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核心素养视域下的初中英语阅读教学现状研究
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作者 封新美 《新作文(教研)》 2022年第11期0136-0137,共2页
在核心素养视域下,初中英语老师应该认真分析阅读教学现状,并积极探索高效可行的教学策略,从而提高英语阅读课堂教学效率。
关键词 核心素养视域下 初中英语阅读教学现状研究
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核心素养下的初中英语阅读教学对策
2
作者 刘娜 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第5期168-171,共4页
在全球化浪潮汹涌的当下,英语作为国际交流的重要工具,其教学质量备受关注。核心素养理念的提出,为初中英语教学指明了新方向。初中英语阅读教学,作为英语教学的关键环节,不仅是学生获取知识的重要渠道,更是培养其综合素养的有效途径。... 在全球化浪潮汹涌的当下,英语作为国际交流的重要工具,其教学质量备受关注。核心素养理念的提出,为初中英语教学指明了新方向。初中英语阅读教学,作为英语教学的关键环节,不仅是学生获取知识的重要渠道,更是培养其综合素养的有效途径。然而,当前初中英语阅读教学存在诸多困境,如学生阅读兴趣不高、习惯欠佳、基础知识薄弱和方法不当等问题。如何在核心素养视域下突破这些困境,创新阅读教学策略,提升教学效果,成为教育工作者亟待解决的重要课题。深入探讨这一话题,对推动初中英语教学改革意义深远。 展开更多
关键词 核心素养 初中英语 阅读教学 现状 对策
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基于“教学评一体化”的初中英语阅读教学实践
3
作者 刘科 《教育科学论坛》 2025年第1期16-19,共4页
英语课堂教学需要有效融合教师教学、学生学习和课堂评价。基于“教学评一体化”的初中英语阅读教学需要教师明晰教学与评价目标;巧设语篇探究的情境;深入探究文本内容,分级设置梯度活动链;拓展语篇主题意义,促进学生高阶思维的发展;开... 英语课堂教学需要有效融合教师教学、学生学习和课堂评价。基于“教学评一体化”的初中英语阅读教学需要教师明晰教学与评价目标;巧设语篇探究的情境;深入探究文本内容,分级设置梯度活动链;拓展语篇主题意义,促进学生高阶思维的发展;开展教学评价反馈,反拨教与学活动的改进。 展开更多
关键词 教学评一体化” 初中英语 阅读教学 实践研究
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基于阅读圈的初中英语分级阅读教学探究——以科林英语第十三级Abig mistake为例
4
作者 齐伟 张锦佩 《河南教育(基教版)(上)》 2025年第3期59-60,共2页
在“双减”背景下,如何有效提升初中.生英语核心素养,使学生学会自主阅读、深度阅读,形成正确的价值观,是需要我们深入研究的问题。真正的阅读不仅是读,更是“悦”,是对文本内容不断梳理、整合、运用和内化的过程。“阅读圈教学”,就是... 在“双减”背景下,如何有效提升初中.生英语核心素养,使学生学会自主阅读、深度阅读,形成正确的价值观,是需要我们深入研究的问题。真正的阅读不仅是读,更是“悦”,是对文本内容不断梳理、整合、运用和内化的过程。“阅读圈教学”,就是开展阅读教学的一种方式。 展开更多
关键词 初中英语 深度阅读 英语核心素养 阅读 分级阅读 教学探究 阅读教学 研究的问题
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基于思维品质培养的初中英语阅读教学设计的课例研究 被引量:1
5
作者 栗晓春 《中学生英语》 2024年第4期27-28,共2页
引言双减政策是中国教育改革的重要举措,旨在减轻学生过重的课业负担,推动教育教学的创新和优化。初中英语阅读教学作为培养学生综合语言能力和思维品质的重要环节,面临着新的要求和挑战。《新课标》要求引入更多的真实语境和多样的文... 引言双减政策是中国教育改革的重要举措,旨在减轻学生过重的课业负担,推动教育教学的创新和优化。初中英语阅读教学作为培养学生综合语言能力和思维品质的重要环节,面临着新的要求和挑战。《新课标》要求引入更多的真实语境和多样的文本类型,鼓励学生在阅读中进行思辨和探究,提高他们的语言应用能力和思维品质。 展开更多
关键词 课例研究 初中英语阅读教学 中国教育改革 思维品质培养 《新课标》 综合语言能力 课业负担 文本类型
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核心素养视域下初中英语阅读教学策略研究
6
作者 余琼琼 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0184-0187,共4页
在当下教育体系不断革新的环境下,强化学生的核心素养已经成为初中英语教育的关键任务。本文的目的研究在核心素养框架下的初中英语阅读教学方法,深入分析核心素养的实质,并探讨其在英语阅读教学实践中的具体运用,文章提出了一系列创新... 在当下教育体系不断革新的环境下,强化学生的核心素养已经成为初中英语教育的关键任务。本文的目的研究在核心素养框架下的初中英语阅读教学方法,深入分析核心素养的实质,并探讨其在英语阅读教学实践中的具体运用,文章提出了一系列创新的教学方法,包括情境教学、合作学习、批判性思维训练等,旨在提高学生的英语阅读能力,同时促进其核心素养的全面发展。 展开更多
关键词 核心素养视域 初中英语 阅读教学策略 研究
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跨文化视角下初中英语阅读教学的创新研究
7
作者 齐心 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第12期208-211,共4页
初中英语阅读教学是培养学生英语综合能力不可或缺的一环,本文从跨文化视角重新审视了初中英语阅读的教学方法,着重探讨了如何将文化元素有机地融入阅读教学之中。通过引导学生深入探究文化差异,增进对英语国家文化与习俗的理解,本文旨... 初中英语阅读教学是培养学生英语综合能力不可或缺的一环,本文从跨文化视角重新审视了初中英语阅读的教学方法,着重探讨了如何将文化元素有机地融入阅读教学之中。通过引导学生深入探究文化差异,增进对英语国家文化与习俗的理解,本文旨在点燃学生学习英语的热情,进一步提升他们的语言运用、阅读理解和写作能力。本文还深入剖析了跨文化阅读教学的重要价值,提出切实可行的教学策略,以期为初中英语阅读教学注入新的活力,提供更为广阔的教学思路与方法论指导。 展开更多
关键词 跨文化视角 初中英语 阅读教学 创新研究
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基于“思维可视化”的初中英语阅读教学设计研究
8
作者 吕丽莉 《中学生英语》 2024年第4期57-58,共2页
初中英语阅读教学难度较大,简单依靠题海战术无法取得理想的教学成效,也不能有效提升学生的英语水平。因此,教师应引入先进的教学方法和技术,以此来帮助学生更好地进行阅读学习。“思维可视化”是比较有效的一种手段,备受教师及教学研... 初中英语阅读教学难度较大,简单依靠题海战术无法取得理想的教学成效,也不能有效提升学生的英语水平。因此,教师应引入先进的教学方法和技术,以此来帮助学生更好地进行阅读学习。“思维可视化”是比较有效的一种手段,备受教师及教学研究者的青睐,它在阅读教学中具有很强的辅助作用,可以帮助学生理清文章的脉络体系,加深对文章的理解,同时还可以提高学生英语阅读能力。本文主要阐述了思维可视化在初中英语阅读教学中的实际应用。 展开更多
关键词 思维可视化 初中英语阅读教学 教学研究 教学成效 题海战术 英语阅读能力 先进的教学方法 难度较大
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初中英语阅读教学中文化背景知识融入的实证研究
9
作者 徐晓玲 《中学生英语》 2024年第32期125-126,共2页
初中英语阅读教学是培养学生语言能力和跨文化交流能力的重要环节。而文化背景知识的融入对于提高学生的阅读理解能力和跨文化沟通能力具有重要作用。然而,当前初中英语阅读教学中文化背景知识的融入存在一些问题,如教材中的文化背景知... 初中英语阅读教学是培养学生语言能力和跨文化交流能力的重要环节。而文化背景知识的融入对于提高学生的阅读理解能力和跨文化沟通能力具有重要作用。然而,当前初中英语阅读教学中文化背景知识的融入存在一些问题,如教材中的文化背景知识不足、教师对文化背景知识的重视程度不够等。因此,本研究旨在通过实证研究,探讨初中英语阅读教学中文化背景知识融入的实际效果,并提出相应的对策和建议,以促进初中英语阅读教学的质量和效果。 展开更多
关键词 初中英语阅读教学 跨文化交流能力 跨文化沟通能力 阅读理解能力 文化背景知识 实证研究 学生语言能力 质量和效果
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思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析
10
作者 张小娟 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第11期160-163,共4页
基于新课程改革背景下初中英语阅读教学需要学生在读懂材料字面意思的同时正视东西方在思想意识、政治理想、民俗文化、生活习惯、价值认识等方面差异的课程目标,引导学生边“读”边“思考”,绘制思维导图,通过抓住关键词领会文章主旨大... 基于新课程改革背景下初中英语阅读教学需要学生在读懂材料字面意思的同时正视东西方在思想意识、政治理想、民俗文化、生活习惯、价值认识等方面差异的课程目标,引导学生边“读”边“思考”,绘制思维导图,通过抓住关键词领会文章主旨大意,构建英语知识框架,能够进一步降低学生阅读学习的难度,促进学生学识、思维、能力、身心的共同发展。故而,文章以思维导图在初中英语教学中的应用探究为题,首先简单地介绍了思维导图的概念、特征,之后就思维导图的实用价值及其在实践教学中具体的应用策略两点展开论述,希望能够助力阅读教学实效性的提高。 展开更多
关键词 思维导图 初中英语 阅读教学 应用研究
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初中英语阅读教学现状及策略的研究 被引量:25
11
作者 缪国芳 《学周刊(中旬)》 2012年第2期38-39,共2页
初中英语阅读教学是一个值得进行深入研究的课题。本人就提高学生英语阅读能力和水平上进行了深入、系统的研究,在新课程教学平台下,结合阅读教学的特点,在即时阅读→自上而下阅读→多媒体辅助教学阅读等教学模式与手段中增强了学生的阅... 初中英语阅读教学是一个值得进行深入研究的课题。本人就提高学生英语阅读能力和水平上进行了深入、系统的研究,在新课程教学平台下,结合阅读教学的特点,在即时阅读→自上而下阅读→多媒体辅助教学阅读等教学模式与手段中增强了学生的阅读,从中分析了当前阅读教学的现状,使之形成一系列行之有效的阅读策略,呈现新的活力。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 现状 策略
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初中英语听说课基于文本的课堂教学现状研究
12
作者 于梦娇 《智慧少年》 2024年第11期0097-0099,共3页
作者认为教师应基于听说课的文本设计高效的课堂教学活动来达到提高学生核心素养的目的[1]。目前,越来越多的初中英语教师已经接受过听说课堂基于文本设计教学理论方面的培训,并且在听说课堂教学中进行了实践应用。因此,本课题就初中英... 作者认为教师应基于听说课的文本设计高效的课堂教学活动来达到提高学生核心素养的目的[1]。目前,越来越多的初中英语教师已经接受过听说课堂基于文本设计教学理论方面的培训,并且在听说课堂教学中进行了实践应用。因此,本课题就初中英语听说课堂基于文本的课堂教学现状进行研究[2],探究现状背后的原因,从而提出相应的对策与建议,帮助学生在听说课堂中更好地培养核心素养能力,同时帮助初中英语教师提高听说课堂的效率。 展开更多
关键词 初中英语听说课堂 英语学科核心素养 听说教材的文本解读 现状研究
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浅谈初中英语阅读教学中的问题研究 被引量:13
13
作者 宋佳 《佳木斯职业学院学报》 2016年第8期301-,共1页
初中英语教学是一项较为复杂的教学体系,对于初中生而言,英语阅读中包含了很多内容,英语阅读是英语教学中的核心体系,也是较为复杂的体系。本文笔者将会针对我国现如今初中英语阅读教学的现状进行简单的分析,并对初中英语阅读教学中的... 初中英语教学是一项较为复杂的教学体系,对于初中生而言,英语阅读中包含了很多内容,英语阅读是英语教学中的核心体系,也是较为复杂的体系。本文笔者将会针对我国现如今初中英语阅读教学的现状进行简单的分析,并对初中英语阅读教学中的形成评价和英语阅读教学的未来发展趋势进行具体的阐述。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 发展趋势 现状分析
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“双减”背景下初中英语教学提质增效行动研究——以四川省荣县某中学为例 被引量:1
14
作者 许倩 李静 +2 位作者 陈溪 杨春梅 贺亚男 《内江科技》 2024年第2期117-119,共3页
本文通过教学行动研究探讨在“双减”背景下,探讨初中英语教学提质增效的实现。根据发现的问题,即英语的工具性和人文性无法在教学中达到统一,从而实现英语教学提质增效的目标,制定并实施初中英语阅读教学行动方案。运用产出导向法,在... 本文通过教学行动研究探讨在“双减”背景下,探讨初中英语教学提质增效的实现。根据发现的问题,即英语的工具性和人文性无法在教学中达到统一,从而实现英语教学提质增效的目标,制定并实施初中英语阅读教学行动方案。运用产出导向法,在阅读过程的重要环节中设计培养写作能力和爱国意识的阅读及读后写作任务,同时采用教师书面反馈、同伴反馈、自我评估和师生访谈四种反馈形式增强和提升学生的英语应用能力和文化意识。实现初中英语课堂“提质增效”和“全人教育”的目标。 展开更多
关键词 全人教育 初中英语教学 反馈形式 教学行动研究 初中英语阅读教学 自我评估 产出导向法 爱国意识
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初中英语课堂英美文学阅读教学的现状、问题及对策研究
15
作者 周晓雪 《科教导刊(电子版)》 2018年第4期158-159,共2页
英美文学阅读对初中学生英语学习有工具性和人文性两重价值,其对学生的文学教育价值与《义务教育英语课程标准》(教育部,2011)中的要求和新课改提出的教育理念相一致。因此初中英语课堂教学不能忽略英美文学阅读的价值。本文探讨了初中... 英美文学阅读对初中学生英语学习有工具性和人文性两重价值,其对学生的文学教育价值与《义务教育英语课程标准》(教育部,2011)中的要求和新课改提出的教育理念相一致。因此初中英语课堂教学不能忽略英美文学阅读的价值。本文探讨了初中课堂中英美文学阅读教学的现状,提出教学过程中出现的问题,并试图从阅读材料和教学过程方面提出建议。 展开更多
关键词 初中英语课堂 英美文学阅读教学 现状 问题 对策研究
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初中英语阅读教学现状及策略的研究
16
作者 何莉 《电脑乐园》 2018年第7期155-155,共1页
培养学生听、说、读、写能力是中学英语教学的主要目的,英语作为一门语言类学科,知识覆盖面广,教学内容庞杂,而其中 阅读则是教学环节中最为薄弱的一项。初中是学生语言学习的关键阶段,而阅读课是培养初中学生阅读能力的重要时期。因此... 培养学生听、说、读、写能力是中学英语教学的主要目的,英语作为一门语言类学科,知识覆盖面广,教学内容庞杂,而其中 阅读则是教学环节中最为薄弱的一项。初中是学生语言学习的关键阶段,而阅读课是培养初中学生阅读能力的重要时期。因此,本文就初 中英语阅读现状以及对应措施做了深入探究。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 现状 策略
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初中英语课堂阅读教学中情境创设的现状的调查研究
17
作者 俞丽静 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第12期118-118,共1页
一直以来英语教学都是我国教育事业的重要组成部分,而英语更是心如今世界交流的官方语言所以从个方面来说英语的教育都必不可少,而初中英语教学阶段是英语教育的重要阶段,此时进行英语教学对学生的语言学习是非常有利的,而如何在课堂的... 一直以来英语教学都是我国教育事业的重要组成部分,而英语更是心如今世界交流的官方语言所以从个方面来说英语的教育都必不可少,而初中英语教学阶段是英语教育的重要阶段,此时进行英语教学对学生的语言学习是非常有利的,而如何在课堂的阅读教学中条学习的效率成为现在面临的主要问题。 展开更多
关键词 初中英语课堂 阅读教学 情境创设 现状调查
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初中英语深度阅读教学的现状与实施途径研究
18
作者 王芳 《启迪与智慧(下)》 2021年第8期97-98,共2页
近年来,我国加大对教育事业的发展力度,为我国基础建设的不断完善贡献力量,同时加速各行业的发展速度。初中英语教学不仅是为了让学生掌握一门语言,还为了通过这一学科发展学生的思维能力,为其终身成长奠定基础,促进其综合素养的全面发... 近年来,我国加大对教育事业的发展力度,为我国基础建设的不断完善贡献力量,同时加速各行业的发展速度。初中英语教学不仅是为了让学生掌握一门语言,还为了通过这一学科发展学生的思维能力,为其终身成长奠定基础,促进其综合素养的全面发展。深度阅读能让学生更深入了解和认识英语,有效提高学生的英语学习效果,激发学生的阅读兴趣,提升学生的思维能力水平。需要注意的是,教师不仅要重视引导学生通过深度阅读提高英语学习水平,还要重视课内外结合、理论与实践结合,真正让学生借助深度阅读促进学生英语有效表达。 展开更多
关键词 初中英语 深度阅读教学现状 实施途径
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新课程下初中英语阅读教学的现状与对策 被引量:2
19
作者 戴志强 《科教文汇》 2008年第18期106-106,109,共2页
本文根据《中学英语教学大纲》和《英语课程标准》对阅读教学的要求和原则,分析了目前几种常见的英语阅读教学的错误现象,并结合《新目标英语》(Go for it),通过实例论证,提出了相应的解决对策。
关键词 新课程 初中英语 阅读教学 现状 对策
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互动式教学模式在初中英语阅读教学中的实证研究 被引量:20
20
作者 刘哲 《学周刊》 2017年第26期136-137,共2页
初中英语阅读教学对初中生英语学习和应用具有重要的促进作用。在初中英语阅读教学中,互动式教学模式的应用,不但提高了学生的英语阅读能力,而且增强了学生之间的有效交流。基于此,教师对互动式教学模式在初中英语阅读教学中的应用进行... 初中英语阅读教学对初中生英语学习和应用具有重要的促进作用。在初中英语阅读教学中,互动式教学模式的应用,不但提高了学生的英语阅读能力,而且增强了学生之间的有效交流。基于此,教师对互动式教学模式在初中英语阅读教学中的应用进行了相关研究。 展开更多
关键词 互动式教学模式 初中英语阅读教学 研究
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