初中解题中列代数式的应用 被引量：1

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作者 翟卫华 《数学学习与研究》 2017年第6期150-150,共1页

代数关系是初中数学解题过程中的重要条件与基础.初中学生对于代数关系的正确认识以及合理利用能够帮助学生提升解题效率,在初中数学教学过程中,教师应积极向学生渗透代数式应用的重要意义,促进学生积极认真学习代数知识,以促进学生更... 代数关系是初中数学解题过程中的重要条件与基础.初中学生对于代数关系的正确认识以及合理利用能够帮助学生提升解题效率,在初中数学教学过程中,教师应积极向学生渗透代数式应用的重要意义,促进学生积极认真学习代数知识,以促进学生更好地学习数学知识.本文针对初中解题中列代数式的应用进行探究,先分析初中解题中列代数式的重要作用,再探究促进初中学生在解题过程中正确列代数式的有效措施,以帮助初中数学教师更好地开展教学工作. 展开更多

关键词 初中解题 列代数式 应用

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关键卡在哪里?——从2012年无锡市中考数学卷第25题谈对学生列代数式能力的培养

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作者 程军 《中学数学（初中版）》 2012年第11期21-23,共3页

从2012无锡市中考阅卷现场获悉，今年学生感觉中考数学有点难，尤其是第25题，学生普遍对题目读不懂，感觉无从下手．

关键词 数学卷 无锡市 能力的培养 列代数式 学生 中考 感觉 阅卷

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列代数式助解生活问题(初一)

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作者 毛立武 《数理天地（初中版）》 2018年第6期3-3,共1页

生活离不开数学,数学来源于生活,在现实生活中,有很多问题可以借助数学知识解决,解决实际问题的同时还能激发我们对数学的兴趣.例1通常购买同一品种的西瓜时,西瓜的质量越大,花费的钱就越多,因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好... 生活离不开数学,数学来源于生活,在现实生活中,有很多问题可以借助数学知识解决,解决实际问题的同时还能激发我们对数学的兴趣.例1通常购买同一品种的西瓜时,西瓜的质量越大,花费的钱就越多,因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好.假如我们把西瓜都看成球形,并把西瓜瓤的密度看成是均匀的,西瓜的皮厚都是d,那么买大西瓜合算还是买小西瓜合算？分析这是个生活实际问题,可以通过计算来回答,只要算出西瓜瓤与整个西瓜的体积比之间的关系就能确定. 展开更多

关键词 生活问题 列代数式 初一 生活实际问题 现实生活 西瓜 数学 体积比

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如何正确列代数式

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作者 张志明 《中学生数理化（七年级数学）（北师大版）》 2009年第9期15-16,共2页

列代数式是将文字语言表述的数量关系转化为数学语言表述的数量关系．如何正确地列出代数式呢？请张老师给我们谈以下三个方面的问题．

关键词 列代数式 数量关系 语言表述 数学 老师

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怎样列代数式

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作者 张宪昌 《初中生（一年级版）》 2006年第9期42-43,共2页

关键词 列代数式 列方程解应用题 代数初步知识 数量关系 语言表达 初一 数学

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列代数式要“遵规守纪”

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作者 李勇 《现代中学生（初中学习版）》 2005年第1期29-29,共1页

列代数式是用字母表示数的拓展，是列方程与列不等式的基础．准确熟练地列出代数式，将大大提高同学们的阅读理解能力和逻辑思维能力，但在学习中由于对代数式的概念理解不透，或对代数式书写规范的约定不清楚，导致解题中容易出现这样... 列代数式是用字母表示数的拓展，是列方程与列不等式的基础．准确熟练地列出代数式，将大大提高同学们的阅读理解能力和逻辑思维能力，但在学习中由于对代数式的概念理解不透，或对代数式书写规范的约定不清楚，导致解题中容易出现这样那样的一些错误，请看以下范例剖析． 展开更多

关键词 列代数式 列方程 字母表示数 概念理解 解题 不等式 逻辑思维能力 对代 用字 书写规范

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如何学好列代数式

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作者 万应江 《数学教学通讯（中学生版初一卷）》 2000年第3期22-22,共1页

关键词 初一 列代数式 解析 数量关系

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怎样列代数式

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作者 李和强 《数学学习与研究》 2007年第2期52-52,共1页

列代数式是一个简单的过程，但有很多学生不会列．觉得是一个不易的事情．笔者认为，若要准确无误地列出代数式。就得搞清楚以下几个问题．

关键词 列代数式 中学 数学教学 代数教学

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谈谈列代数式的教学

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作者 王新安 《快乐阅读（开心辞典）（上）》 2011年第26期163-164,共2页

学习代数离不开代数式的运用,而列代数式又是代数式中的重点,学好列代数式对今后学习其他代数知识至关重要。在列代数式的教学中,我们必须按照循序渐进的教学原则,引导学生正确理解题目意思,掌握数量间的关系,教给学生规范的书写格式,... 学习代数离不开代数式的运用,而列代数式又是代数式中的重点,学好列代数式对今后学习其他代数知识至关重要。在列代数式的教学中,我们必须按照循序渐进的教学原则,引导学生正确理解题目意思,掌握数量间的关系,教给学生规范的书写格式,为学生数学的学习打下坚实的基础。 展开更多

关键词 列代数式 把握数量关系 正确使用括号 书写格式

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“列代数式”的教学研究 被引量：1

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作者 姚一萌 《中小学数学（初中版）》 2011年第3期6-12,共7页

列代数式要求学生从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示，是将问题一般化和符号化的过程。由于学生刚刚开始接触用字母表示数，还是思维跨越由数到式的开始阶段，因此如何着手从实际问题中分析出数量关系和变化规律，... 列代数式要求学生从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示，是将问题一般化和符号化的过程。由于学生刚刚开始接触用字母表示数，还是思维跨越由数到式的开始阶段，因此如何着手从实际问题中分析出数量关系和变化规律，并准确的用代数式表示是本节课的重点。 展开更多

关键词 列代数式 教学研究 变化规律 数量关系 字母表示数 符号化 一般化 学生

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如何实现从具体数到用字母列代数式的飞跃

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作者 胡群立 《数理化学习（初中版）》 2000年第8期4-5,共2页

从具体数到用字母列代数式是初中代数中一次质的飞跃．刚升上中学的初一同学如何才能实现这个质的飞跃呢?本文就此问题和初一同学谈一谈，供同学们学习时参考．

关键词 列代数式 同学 字母 初中代数 初一 中学 飞跃 具体 才能

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列代数式测试题

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作者 张立界 《中学生数理化（初中版初一）》 2003年第9期36-37,41,共2页

一、选择题1.两个数的平方和与两个数和的平方可以表示为( ). A.(x2+y2)与(x+y)2 B.(x+y)2与(x2+y2) C.x2y2与(x2+y2) D.x2+y2+(x+y)2 2.a表示一个两位数,b表示一个三位数,把a放在b的左边形成一个五位数,用代数式表示为( ).

关键词 列代数式 测试题 初中 数学 教学 解题 代数

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怎样列代数式

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作者 殷菊桥 《中学生数理化（初中版初一）》 2003年第9期27-28,共2页

从确定的数到用字母表示数,是数学方法由低级到高级、由具体到抽象、由特殊到一般的过渡.是学习代数的重要方法,而列代数式则在整个初中代数学习中起着重要作用,它与初中代数中的列方程(组)解应用题密切相关,因此,必须熟练地学会将语言... 从确定的数到用字母表示数,是数学方法由低级到高级、由具体到抽象、由特殊到一般的过渡.是学习代数的重要方法,而列代数式则在整个初中代数学习中起着重要作用,它与初中代数中的列方程(组)解应用题密切相关,因此,必须熟练地学会将语言表达的基本数量关系“翻译”成规范的代数式,即“话变式”.现举例说明“话变式”应注意的几个重要环节.一、抓住关键词.如大、小、多、少、和、差、倍、分、积、商、倒数、增加、减少、扩大、缩小、增加到等都是不同意义的概念.只有分清概念。 展开更多

关键词 列代数式 初中 数学 教学 解题 代数

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巧列代数式王兴奎

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作者 王兴奎 《第二课堂（初中版）》 2012年第9期45-47,共3页

列代数式是初中数学的基础知识，对于刚踏人初中的同学们来说，一定要学好这部分知识，为以后课程的学习打下坚实的基础．

关键词 列代数式 基础知识 初中数学 同学 学习 课程

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列代数式

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《中学数学教学参考（初二初三学生版）》 2003年第7期2-2,共1页

关键词 列代数式 初中 习题 数学 代数

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浅议初一列代数式的教学

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作者 童立霞胡明中 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2015年第8期00060-00060,共1页

列代数式是初中阶段数学教学的重难点,学生学好这部分内容才能为今后进一步学习数学知识奠定坚实的基础,而代数知识是在算术知识的基础上发展起来的,其特点是用字母表示数,使数的概念及其运算法则抽象化和公式化。学生在学习的时候会产... 列代数式是初中阶段数学教学的重难点,学生学好这部分内容才能为今后进一步学习数学知识奠定坚实的基础,而代数知识是在算术知识的基础上发展起来的,其特点是用字母表示数,使数的概念及其运算法则抽象化和公式化。学生在学习的时候会产生一些困难,特别的初一学生刚刚接触代数及列代数式,对这些知识的了解有一定的困难,在这里我就初中列代数式的方法和学生学习列代数式谈谈自己的看法。 展开更多

关键词 初中数学 列代数式 教学方法

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列字母代数式教学研究

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作者 梁荣 《河池师专学报》 1999年第2期82-84,共3页

本文叙述列代数式应注意的问题以及代数式的写法、规律。认为理顺学生思维，关键是基本数量关系的语言表达与代数式表示之间的互化。

关键词 列字母代数式 教学研究 数学 教学 写法规律 初中 数量关系

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代数式初步

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作者 王永会 耿晓会 《数学学习与研究（七年级人教版）》 2007年第8期16-16,35,共2页

用基本运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方）把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式．列代数式的关键是正确地分析数量关系，要掌握和、差、积、商、幂、倍、分、大、小、多、少、增加、增加到等数学概念和有关知识．列代数式... 用基本运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方）把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式．列代数式的关键是正确地分析数量关系，要掌握和、差、积、商、幂、倍、分、大、小、多、少、增加、增加到等数学概念和有关知识．列代数式实质上是把“字语言”翻译成“符号语言”． 展开更多

关键词 列代数式 符号语言 运算符号 数量关系 数学概念 乘方 式子 字母

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例代数式“常见病”

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作者 刘志荣 《数学学习与研究（七年级人教版）》 2007年第8期9-10,共2页

下面是小亮和他的同学在学习列代数式时常出现的一些小“病情”。你会诊断吗？你会对症下药吗？你能防微杜渐、引以为戒吗？请试一试吧!

关键词 列代数式 “常见病” 对症下药 学习 同学

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列方程解应用题的辩证思想初探

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作者 罗增儒 《中学数学教学参考》 2024年第17期1-1,共1页

解应用题是从小学就开始的一个教学难点,从纯算式到列方程是方法论上的一个飞跃。研究这个飞跃的哲学含义具有重大意义。我们先来看列方程解应用题的全过程。假设有一道应用题,其求解的简化模式可以分为以下四步:第一步,设未知数x,把x... 解应用题是从小学就开始的一个教学难点,从纯算式到列方程是方法论上的一个飞跃。研究这个飞跃的哲学含义具有重大意义。我们先来看列方程解应用题的全过程。假设有一道应用题,其求解的简化模式可以分为以下四步:第一步,设未知数x,把x当作已知数,列代数式。 展开更多

关键词 列方程解应用题 辩证思想 教学难点 哲学含义 设未知数 列代数式 方法论

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