期刊文献+
共找到8,817篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
数字中国智慧教育背景下基于OBE理念的CCBL在病理生理学教学中的实践研究
1
作者 张小玲 田志逢 +6 位作者 魏乔 石莺 伊雪 马丽娟 江丽丽 董菲格 阮文雯 《卫生职业教育》 2025年第3期76-80,共5页
在数字中国智慧教育背景下,基于能力导向理论,探讨临床病例(CCBL)教学在病理生理学教学中的应用及成效。在新教学模式引导下,突出病理生理学理论与临床之间的对接与融合,注重学生临床高阶思维和综合能力的培养,将思政元素有意识地融入... 在数字中国智慧教育背景下,基于能力导向理论,探讨临床病例(CCBL)教学在病理生理学教学中的应用及成效。在新教学模式引导下,突出病理生理学理论与临床之间的对接与融合,注重学生临床高阶思维和综合能力的培养,将思政元素有意识地融入教学实施过程。利用现代信息技术,充分发挥中国大学慕课、超星等平台的教学资源优势,并对学生学习过程中的行为数据进行收集。分析结果显示,该教学模式有助于提高学生的自主学习能力,增强创新意识,有利于培养学生的评判性思维和职业情感,拓展其临床思维,为相关学科教学改革提供了实践思路与经验。 展开更多
关键词 数字中国智慧教育 OBE理念 病理生理学 CCBL
在线阅读 下载PDF
胎心减速的病理生理学机制研究进展
2
作者 张娅维 李楚 +1 位作者 吕巧菲 杨立伟 《现代妇产科进展》 2025年第1期67-69,74,共4页
电子胎心监护通过连续监测胎心率及宫缩的变化来评估胎儿宫内状态,评判是否存在缺氧。从历史上看,胎心减速分为“早期、晚期、变异”,而近来这种分类受到了生理学家的质疑,强调对胎心监护图的解释还依赖其背后的病理生理学。产检时不应... 电子胎心监护通过连续监测胎心率及宫缩的变化来评估胎儿宫内状态,评判是否存在缺氧。从历史上看,胎心减速分为“早期、晚期、变异”,而近来这种分类受到了生理学家的质疑,强调对胎心监护图的解释还依赖其背后的病理生理学。产检时不应过度关注减速的形态,应当结合孕妇的基本情况,基于胎儿宫内缺氧及胎心率的影响因素进行分析,结合胎儿应对缺氧的多种代偿模式,客观个性化看待胎心减速,提高观察者对于胎心监护图的一致性。 展开更多
关键词 电子胎心监护 胎心减速 胎儿宫内缺氧 病理生理学
在线阅读 下载PDF
可逆性后部脑病综合征病理生理学机制
3
作者 金鑫 王燕 +2 位作者 刘斯平 王志兵 张志强 《中国医学影像技术》 北大核心 2025年第3期404-408,共5页
目的采用规范性分析策略探讨可逆性后部脑病综合征(PRES)空间分布频率图与脑微血管密度图、脑血流(CBF)图、脑代谢影像学标准模板及人脑空间基因转录图谱的相关性,分析PRES病理生理学机制。方法回顾性分析184例PRES颅脑MRI,于T1WI勾画病... 目的采用规范性分析策略探讨可逆性后部脑病综合征(PRES)空间分布频率图与脑微血管密度图、脑血流(CBF)图、脑代谢影像学标准模板及人脑空间基因转录图谱的相关性,分析PRES病理生理学机制。方法回顾性分析184例PRES颅脑MRI,于T1WI勾画病灶ROI并将其配准至蒙特利尔神经学研究所(MNI)标准空间,叠加后获得PRES空间分布频率图;利用空间相关分析分别计算PRES累及部位空间分布频率图与基于大样本所获脑微血管密度图、CBF图及脑代谢影像学标准模板的相关性;基于艾伦人脑图谱基因表达数据解码潜在相关基因表达,观察其与PRES累及部位空间分布的相关性。结果PRES累及部位空间分布频率图与脑微血管密度、CBF及各神经递质分布均无明显相关(P均>0.05)。PLS1加权基因、VEGF-A基因、AQP-4基因及RGS2基因均与PRES累及部位的空间分布相关(r=-0.363~0.653,P均<0.05),以KCNAB3基因权重最高(Z=17.288)。结论PRES风险或保护基因在大脑区域的空间模式与PRES累及部位分布具有相关性,倾向于支持用于解释PRES发生、发展的精氨酸抗利尿激素(AVP)理论。 展开更多
关键词 后部白质脑病综合征 病理生理学 磁共振成像
在线阅读 下载PDF
《病理生理学》动物实验教学改革:如何平衡伦理教育与教学效果
4
作者 许婧 《现代畜牧科技》 2025年第3期181-183,共3页
《病理生理学》动物实验是医学基础教育的重要组成部分,它为医学生提供深入理解疾病机制的实践机会。然而,如何在实验动物的使用中平衡伦理教育和教学效果,已成为教育改革中的一项重要问题。该文通过分析现有文献,探讨在《病理生理学》... 《病理生理学》动物实验是医学基础教育的重要组成部分,它为医学生提供深入理解疾病机制的实践机会。然而,如何在实验动物的使用中平衡伦理教育和教学效果,已成为教育改革中的一项重要问题。该文通过分析现有文献,探讨在《病理生理学》动物实验教学中实施伦理教育和改进教学策略的方法,以实现动物伦理和教学效果的双重提升。通过整合课程、案例分析、伦理审查模拟以及跨学科合作,提高了学生的伦理意识和批判性思维能力,通过实施“3R”原则(替代、减少、优化),促进了实验动物福利的改善和教学方法的创新。 展开更多
关键词 病理生理学 动物实验 伦理教育 教学改革 “3R”原则
在线阅读 下载PDF
经典科学发现案例融入病理生理学的教学设计和探讨
5
作者 罗滔 张旭 +2 位作者 李语欣 朱家标 陈柏合 《中国继续医学教育》 2025年第4期163-166,共4页
病理生理学是医学教育体系的核心基础学科,具有较强的理论性和逻辑严密性,学生常面临认知负荷较高与学习动机不足的双重困境。若采用生硬的机械嫁接方式植入思政元素,容易导致医学专业课程的教学目标泛化与教学气氛沉闷。病理生理学的... 病理生理学是医学教育体系的核心基础学科,具有较强的理论性和逻辑严密性,学生常面临认知负荷较高与学习动机不足的双重困境。若采用生硬的机械嫁接方式植入思政元素,容易导致医学专业课程的教学目标泛化与教学气氛沉闷。病理生理学的理论知识来源于实验研究,应根据病理生理学的学科特点,充分挖掘其中相关的经典科学发现案例,并将其融入课堂教学中。遵义医科大学珠海校区病理生理学教研室对病理生理学领域获诺贝尔奖的案例进行了课程思政的深入挖掘,从培养学生的学习兴趣、培养学生的辩证思维能力和质疑精神、培育学生的科学精神和务实求真的态度、培育学生的爱国精神和民族情怀五个方面精心汇编了相关课程思政案例,并融入教学实践中,为培育兼具学术素养与人文精神的复合型医学人才提供创新范式。 展开更多
关键词 病理生理学 课程思政 诺贝尔奖 医学教育 教学设计 学习兴趣
在线阅读 下载PDF
中国动脉粥样硬化病理生理学研究近况 被引量:33
6
作者 杨永宗 《中国动脉硬化杂志》 CAS CSCD 2004年第4期481-489,共9页
近四五年来 ,中国在动脉粥样硬化的病理生理学方面做了大量的研究工作 ,发表了一定数量的研究论文。综述这些研究论文 ,主要有四个方面 :(1)动脉粥样硬化模型的复制 ,正向小型化发展。如引进了载脂蛋白E基因敲除鼠模型 ;大量维生素D加... 近四五年来 ,中国在动脉粥样硬化的病理生理学方面做了大量的研究工作 ,发表了一定数量的研究论文。综述这些研究论文 ,主要有四个方面 :(1)动脉粥样硬化模型的复制 ,正向小型化发展。如引进了载脂蛋白E基因敲除鼠模型 ;大量维生素D加喂高脂饲料建立动脉粥样硬化大鼠模型 ;炎症免疫相关模型 ,以及基因工程型模型等。 (2 )在动脉粥样硬化病因学方面的工作集中在载脂蛋白基因多态性、脂蛋白脂肪酶等相关基因多态性、动脉粥样硬化遗传易感性、家族性高胆固醇血症 ,以及动脉粥样硬化的危险因素等方面。 (3)关于动脉粥样硬化的发病学 ,许多作者认为 ,氧化型低密度脂蛋白起到主导作用 :损伤血管内皮、刺激平滑肌细胞增殖、致血管壁细胞凋亡等 ;此外 ,在泡沫细胞形成、血液因素致动脉粥样硬化作用和斑块稳定性方面也做了大量工作。 (4 )关于抗动脉粥样硬化因素研究 ,除了继续探索高密度脂蛋白、过氧化体增殖物激活型受体、L精氨酸—一氧化氮酶等因素的抗动脉粥样硬化作用外 ,还发现了ATP结合盒转运体A1、溶血卵磷脂和小凹蛋白 1等因素的抗动脉粥样硬化作用。总之 ,中国在动脉粥样硬化病理生理学的研究进步很大 ,但离完全阐明动脉粥样硬化病因发病学的目标还有较大路程。 展开更多
关键词 病理学与病理生理学 中国动脉粥样硬化研究近况 综述 动脉粥样硬化动物模型 动脉粥样硬化病因学 动脉粥样硬化发病学 动脉粥样硬化机制
在线阅读 下载PDF
翻转课堂+病例教学在病理生理学实验教学中的探索 被引量:4
7
作者 张阳 赵海燕 +4 位作者 王世全 王俊亚 张冬梅 马建慧 刘丹 《基础医学教育》 2024年第3期236-240,共5页
病理生理学是一门包含理论与实验的综合学科,也是联系基础与临床的“桥梁”。因此在教学过程中,教师既要完成教学内容,也要使学生认识到基础学科与临床实践间的联系。故在实验课中开展基于病例讨论的翻转课堂,有助于提升学生对基础知识... 病理生理学是一门包含理论与实验的综合学科,也是联系基础与临床的“桥梁”。因此在教学过程中,教师既要完成教学内容,也要使学生认识到基础学科与临床实践间的联系。故在实验课中开展基于病例讨论的翻转课堂,有助于提升学生对基础知识的掌握程度,提高学习积极性和自主性。 展开更多
关键词 病理生理学 翻转课堂 病例教学 虚拟实验室 教学改革
在线阅读 下载PDF
第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨第七届中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会全国会员大会通知(第二轮)
8
《中国动脉硬化杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第1期I0002-I0003,共2页
由中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会、南华大学、《中国动脉硬化杂志》编辑部和动脉硬化学湖南省重点实验室联合主办的第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨第七届中国病理生理学会动脉粥样硬化... 由中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会、南华大学、《中国动脉硬化杂志》编辑部和动脉硬化学湖南省重点实验室联合主办的第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨第七届中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会全国会员大会将于2011年4月22日~25日在湖南省长沙市举行。欢迎广大科研人员踊跃投稿并积极参加。 展开更多
关键词 国际动脉粥样硬化学会 中国病理生理学 动脉硬化性疾病 专业委员会 会议 学术 会员 《中国动脉硬化杂志》
在线阅读 下载PDF
第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨中国病理生理学会第七届动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会全国会员大会胜利召开
9
《中国动脉硬化杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第4期I0001-I0001,共1页
第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨中国病理生理学会第七届动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会全国会员大会于2011年4月22日~24日在湖南长沙成功举行。本次会议由中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国... 第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨中国病理生理学会第七届动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会全国会员大会于2011年4月22日~24日在湖南长沙成功举行。本次会议由中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会、南华大学、《中国动脉硬化杂志》编辑部和动脉硬化学湖南省重点实验室联合主办,南华大学病理生理学科承办。 展开更多
关键词 国际动脉粥样硬化学会 中国病理生理学 动脉硬化性疾病 专业委员会 会议 学术 会员 《中国动脉硬化杂志》
在线阅读 下载PDF
第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨第七届中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会全国会员大会通知(第一轮)
10
《中国动脉硬化杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第9期I0001-I0001,共1页
关键词 国际动脉粥样硬化学会 中国病理生理学 动脉硬化性疾病 专业委员会 会员代表 会议 学术 《中国动脉硬化杂志》
在线阅读 下载PDF
第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨第七届中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会全国会员大会通知(第一轮)
11
《中国动脉硬化杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第10期I0001-I0001,共1页
关键词 国际动脉粥样硬化学会 中国病理生理学 动脉硬化性疾病 专业委员会 会员代表 会议 学术 《中国动脉硬化杂志》
在线阅读 下载PDF
第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨第七届中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会全国会员大会通知(第一轮)
12
《中国动脉硬化杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第12期I0001-I0001,共1页
由中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会,国际动脉粥样硬化学会中国分会,南华大学,《中国动脉硬化杂志》编辑部和动脉硬化学湖南省重点实验室联合主办的第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨第七届中国病理生理学会动脉粥样硬化... 由中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会,国际动脉粥样硬化学会中国分会,南华大学,《中国动脉硬化杂志》编辑部和动脉硬化学湖南省重点实验室联合主办的第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨第七届中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会全国会员代表大会将于2011年4月在湖南省衡阳市举行。欢迎广大科研人员积极参加并踊跃投稿。 展开更多
关键词 国际动脉粥样硬化学会 中国病理生理学 动脉硬化性疾病 专业委员会 会员代表 会议 学术 《中国动脉硬化杂志》
在线阅读 下载PDF
第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨第七届中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会全国会员大会通知(第一轮)
13
《中国动脉硬化杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第11期I0001-I0001,共1页
关键词 国际动脉粥样硬化学会 中国病理生理学 动脉硬化性疾病 专业委员会 会员代表 会议 学术 《中国动脉硬化杂志》
在线阅读 下载PDF
第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨第七届中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会全国会员大会通知(第二轮)
14
《中国动脉硬化杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期I0002-I0003,共2页
由中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会、南华大学、《中国动脉硬化杂志》编辑部和动脉硬化学湖南省重点实验室联合主办的第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨第七届中国病理生理学会动脉粥样硬化... 由中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会、南华大学、《中国动脉硬化杂志》编辑部和动脉硬化学湖南省重点实验室联合主办的第十一次全国动脉硬化性疾病学术会议暨第七届中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会全国会员大会将于2011年4月22日~25日在湖南省长沙市举行。欢迎广大科研人员踊跃投稿并积极参加。 展开更多
关键词 国际动脉粥样硬化学会 中国病理生理学 动脉硬化性疾病 专业委员会 会议 学术 会员 重点实验室
在线阅读 下载PDF
延伸斯金纳程序教学理论在病理生理学教学中的应用 被引量:2
15
作者 吴佳梅 王柏欣 +2 位作者 邢天容 苏亚楠 刘蕾 《中国继续医学教育》 2024年第8期1-5,共5页
斯金纳在程序性条件作用学说和强化理论基础之上创建了程序性教学法,该教学法是一种基于个性化学习的方法,有其独特的教学理论和原则。病理生理学是一门侧重于从代谢和功能变化角度研究疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科,其授... 斯金纳在程序性条件作用学说和强化理论基础之上创建了程序性教学法,该教学法是一种基于个性化学习的方法,有其独特的教学理论和原则。病理生理学是一门侧重于从代谢和功能变化角度研究疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科,其授课知识点之间逻辑性较强,不易理解。文章以病理生理学教学重点章节酸碱平衡紊乱为例,围绕学习目标要求,运用程序性教学法的理论和教学原则,设计酸碱平衡紊乱章节的程序性教学法的具体实施步骤,体现了程序性教学法的逻辑关联性强、自主性和层层递进式的学习特征,促进了学生对知识结构的梳理及对课程知识难点和重点的扎实掌握,探索了程序性教学法在病理生理学教学中应用的科学性和可操作性,为提高病理生理学教学效果提供可供参考的教学方法。 展开更多
关键词 斯金纳 病理生理学 教学改革 程序教学理论 酸碱平衡紊乱 强化理论 自定步调
在线阅读 下载PDF
基于线上线下混合式教学的病理生理学课程思政探索与实践 被引量:1
16
作者 王永玲 郭勇 +5 位作者 王霞 刘国庆 侯慧芳 张东 张大伟 王建刚 《中国继续医学教育》 2024年第10期15-18,共4页
立德树人是教育的根本任务,是高校的立身之本。课程思政是落实立德树人的主要抓手。“仁心仁术苏万物,悬壶济世救众生”是自古以来对医者的尊崇,彰显了医学兼有自然科学和人文社会的双重性。线上线下混合式教学是应运“互联网+”时代而... 立德树人是教育的根本任务,是高校的立身之本。课程思政是落实立德树人的主要抓手。“仁心仁术苏万物,悬壶济世救众生”是自古以来对医者的尊崇,彰显了医学兼有自然科学和人文社会的双重性。线上线下混合式教学是应运“互联网+”时代而生一种新的教学模式,新乡医学院病理生理学紧跟高等教育改革之步伐,已获评河南省线上线下混合式一流本科课程。课程团队利用线上线下混合式教学的优势,依据病理生理学专业培养目标,深挖其知识点中蕴含的育人元素,采用“两线三段六环节”的教学模式,将课程思政贯穿于教学的全过程,在人文素养培育中注入红色基因,引导学生树立正确的核心价值观,使德育与智育同向同行,并形成协同效应,为社会主义现代化事业培养又红又专的医学人才。 展开更多
关键词 课程思政 病理生理学 混合式教学 翻转课堂 课程改革 教育
在线阅读 下载PDF
第十四次全国动脉硬化性疾病学术会议第五次中-加动脉粥样硬化性心血管疾病学术会议暨中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会成立三十周年庆典通知(第一轮)
17
《中国动脉硬化杂志》 CAS 北大核心 2017年第4期I0002-I0003,共2页
为交流自第十三次全国学术会议以来动脉硬化性疾病学术研究成果和庆祝中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会成立30周年,经中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会和国际动脉粥样硬化学会中国分会委员/理事通讯会议决定,第十四次... 为交流自第十三次全国学术会议以来动脉硬化性疾病学术研究成果和庆祝中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会成立30周年,经中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会和国际动脉粥样硬化学会中国分会委员/理事通讯会议决定,第十四次全国动脉硬化性疾病学术会议暨中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会成立30周年庆典将于2017年11月在湖南省衡阳市举行。同时还将举行中(国)-加(拿大)动脉粥样硬化及心血管疾病(国际)学术研讨会。欢迎广大科研人员积极参加并踊跃投稿。现将会议有关事项通知如下: 展开更多
关键词 心血管疾病 动脉硬化 生理病理 学术研究
在线阅读 下载PDF
病理生理学教学模式现状探究的文献计量学分析 被引量:1
18
作者 王晶宇 杨雯景 +2 位作者 吴佩润 袁开森 郑卿勇 《基础医学教育》 2024年第3期185-191,共7页
近年来,病理生理学教学领域呈现出多样化和丰富化的发展趋势。文章通过文献计量学方法,系统梳理国内病理生理学教育研究年度发文分布、高发文作者、机构分布、高频关键词及趋势热点,深入了解其发展脉络。结果显示,研究总体呈增长趋势,... 近年来,病理生理学教学领域呈现出多样化和丰富化的发展趋势。文章通过文献计量学方法,系统梳理国内病理生理学教育研究年度发文分布、高发文作者、机构分布、高频关键词及趋势热点,深入了解其发展脉络。结果显示,研究总体呈增长趋势,但近年来略有下滑;病理生理学教学研究主要集中在传统院校内部,合作关系相对有限;高发文作者多来自滨州医学院等机构,而期刊方面以《基础医学教育》《中国病理生理杂志》等为主;热点聚类网络与趋势涵盖了病理生理学教学方法、各类教学模式等,揭示了当前教学方案的多元性和发展方向。未来,病理生理学教学研究可通过跨校合作与深化热点主题等途径不断创新,以适应新医科时代的需求,推动基础医学教育不断迈向新的高度。 展开更多
关键词 病理生理学 教学模式 现状剖析 VOSviewer Bibliometrix 文献计量学
在线阅读 下载PDF
Lambert-Eaton肌无力综合征神经电生理学与肌肉病理学特征分析
19
作者 孙青 焦劲松 +3 位作者 孙少杰 汪伟 彭丹涛 汪仁斌 《中国现代神经疾病杂志》 CAS 北大核心 2024年第10期846-851,共6页
目的总结Lambert-Eaton肌无力综合征的神经电生理学和肌肉病理学特点。方法与结果纳入2010年1月至2021年12月中日友好医院诊断与治疗的12例Lambert-Eaton肌无力综合征患者,临床均表现为四肢无力,以近端肌无力为著,腱反射减弱或消失。神... 目的总结Lambert-Eaton肌无力综合征的神经电生理学和肌肉病理学特点。方法与结果纳入2010年1月至2021年12月中日友好医院诊断与治疗的12例Lambert-Eaton肌无力综合征患者,临床均表现为四肢无力,以近端肌无力为著,腱反射减弱或消失。神经电生理检测,12例复合肌肉动作电位(CMAP)波幅均不同程度降低,远端运动潜伏期、运动和感觉神经传导速度正常;10例行重复神经刺激,均呈高频递增阳性,其中8例低频递减阳性;3例行运动后易化检查均阳性,小指展肌最大用力收缩5~10 s后尺神经CMAP波幅达峰值,此后逐渐下降,最大用力收缩60 s后波幅降至接近基线水平,最大用力收缩10 s后即刻尺神经CMAP波幅达峰值,此后迅速下降,至15 s波幅降至接近基线水平;8例针极肌电图正常,3例呈肌源性损害,1例呈神经源性损害。2例针极肌电图正常患者行肱二头肌组织活检术,均表现为选择性Ⅱ型肌纤维萎缩。结论Lambert-Eaton肌无力综合征患者CMAP波幅降低,存在高频递增现象,部分患者存在低频递减现象;运动后易化检查最大用力收缩5~10 s后CMAP波幅达峰值;针极肌电图多正常,部分呈肌源性损害,小部分呈神经源性损害;肌肉组织活检可见选择性Ⅱ型肌纤维萎缩;针极肌电图肌源性损害与肌肉病理选择性Ⅱ型肌纤维萎缩可能不相关。 展开更多
关键词 郎伯综合征 生理学 病理
在线阅读 下载PDF
多种教学模式并用在病理生理学病例讨论课中的探索
20
作者 王永玲 王峰 +3 位作者 刘国庆 郭勇 盛海燕 王建刚 《继续医学教育》 2024年第11期1-4,共4页
目的 探讨多种教学模式并用在病理生理学病例讨论课中的应用效果。方法 选取2019年9月至2021年1月新乡医学院2017级、2018级本科麻醉专业学生182名作为研究对象,按照年级分组,分别设为对照组(n=92)、试验组(n=90)。对照组采用传统教学方... 目的 探讨多种教学模式并用在病理生理学病例讨论课中的应用效果。方法 选取2019年9月至2021年1月新乡医学院2017级、2018级本科麻醉专业学生182名作为研究对象,按照年级分组,分别设为对照组(n=92)、试验组(n=90)。对照组采用传统教学方法,在授课过程中适当引入临床病例;试验组在传统教学方法的基础上,结合微课视频学习,以“临床病例”为载体围绕理论课重、难点内容及涉及的思政元素提出相应思考题并实施课堂翻转,通过问卷调查及相应章节期末考试成绩评价2组教学效果。结果 试验组学生认为激发学习兴趣(85.56%vs.63.04%)、掌握知识点的能力(90.00%vs. 65.22%)、增强理论联系实际能力(82.22%vs. 45.65%)、培养临床思维能力(75.56%vs. 60.87%)以及提高分析、解决问题能力(80.00%vs. 66.30%)、对教学效果满意(88.89%vs. 72.83%)的人数占比高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组心功能不全相关章节知识点期末考试成绩为(5.19±0.46)分,高于对照组的(4.40±0.67)分,差异有统计学意义(P <0.001)。试验组在引发情感共鸣、提高价值引领、增强职业责任、明确未来目标4个方面的评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。结论 多种教学模式并用在病理生理学临床病例讨论课中的优势明显,有效地提高了病理生理学的教学质量,实现了立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 微课 课程思政 翻转课堂 病理生理学 课程改革 心力衰竭
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部