords
criminal law case
case teaching on criminal law
teaching path
分类号
D914-4 [政治法律—刑法学]
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职称材料
题名
公安院校刑法案例教学刍议
2
作者
牛广甫
机构
武汉理工大学
出处
《公民与法(综合版)》
2014年第7期47-49,58,共4页
文摘
在本科职业教育转型的背景下,公安院校开展刑法案例教学既有其必要性,也有其可行性。公安院校刑法案例教学的课程设计既要遵循一般院校刑法案例教学的一般规律,又要有自身的特色。刑法案例教学作为一种法律职业性训练,应在刑法分则的学习中开展,以高年级学生作为教学对象。通过对案例的讨论,提高学生的问题意识、思考意识,让学生在主动学习中掌握处理问题的新方法、新思路,提高学生的法律素养和职业素养。
关键词
刑法案例教学
职业教育
法律素养
职业素养
分类号
D914-4 [政治法律—刑法学]
D631.15 [政治法律—中外政治制度]
原文传递
题名
卓越法律人才培养机制再思考——以刑法案例的鉴定式分析为视角
被引量:
1
3
作者
徐翕明
陈曼莎
机构
广西民族大学
出处
《科学咨询》
2024年第5期63-67,共5页
基金
2021年度广西高等教育本科教学改革项目“卓越法律人才培养背景下刑法分论教学改革探索——以德国‘鉴定式’案例研讨为切入点”(编号:2021JGB171)
广西教育科学“十四五”规划2023年度自筹经费一般课题(C类)课题“人工智能时代智能科技对教育的变革和重塑研究”(课题编号:2023C519)。
文摘
应用型、复合型职业法律人才的培养是卓越法律人才教育的基本要求。法学教育应当以法律实践应用能力为导向,培养学生运用法律的实践能力。刑法案例的鉴定式分析具有诸多优势,并且能够与卓越法律人才培养机制有效衔接,从而促进卓越法律人才培养目标的实现。
关键词
卓越法律人才
鉴定式
案例
分析
刑法案例教学
分类号
D92 [政治法律—法学]
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职称材料
题名
关于刑法教学中的三个问题
被引量:
5
4
作者
赖早兴
贾健
机构
湘潭大学法学院
出处
《当代教育理论与实践》
2010年第5期46-48,共3页
文摘
在大多数本科阶段未开设大陆法系刑法学课程的高校中,应当妥当地处理刑法传统教义学与大陆法系刑法学理论之间教学上的矛盾;应当改革目前的刑法分论教学体系,使其更好地向学生传递保障人权的信息;刑法案例分析不宜单独作为一门课程开设。
关键词
刑法
教义学
断裂
人权保障理念
刑法案例教学
法
分类号
D924 [政治法律—刑法学]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
刑法案例教学的基本路径
高永明
《柳州师专学报》
2015
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
公安院校刑法案例教学刍议
牛广甫
《公民与法(综合版)》
2014
0
原文传递
3
卓越法律人才培养机制再思考——以刑法案例的鉴定式分析为视角
徐翕明
陈曼莎
《科学咨询》
2024
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
关于刑法教学中的三个问题
赖早兴
贾健
《当代教育理论与实践》
2010
5
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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