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题名溯源设计:基于核心概念学习的策略与途径
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作者
孙奕丹
陈平
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机构
江苏省锡东高级中学
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出处
《江苏教育研究》
2023年第8期19-23,共5页
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文摘
对概念进行溯源,设计创造性学习任务,是让学生获得学习体验、实现能力迁移的有效方式。概念溯源,是追溯概念产生的源头及过程,让学生把原本抽象的、理论化的知识,回归事物的本源,在“还原”的情境或过程中探索与理解知识。溯源设计,就是教师通过对产生核心概念的背景及条件进行分析,设计具有情境性、挑战性、开放性的创造性学习任务,重建或模拟知识形成时的特定情境或过程,学生在教师设计的真实情境或问题情境中进行探究性学习。
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关键词
溯源设计
核心概念
创造性学习任务
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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