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信息技术融合初中体育教学视域下中学生体能训练策略探析
1
作者 李震波 孙晓玲 《文体用品与科技》 2025年第5期103-105,共3页
信息技术的迅猛发展为初中体育教学带来了新的发展机遇,然而在实际应用过程中,其仍面临诸多挑战。目前,一些学校的体育教学设施陈旧,信息化教学资源匮乏,教师和学生的信息技术素养有待提高,这些因素限制了信息技术在体能训练中潜力的充... 信息技术的迅猛发展为初中体育教学带来了新的发展机遇,然而在实际应用过程中,其仍面临诸多挑战。目前,一些学校的体育教学设施陈旧,信息化教学资源匮乏,教师和学生的信息技术素养有待提高,这些因素限制了信息技术在体能训练中潜力的充分发挥。此外,传统的体能训练方法单调,缺乏针对性和趣味性,难以激发学生的参与热情。本文旨在分析信息技术在初中体育教学中的应用现状,并探讨其在提高训练效率、激发运动兴趣以及促进学生综合素质发展等方面的重要作用。基于此,本文提出了针对性的优化策略,包括加强师资培训以提升教师的技术能力、丰富训练方法以增强学生的参与感、完善评价机制以推动科学评估、加强资源整合与共享以提高资源利用率,以及重视心理健康教育以促进长期效果。通过实施这些措施,期望能够促进信息技术与初中体育教学的深度融合,为学生的全面发展提供有力支持。 展开更多
关键词 信息技术 初中体育教学 体能训练 设备资源
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探讨数字化资源在初中体育教学中的有效运用
2
作者 夏迪 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2025年第2期184-187,共4页
本文致力于探讨数字化资源在初中体育教学中的有效运用。文章首先阐述了数字化资源的特点和优势,如多样性、交互性和合作性。接着分析了数字化资源在初中体育教学中的应用路径,包括数字化课程资源的开发与实践、个性化教学、运动训练和... 本文致力于探讨数字化资源在初中体育教学中的有效运用。文章首先阐述了数字化资源的特点和优势,如多样性、交互性和合作性。接着分析了数字化资源在初中体育教学中的应用路径,包括数字化课程资源的开发与实践、个性化教学、运动训练和健康教育。最后提出了数字化资源在初中体育教学中的运用策略,如根据学生特点选择资源、结合教学内容设计使用方式、根据教学环境选用应用情境以及优化评价与反馈机制。基于此,通过一系列策略和应用路径,以期为促进学生综合素质提高提供一些借鉴。 展开更多
关键词 数字化资源 初中体育教学 策略
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基于"学练赛"一体化的初中体育教学有效性研究
3
作者 王艳霞 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第1期009-012,共4页
初中体育教学积极落实新课程改革要求,从学生全面发展的视角构建学练赛一体化教学模式,这种对传统教学产生巨大冲击,深化教与学之间的准确定位,将学生的体育学习,技能训练和实践比赛融为一体的教学方式,大大提升学生的体育素养,也让教... 初中体育教学积极落实新课程改革要求,从学生全面发展的视角构建学练赛一体化教学模式,这种对传统教学产生巨大冲击,深化教与学之间的准确定位,将学生的体育学习,技能训练和实践比赛融为一体的教学方式,大大提升学生的体育素养,也让教师在科学的教,合作竞赛的环境中把握学生的真正需求,积极与学生进行互动反思,发挥出体育课程的育人效果。鉴于当前的教育形势和体育教学的实际现状,教师将怎样学、怎样练和怎样赛融入到体育教学实际,以学生为中心,贯穿了学生兴趣培养,体育技能标准化,参与多种多样的竞赛活动等,不断提升学生的身体素质,养成良好的体育锻炼习惯,也是对整体教学内容和教学模式的优化和重构,拓展体育课程教学深度,逐步建立一套系统性、可执行性的的体育课程有效性教学策略。教师引导学生从重视体育学科逐渐变为探究体育学习价值,满足学生的未来发展需要,从而在初中体育教学中教师科学安排教学活动,促进体育教学的有效性发展。 展开更多
关键词 基于"学练赛"一体化 初中体育教学 现状 有效性策略
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初中体育教学提升学生参与主动性的策略
4
作者 黄扬铭 《天津教育》 2025年第2期8-10,共3页
在新课改背景下,我国初中体育课程体系正在经历变革,然而,现阶段我国初中体育教学仍存在一定问题,如内容单一等,严重影响学生的学习热情。因此,教师应坚持以学生为本,充分发挥学生的主体作用,才能真正激发学生的学习热情。在实际教学中... 在新课改背景下,我国初中体育课程体系正在经历变革,然而,现阶段我国初中体育教学仍存在一定问题,如内容单一等,严重影响学生的学习热情。因此,教师应坚持以学生为本,充分发挥学生的主体作用,才能真正激发学生的学习热情。在实际教学中,初中生对体育教学的参与积极度仍有待提高。因此,教师应基于实际情况,把重点集中在提高初中生参加体育课程的积极性上,为国家培育出更多的身心健康人才。基于此,本文将探究在初中体育教学中提高学生主动参与的策略,旨在确保体育教学效率。 展开更多
关键词 学生的主体作用 初中体育教学 体育课程 以学生为本 新课改背景下 教学效率 实际教学 学生的学习
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智慧点亮体育课堂——新课标理念指导下的初中体育教学实践
5
作者 高星 《天津教育》 2025年第2期17-19,共3页
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确提出要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。尤其是在初中阶段,学生身心正处于快速发展的黄金时期,体育作为素质教育的重要组成部分,承担着促进学生身心健康、培养学生合作精神、... 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确提出要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。尤其是在初中阶段,学生身心正处于快速发展的黄金时期,体育作为素质教育的重要组成部分,承担着促进学生身心健康、培养学生合作精神、增强学生自信、提升学生解决问题能力等核心素养的多重教育使命。因此,教师应根据初中生的身心特点创新体育教学方式,积极调动学生的主观能动性,通过激发学生对体育活动的兴趣,提升学生的运动能力,促进课堂教学质量的整体提高。基于此,本文以智慧点亮体育课堂为切入点,就新课标理念指导下的初中体育教学展开相关探索。 展开更多
关键词 新课标理念 体育课堂 初中体育教学 核心素养 立德树人 体育与健康课程标准 素质教育 课堂教学质量
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体育新课标在初中体育教学中的展现
6
作者 乔小忠 《陕西教育(教学)》 2025年第3期65-67,共3页
在初中体育教学中应以学生的发展需求为中心,以学生为主体开展体育教学活动。因此,教师要积极改变传统的教学观念,创新教学方法,优化教学评价方式,以培养学生的运动参与积极性和终身体育意识为目标开展体育教学活动,让体育教学活动契合... 在初中体育教学中应以学生的发展需求为中心,以学生为主体开展体育教学活动。因此,教师要积极改变传统的教学观念,创新教学方法,优化教学评价方式,以培养学生的运动参与积极性和终身体育意识为目标开展体育教学活动,让体育教学活动契合初中学生的生理特点和心理特点,使学生能够积极主动地参与到体育活动之中,保证体育教学效率和教学质量的同时,提高学生的运动能力、心理健康水平和社会适应力,使学生在体育活动中健康、快乐地成长。 展开更多
关键词 教学评价方式 终身体育意识 创新教学方法 初中体育教学 体育教学活动 社会适应力 学生的发展 体育新课标
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新中考改革下的初中体育教学策略 被引量：2
7
作者 张立平 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第4期108-108,共1页
2023年北京新中考改革后,体育与健康将以70分计入中考总分,分值与物理、道法学科的笔试部分齐平,体育学科的地位得到空前提升,但也给初中体育教学带来前所未有的压力与挑战。初中体育教学必须要有顶层设计,需要全盘考虑和科学安排。首先... 2023年北京新中考改革后,体育与健康将以70分计入中考总分,分值与物理、道法学科的笔试部分齐平,体育学科的地位得到空前提升,但也给初中体育教学带来前所未有的压力与挑战。初中体育教学必须要有顶层设计,需要全盘考虑和科学安排。首先,应将体测提升到战略高度。建议初一学年和初二第一学期,着重强化基础体能的训练,初一第一学期兼顾整体,重在“破零”,要努力消灭男生在力量和耐力项目上的“零分”。 展开更多
关键词 体育与健康 中考改革 初中体育教学 体育教学策略 体育学科 耐力项目 顶层设计 体测
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差异化教学在初中体育教学中的运用策略 被引量：1
8
作者 褚衍广 《华夏教师》 2024年第10期123-125,共3页
本文旨在深入探讨初中体育教学中差异化教学的实际应用策略。通过对差异化教学的概念、背后的教育理论,以及具体的教学实践案例进行分析,揭示了差异化教学在初中体育课堂的重要性。差异化教学能够更好地满足学生不同水平和需求的教育要... 本文旨在深入探讨初中体育教学中差异化教学的实际应用策略。通过对差异化教学的概念、背后的教育理论,以及具体的教学实践案例进行分析,揭示了差异化教学在初中体育课堂的重要性。差异化教学能够更好地满足学生不同水平和需求的教育要求,提高教育质量,培养更全面的学生。本文还提供了一些实用的差异化教学策略和方法,提出了分层教学、教学资源多样化、不同的评价方式以帮助初中体育教师更好地应对教学挑战。 展开更多
关键词 初中体育教学 差异化教学 教学策略
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初中体育教学中篮球技巧训练方法研究 被引量：2
9
作者 解春蕾 《新课程研究》 2024年第7期46-48,共3页
篮球在初中体育教学中占据重要地位。文章分析了初中体育教学中篮球技巧训练要点,着重探讨初中体育教学中篮球技巧训练方法,从而调动学生的学习积极性,促进学生全面发展。
关键词 初中体育教学 篮球技巧训练 方法策略
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探究基于智慧课堂与体感运动APP的初中体育教学新模式 被引量：2
10
作者 陆平平 《安徽教育科研》 2024年第8期79-81,共3页
本文探究了基于智慧课堂和体感运动APP的初中体育教学模式,以促进学生的身体素质全面健康发展。首先分析了传统初中体育教学模式的局限性,包括学生参与度低、忽视个体差异和评价方式单一等问题。然后提出了基于智慧课堂和体感运动APP的... 本文探究了基于智慧课堂和体感运动APP的初中体育教学模式,以促进学生的身体素质全面健康发展。首先分析了传统初中体育教学模式的局限性,包括学生参与度低、忽视个体差异和评价方式单一等问题。然后提出了基于智慧课堂和体感运动APP的初中体育教学模式设计,包括融入多媒体教学手段、提供个性化学习体验和教师角色转变。最后,讨论了实施该教学模式遇到的困难,并提出了政府、学校、教师、学生和家长可以做出的努力,以克服这些困难并推动这一创新教学模式的广泛应用。 展开更多
关键词 智慧课堂 体感运动APP 初中体育教学
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STEAM教育理念下初中体育教学创新策略研究 被引量：1
11
作者 陶德荣 《体育风尚》 2024年第8期101-103,共3页
随着STEAM教育理念的普及,要求教育工作者跨越学科边界,整合科学、技术、工程、艺术和数学等领域的知识和技能,促进学生全面发展。体育教学作为学生身心发展的重要组成部分,亦面临着诸多挑战和机遇。通过分析当前STEAM教育理念在初中体... 随着STEAM教育理念的普及,要求教育工作者跨越学科边界,整合科学、技术、工程、艺术和数学等领域的知识和技能,促进学生全面发展。体育教学作为学生身心发展的重要组成部分,亦面临着诸多挑战和机遇。通过分析当前STEAM教育理念在初中体育教学中实施的主要障碍,提出优化教育资源和设施配置、加强教师跨学科能力培训、提升学生兴趣和参与度、完善课程设计和评估体系四个创新策略,以期提升教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质和创新能力。 展开更多
关键词 STEAM教育 初中体育教学 创新策略 跨学科整合
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“双减”背景下科技赋能初中体育教学的研究与实践 被引量：1
12
作者 林曙光 《新校园》 2024年第3期22-24,共3页
“双减”政策的落地实施进一步推动了传统课堂提质增效,而以科技赋能初中体育教学则为“双减”政策落地实施提供了一定的保障。科技影响并改变着体育教育理念和教学方式,初中体育教学要在积极贯彻落实落细“双减”政策下,通过创新课堂... “双减”政策的落地实施进一步推动了传统课堂提质增效,而以科技赋能初中体育教学则为“双减”政策落地实施提供了一定的保障。科技影响并改变着体育教育理念和教学方式,初中体育教学要在积极贯彻落实落细“双减”政策下,通过创新课堂形式、改革教学模式等方式,切实激发学生体育兴趣和提升体育教学质效,以更好地服务于教师的教和学生的学,全方位塑造初中生的体育素质和科学精神。 展开更多
关键词 创新课堂 体育素质 初中体育教学 传统课堂 教学质效 体育兴趣 教学方式 改革教学模式
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初中体育教学学生体育核心素养提升方法研究 被引量：1
13
作者 李刚 《体育风尚》 2024年第5期65-67,共3页
本研究旨在探讨初中体育教学中提升学生体育核心素养的方法。通过文献综述和实证研究,分析了体育核心素养的概念和内涵、初中体育教学现状及存在问题,以及相关研究成果。研究设计采用问卷调查和实地观察等方法,样本为初中学生。研究结... 本研究旨在探讨初中体育教学中提升学生体育核心素养的方法。通过文献综述和实证研究,分析了体育核心素养的概念和内涵、初中体育教学现状及存在问题,以及相关研究成果。研究设计采用问卷调查和实地观察等方法,样本为初中学生。研究结果发现,课程设计与教学方法、评价体系与反馈机制、课外活动与社会资源利用是提升学生体育核心素养的关键。本研究为初中体育教学提供了有效的方法和策略,推动学生体育核心素养的全面发展。 展开更多
关键词 初中体育教学 学生体育核心素养 课程设计 教学方法 评价体系 课外活动 社会资源利用
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新中考视域下的初中体育教学研究
14
作者 邱丰萍 《名师在线（中英文）》 2024年第6期85-87,共3页
新中考的推行为初中体育教学改革注入了新的活力。中考体育测试的目的是培养学生参与体育活动的自主性,增强学生的身体素质和运动能力,提升他们的身心健康水平。在初中体育教学中,教师要牢牢把握中考体育项目的考查要求,综合考虑不同学... 新中考的推行为初中体育教学改革注入了新的活力。中考体育测试的目的是培养学生参与体育活动的自主性,增强学生的身体素质和运动能力,提升他们的身心健康水平。在初中体育教学中,教师要牢牢把握中考体育项目的考查要求,综合考虑不同学生的情况,打造高效的体育课堂。文章立足于新中考视域下初中体育教学面临的要求和挑战,提出几点教学实践策略,希望为相关教育者提供参考。 展开更多
关键词 初中体育教学 新中考 教学策略
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新课标下初中体育教学实践与探索
15
作者 门嫱 张旭 《学周刊》 2024年第36期149-151,共3页
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中指出,体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。同时,新课程标准对教学理念、教学内容、教学方式及教学评价等方面都进行了明确的改革要求。在这一背景下,初中体育教师需要重新... 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中指出,体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。同时,新课程标准对教学理念、教学内容、教学方式及教学评价等方面都进行了明确的改革要求。在这一背景下,初中体育教师需要重新审视体育教学,创新课程设计与教学方式方法,突破当前的教学困境,提高课程的吸引力与实效性。基于此,文章深入分析了当前初中体育教学的困境,重点探究了实践教学的创新策略,旨在创新体育教学,以适应新课标的要求与挑战,促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 新课标 核心素养 初中体育教学 创新策略
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初中体育教学中体能与心理素质同步提升的方法研究
16
作者 潘廷跃 《当代体育科技》 2024年第33期158-161,共4页
在初中体育教学中,同时提升学生的体能与心理素质是提升教学效果的关键因素。通过分析当前教育实践中的不足,该文提出了4种创新的教学策略:综合性体能训练与心理技能开发、增强团队协作与社交互动、情绪调节与压力管理,以及发展个人决... 在初中体育教学中,同时提升学生的体能与心理素质是提升教学效果的关键因素。通过分析当前教育实践中的不足,该文提出了4种创新的教学策略:综合性体能训练与心理技能开发、增强团队协作与社交互动、情绪调节与压力管理,以及发展个人决策能力和自我认知。这些策略的实施旨在全面增强学生的身体健康和心理调适能力,促使他们在日常生活和学习中展现出更佳的适应性和协调性。 展开更多
关键词 初中体育教学 体能提升 心理素质 教学策略
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