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小学道德与法治前置性实践作业设计研究 被引量：2
1
作者 张玉兰 《新课程研究》 2022年第19期25-28,共4页
“双减”背景下,研究小学道德与法治前置性实践作业,有助于减负增效,提高课堂教学质量“。前置性”和“实践性”是两个核心要素。强调作业的“前置性”有利于学习准备贴近学生实际,更好地调动学生的学习经验、激发学生的情感体验、了解... “双减”背景下,研究小学道德与法治前置性实践作业,有助于减负增效,提高课堂教学质量“。前置性”和“实践性”是两个核心要素。强调作业的“前置性”有利于学习准备贴近学生实际,更好地调动学生的学习经验、激发学生的情感体验、了解学生的学习起点。强调作业的“实践性”有利于丰富学习活动内涵,实践作业为学生主动学习提供了条件、为课堂融入学生生活提供了支撑、为教师组织学习活动提供了保障。准确把握前置性实践作业设计的核心要义主要体现在与教学目标的匹配性、与课堂教学的关联性、育人功能的一致性。 展开更多
关键词 小学道德与法治 前置性实践作业设计 研究与探索
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