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复杂动态系统理论视域下二语口语发展研究综述
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作者 安颖 魏梓欣 《英语广场(学术研究)》 2025年第5期54-58,共5页
复杂动态系统理论为二语口语发展研究引入了新的学科视角和方法论框架。本文回顾了该理论在二语口语发展研究中的应用,发现现有成果主要聚焦于个体口语发展过程、语言子系统间交互和口语发展中的变异性。本文还提出了后续的研究展望:(1... 复杂动态系统理论为二语口语发展研究引入了新的学科视角和方法论框架。本文回顾了该理论在二语口语发展研究中的应用,发现现有成果主要聚焦于个体口语发展过程、语言子系统间交互和口语发展中的变异性。本文还提出了后续的研究展望:(1)扩展研究群体;(2)平衡个案与群体研究;(3)结合定性与定量方法;(4)拓宽研究话题。 展开更多
关键词 复杂动态系统理论 二语口语发展 口语研究
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基于动态系统理论的跨文化交际能力培养对策
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作者 袁琼 王静 +1 位作者 陈意德 彭艺 《品位·经典》 2024年第16期47-49,共3页
在世界各国交流日益密切的新时代,英语作为目前世界应用最广泛的通用语言,成为国际交流的重要载体。基于动态系统理论培养学生的跨文化交流能力,是我国大学英语教学改革的方向。本文结合已有的跨文化交际能力的研究成果,对基于动态系统... 在世界各国交流日益密切的新时代,英语作为目前世界应用最广泛的通用语言,成为国际交流的重要载体。基于动态系统理论培养学生的跨文化交流能力,是我国大学英语教学改革的方向。本文结合已有的跨文化交际能力的研究成果,对基于动态系统理论的跨文化交际进行阐述,之后在分析文化差异对学生跨文化交际能力的影响的基础上总结出具体策略,以在实现思维与技术相融合、完善在动态循环系统的基础上提高学生的跨文化交际能力。 展开更多
关键词 动态系统理论 大学英语 跨文化交际
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动态系统理论视域下语言磨蚀研究的缘起与嬗变
3
作者 罗欣 潘浪 《海外英语》 2024年第2期61-64,共4页
众所周知的是动态系统理论缘起于自然学科,但由于其自身的理论框架特点,将其作为一种范式引入包括语言学研究在内的社会学科领域似乎有着无限的潜力,并且这种潜力在世纪交汇之际被国内外学者共同释放了。该文从对动态系统体系的梳理开始... 众所周知的是动态系统理论缘起于自然学科,但由于其自身的理论框架特点,将其作为一种范式引入包括语言学研究在内的社会学科领域似乎有着无限的潜力,并且这种潜力在世纪交汇之际被国内外学者共同释放了。该文从对动态系统体系的梳理开始,用二语习得的棱镜去嵌套动态系统理论,鞭辟入里地转向到在动态系统理论视域下对二语习得理论的一个分支:语言磨蚀的研究进路进行分析。 展开更多
关键词 动态系统理论 二语习得 语言磨蚀
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复杂动态系统理论视域下英语口语句法复杂度研究综述
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作者 安颖 武俊仪 《浙江理工大学学报(社会科学版)》 2024年第4期383-390,共8页
二语口语句法复杂度研究可以清晰呈现学习者口语句法发展过程,有效预测口语发展水平。通过回顾英语口语句法复杂度计量指标,试图构建系统的口语句法复杂度测量体系,对复杂动态系统理论视域下的口语句法复杂度实证研究做系统梳理。研究发... 二语口语句法复杂度研究可以清晰呈现学习者口语句法发展过程,有效预测口语发展水平。通过回顾英语口语句法复杂度计量指标,试图构建系统的口语句法复杂度测量体系,对复杂动态系统理论视域下的口语句法复杂度实证研究做系统梳理。研究发现:句法分析单位未统一;句法复杂化的次小句层面复杂性以及句法形式多样化受忽视;受试者范围较狭窄。未来研究应结合实际情况选取分析单位;测量指标应考量句法的深度和广度,重视次小句层面复杂性,兼顾主从和并列两种句式结构,使用更细粒度的句法多样化测量指标;受试范围应拓宽到不同阶段学习者。系统梳理句法复杂度计量指标,可为后续口语句法研究提供借鉴。 展开更多
关键词 复杂动态系统理论 英语口语 句法复杂度 研究综述
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基于动态系统理论的口语焦虑追踪研究——以非通用语专业为例
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作者 贾贻东 于涵笑 孙婕 《齐鲁师范学院学报》 2024年第2期44-51,共8页
以动态系统理论为理论框架,采用量化与质性研究相结合的方法,对非通用语专业的口语学习焦虑开展了追踪研究。非通用语不同于英语,中国学生几乎是从零基础开始学习,需要在4年内达到相关外语的人才培养要求,所以学习内容多、任务重。文章... 以动态系统理论为理论框架,采用量化与质性研究相结合的方法,对非通用语专业的口语学习焦虑开展了追踪研究。非通用语不同于英语,中国学生几乎是从零基础开始学习,需要在4年内达到相关外语的人才培养要求,所以学习内容多、任务重。文章通过问卷和访谈,历时两个学期来探讨山东某大学一年级日语专业和德语专业的口语焦虑动态变化模式和影响因素,结果发现学习者会主动调节个人情感态度、教学模态带来的变化、教师组织的不同课堂活动等,体现出动态系统理论的非线性、自适应和自组织特征,最后提出了教学建议。 展开更多
关键词 非通用语 口语焦虑 动态系统理论 追踪研究
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动态系统理论视域下“比”字句习得研究
6
作者 陈丽华 《牡丹江大学学报》 2024年第1期50-57,共8页
“比”字句是二语习得和二语教学中重要的句式。基于动态系统理论研究发现,“比”字句习得是动态发展过程,存在吸态,同一偏误类型在不同学习阶段反复出现,导致中高级学习者偏误率高。“比”字句的习得过程具有非线性的特点,偏误类型的... “比”字句是二语习得和二语教学中重要的句式。基于动态系统理论研究发现,“比”字句习得是动态发展过程,存在吸态,同一偏误类型在不同学习阶段反复出现,导致中高级学习者偏误率高。“比”字句的习得过程具有非线性的特点,偏误类型的数量并不是随着学习的深入而减少,而是充满波动和变异。基于研究发现,提出针对“比”字句的教学建议,如增强“比”字句正确形式的语言输入,合理应对习得过程中“吸态”,提高“比”字句的使用频率等。 展开更多
关键词 “比”字句 动态系统理论 吸态 非线性
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基于大观念和动态系统理论的英语口语语境创设研究
7
作者 李慧艳 《基础教育研究》 2024年第7期65-67,共3页
课程改革的学科大观念和动态系统理论的复杂性、动态性和非线性等特征,为英语教学与研究提供了崭新的理论研究视角。文章基于大观念的活动观及动态系统理论的二语习得模式对学生英语口语能力提高的积极作用进行分析,提出了设计多模态、... 课程改革的学科大观念和动态系统理论的复杂性、动态性和非线性等特征,为英语教学与研究提供了崭新的理论研究视角。文章基于大观念的活动观及动态系统理论的二语习得模式对学生英语口语能力提高的积极作用进行分析,提出了设计多模态、任务产出和面向生活的项目活动,为提升英语口语语境创设提供教学参考。 展开更多
关键词 大观念 动态系统理论 英语口语 语境创设
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汉语与英语的任意性和象似性——基于复杂动态系统理论的分析
8
作者 蓝玉茜 《现代语言学》 2024年第6期198-204,共7页
本文采用复杂动态系统理论(CDST)作为分析框架,比较了汉语与英语在任意性和象似性方面的特点。分析结果发现汉字的视觉形象和声音形象体现了象似性特征,而英语字母则表现出任意性的特质。探讨了汉字从象形字到会意字再到形声字的演变过... 本文采用复杂动态系统理论(CDST)作为分析框架,比较了汉语与英语在任意性和象似性方面的特点。分析结果发现汉字的视觉形象和声音形象体现了象似性特征,而英语字母则表现出任意性的特质。探讨了汉字从象形字到会意字再到形声字的演变过程,及其如何反映语言系统与文化及社会环境的相互作用。同时,本文也审视了英语中的声音象似性,并发现两种语言在功能和结构上呈现出相似性。通过研究声音与性别、情感之间的关系,揭示了语言如何在社会文化影响下展示性别特征的动态适应性。文章最后讨论了这些发现对第二语言教学的启示,强调了深入理解这些语言特性对于教学策略设计的重要性。 展开更多
关键词 任意性 象似性 复杂动态系统理论 语言演变 跨文化交流
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复杂动态系统理论视域下的二语CAF发展研究:回顾与展望
9
作者 安颖 武俊仪 《海外英语》 2024年第17期59-61,共3页
复杂动态系统理论为二语复杂性、准确性和流利性的研究带来了跨学科视角和方法论指导。文章通过梳理复杂动态系统理论视角下的二语发展观,回顾了基于复杂动态系统理论的二语复杂性、准确性和流利性发展研究及其互动关系研究。针对该视... 复杂动态系统理论为二语复杂性、准确性和流利性的研究带来了跨学科视角和方法论指导。文章通过梳理复杂动态系统理论视角下的二语发展观,回顾了基于复杂动态系统理论的二语复杂性、准确性和流利性发展研究及其互动关系研究。针对该视角下的二语复杂性、准确性和流利性发展研究,文章提出了以下展望:1)重视口语发展研究;2)兼顾个案和群体研究;3)辅以质性分析,以期为二语发展研究和外语教学提供启示和参考。 展开更多
关键词 复杂动态系统理论 二语发展研究 复杂性 准确性 流利性
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动态系统理论视角下的外语教学思维建模
10
作者 龚丽丽 《海外英语》 2024年第9期89-91,共3页
动态系统理论在语言学领域的影响日渐显著,其核心理念是通过调整语言思维来协助学习者重新构建知识体系。在英语教学实践中,思维建模对于提升学习者的学习效果以及应对学习困难具有不可忽视的重要作用。文章从动态系统理论的视角出发,... 动态系统理论在语言学领域的影响日渐显著,其核心理念是通过调整语言思维来协助学习者重新构建知识体系。在英语教学实践中,思维建模对于提升学习者的学习效果以及应对学习困难具有不可忽视的重要作用。文章从动态系统理论的视角出发,深入探讨了英语教学中思维建模的实施方法。整个建模过程不仅是学习者提高语言实际运用能力的途径,也是他们磨炼意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、发展思维能力、塑造个性以及提升人文素养的综合性过程。 展开更多
关键词 动态系统理论 语言模型 外语教学
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多模态环境下大学英语读写教学创新——评《动态系统理论视角下的二语写作发展研究》 被引量:2
11
作者 赵燕 《中国高校科技》 CSSCI 北大核心 2020年第4期107-107,共1页
随着经济全球化的发展,世界各国经济、文化、科技等各领域之间的联系越来越紧密,英语作为国际通用语言,在各国之间的交流与合作中扮演着越来越重要的角色。因此,如何进行有效的英语教育教学,是当代高校教育工作者必须解决的问题。由李... 随着经济全球化的发展,世界各国经济、文化、科技等各领域之间的联系越来越紧密,英语作为国际通用语言,在各国之间的交流与合作中扮演着越来越重要的角色。因此,如何进行有效的英语教育教学,是当代高校教育工作者必须解决的问题。由李绍鹏著,上海教育出版社出版的《动态系统理论视角下的二语写作发展研究》是英语教育教学研究过程的重要成果。 展开更多
关键词 二语写作 多模态环境 动态系统理论 大学英语读写教学 动态系统理论视角下的二语写作发展研究》
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动态系统理论下翻译能力的构成及发展模式研究 被引量:36
12
作者 方红 王克非 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期124-130,160,共7页
翻译能力的发展并非呈单一的线性趋势,而是多重子能力在多层次、多维度下互动的动态过程。本文从动态系统理论视角探讨翻译能力的构成及其阶段性特点,论述翻译能力的动态发展模式及其体系建构,并在此基础上讨论"基于翻译能力发展&q... 翻译能力的发展并非呈单一的线性趋势,而是多重子能力在多层次、多维度下互动的动态过程。本文从动态系统理论视角探讨翻译能力的构成及其阶段性特点,论述翻译能力的动态发展模式及其体系建构,并在此基础上讨论"基于翻译能力发展"的翻译教学模式,以期对翻译能力研究及翻译教学有所启示。 展开更多
关键词 动态系统理论 翻译能力 发展模式 翻译教学
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动态系统理论与二语习得 被引量:66
13
作者 沈昌洪 吕敏 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期65-68,共4页
动态系统理论在应用语言学领域方面的研究不过10年有余,但这一理论的提出对于语言发展研究有着相当重要的启示。它融合了语言发展的认知观和社会观,对语言发展的线性模式提出了质疑。动态系统理论对于二语习得研究的最大贡献在于,它提... 动态系统理论在应用语言学领域方面的研究不过10年有余,但这一理论的提出对于语言发展研究有着相当重要的启示。它融合了语言发展的认知观和社会观,对语言发展的线性模式提出了质疑。动态系统理论对于二语习得研究的最大贡献在于,它提供了一个融合二语习得中社会和认知层面的框架,并展示出这两个层面的融合最终促成了语言的发展。 展开更多
关键词 动态系统理论 语言发展 二语习得 非线性 认知观 社会观
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基于动态系统理论的二语习得模式研究——环境、学习者与语言的互动 被引量:76
14
作者 戴运财 王同顺 《山东外语教学》 北大核心 2012年第5期36-42,共7页
二语习得中的诸多因素以及它们之间的交互作用构成了一个复杂的动态系统,它决定了二语习得的速度与最终水平。本研究依据动态系统理论,并借鉴二语习得模式研究的成果,尝试构建了中国语境下的二语习得动态模式。该模式由三个部分组成:环... 二语习得中的诸多因素以及它们之间的交互作用构成了一个复杂的动态系统,它决定了二语习得的速度与最终水平。本研究依据动态系统理论,并借鉴二语习得模式研究的成果,尝试构建了中国语境下的二语习得动态模式。该模式由三个部分组成:环境因素、学习者因素和语言因素,其中环境因素又由社会环境、学习环境和语言环境构成;学习者因素包括个体认知差异、个体情感差异和学习策略;语言因素主要是指语言的结构性特征,包括语言距离、语言标记性和语言原型性。本文详细地分析了该模式中的三组因素的作用以及它们交互影响二语习得的情况,并指出了该模式对外语教学的启发作用。 展开更多
关键词 环境 学习者 语言 学习模式 动态系统理论
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近十年动态系统理论视域下我国二语习得研究:现状与展望 被引量:9
15
作者 王勃然 赵雯 《外国语文》 北大核心 2019年第3期134-140,共7页
本文梳理了动态系统理论的缘起、传统二语习得的研究缺陷以及动态系统理论的介入,依据二语习得总系统及三个子系统(语言、学习者和环境)框架,对近十年动态系统理论视域下的我国二语习得研究进行了分类解析,发现已有研究在内容及方法上... 本文梳理了动态系统理论的缘起、传统二语习得的研究缺陷以及动态系统理论的介入,依据二语习得总系统及三个子系统(语言、学习者和环境)框架,对近十年动态系统理论视域下的我国二语习得研究进行了分类解析,发现已有研究在内容及方法上的不足。在未来的研究中,应从内容上提升理论内涵,构建中国语境下的外语发展模型,从方法上改善研究的可操作性与科学性。 展开更多
关键词 动态系统理论 二语习得 现状 展望
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从动态系统理论视角看语言测试的反拨效应 被引量:20
16
作者 王初明 亓鲁霞 《山东外语教学》 2016年第4期35-42,共8页
在当今人文社科研究领域,动态系统理论用得越来越广泛,却未见用于语言测试反拨效应研究。本文在简介动态系统理论核心观点的基础上,分析和论证这一理论用于反拨效应研究的合理性和必要性。分析表明,反拨效应产生的过程具有动态系统的主... 在当今人文社科研究领域,动态系统理论用得越来越广泛,却未见用于语言测试反拨效应研究。本文在简介动态系统理论核心观点的基础上,分析和论证这一理论用于反拨效应研究的合理性和必要性。分析表明,反拨效应产生的过程具有动态系统的主要特征,借鉴动态系统理论和方法来研究反拨效应,将改变传统研究思维,能更全面阐释反拨效应产生的机理,也能为深化反拨效应研究打开新的空间,还能为解决应试教育问题提供新的思路。 展开更多
关键词 动态系统理论 反拨效应 非线性因果关系 考试风险
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动态系统理论与微变化研究法在二语习得中的应用 被引量:7
17
作者 周丹丹 王文宇 《江淮论坛》 CSSCI 2013年第4期163-168,125,共7页
动态系统理论是国外应用语言学界新近兴起的理论流派。本文在介绍动态系统理论基本概念和主要观点的基础上,分析了开展动态系统理论研究所需研究方法的主要特点,指出微变化研究法注重考察正在发生的变化,符合动态系统理论所倡导的理念,... 动态系统理论是国外应用语言学界新近兴起的理论流派。本文在介绍动态系统理论基本概念和主要观点的基础上,分析了开展动态系统理论研究所需研究方法的主要特点,指出微变化研究法注重考察正在发生的变化,符合动态系统理论所倡导的理念,是适合进行动态系统理论研究的重要研究方法。微变化研究法在开展动态系统理论研究时具有独特的优势,为揭示语言习得的动态复杂过程提供了全新的观察视角,在应用语言学领域具有广泛的应用前景。 展开更多
关键词 动态系统理论 微变化研究法 研究方法
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动态系统理论视域下的二语语块发展研究 被引量:19
18
作者 段士平 《外国语文》 北大核心 2014年第4期67-71,共5页
语块发展研究一直是二语习得领域的热点,但是传统单一视角下的语块研究范式常常忽视其发展的复杂动态性与交互性。本文站在哲学的高度,以基于使用的语言观为基础,运用动态系统理论对语块发展中的语法化、意义建构、构式浮现以及语块学... 语块发展研究一直是二语习得领域的热点,但是传统单一视角下的语块研究范式常常忽视其发展的复杂动态性与交互性。本文站在哲学的高度,以基于使用的语言观为基础,运用动态系统理论对语块发展中的语法化、意义建构、构式浮现以及语块学习等过程中所呈现的复杂动态性、交互性进行详细阐释,并构建了动态系统理论视域下二语语块发展研究理论模型。最后,本文认为该理论模型有助于融合社会环境、认知心理及语块本体三个维度,全面认识三者之间的交互作用,对语块发展做出合理、统一的解释,为其研究提供全新视角。 展开更多
关键词 动态系统理论 二语语块发展 基于使用 交互性
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动态系统理论框架下的二语习得实证研究述评 被引量:8
19
作者 张振虹 杨啸鸣 《天津大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2015年第2期156-161,共6页
动态系统理论作为二语习得研究的新型理论范式,创新地着眼于二语习得中诸多因素的相互影响与作用,从系统论、非线性、自组织性等视角解释该过程中的现象与问题。当前,动态系统理论框架下的二语习得研究仍以理论研究为主体,实证研究相对... 动态系统理论作为二语习得研究的新型理论范式,创新地着眼于二语习得中诸多因素的相互影响与作用,从系统论、非线性、自组织性等视角解释该过程中的现象与问题。当前,动态系统理论框架下的二语习得研究仍以理论研究为主体,实证研究相对匮乏,阻碍了该理论的深入发展与应用。对动态系统理论运用于二语习得领域的实证研究进行梳理,剖析和评价其研究过程、研究方法及分析工具,探索性地描绘动态系统理论的未来发展方向,为后继研究提供参考。 展开更多
关键词 动态系统理论 二语习得 实证研究
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基于动态系统理论的大学英语听力策略研究 被引量:2
20
作者 阮晓蕾 郭书法 《绍兴文理学院学报》 2015年第9期100-104,共5页
在《大学英语教学指南》研制背景下,多元化教学和个性化学习是其中重要内容.动态系统理论的特征引导研究从宏观的、复杂的、系统和动态的视角对听说课堂的各个层面进行分析和研究.通过实证研究探讨学习者听力策略的应用情况以及学习者... 在《大学英语教学指南》研制背景下,多元化教学和个性化学习是其中重要内容.动态系统理论的特征引导研究从宏观的、复杂的、系统和动态的视角对听说课堂的各个层面进行分析和研究.通过实证研究探讨学习者听力策略的应用情况以及学习者听力测试成绩与听力策略的相互关系,对实现多元化教学和倡导个性化学习有一定的理论和现实意义. 展开更多
关键词 动态系统理论 自主学习 听力策略 听力测试成绩
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