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区域素质教育特征及整合推进策略
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作者 徐先正 洪传信 《重庆教育学院学报》 2001年第2期95-97,共3页
实施素质教育是世纪之交我国基础教育的战略任务 ,区域素质教育是素质教育的重要组成部分。区域素质教育的基本特征是它的行政性和系统性。区域素质教育由五个子系统构成 ,它存在的诸多问题都须通过“整合”来解决 ,“整合”是全面推进... 实施素质教育是世纪之交我国基础教育的战略任务 ,区域素质教育是素质教育的重要组成部分。区域素质教育的基本特征是它的行政性和系统性。区域素质教育由五个子系统构成 ,它存在的诸多问题都须通过“整合”来解决 ,“整合”是全面推进素质教育的有效策略。 展开更多
关键词 区域素质教育 特征 整合策略 系统结构 行政性 系统性
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整县推进、整校实施推进区域素质教育——遂川县创建“素质教育实验县”的实践与思考
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作者 林文平 《教育家》 2021年第27期56-58,共3页
全面实施素质教育是教育行政主管部门、学校和教师共同面对的课题。作为从事教育工作的基层教育行政部门负责人,经过多年工作实践,在整县推进素质教育方面做了积极有益的探索,深深地体会到区域性推进素质教育的重要性、必要性和可行性... 全面实施素质教育是教育行政主管部门、学校和教师共同面对的课题。作为从事教育工作的基层教育行政部门负责人,经过多年工作实践,在整县推进素质教育方面做了积极有益的探索,深深地体会到区域性推进素质教育的重要性、必要性和可行性。实施区域素质教育的必要性实施区域素质教育的重要性。一是落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 区域素质教育 技能训练 中小学 更新教育观念 高效课堂 实践与思考 整县推进
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基础教育转轨过程中的几个问题——兼议构建区域素质教育评价体系的原则
3
作者 陈建来 《甘肃教育》 1998年第Z1期28-30,共3页
基础教育转轨过程中的几个问题———兼议构建区域素质教育评价体系的原则□山丹军马二场中学陈建来素质教育作为以全面提高公民各方面素质、培养能力、发展个性为目的的基础教育,在“转轨”过程中暴露出许多问题。本文试对实施素质教... 基础教育转轨过程中的几个问题———兼议构建区域素质教育评价体系的原则□山丹军马二场中学陈建来素质教育作为以全面提高公民各方面素质、培养能力、发展个性为目的的基础教育,在“转轨”过程中暴露出许多问题。本文试对实施素质教育过程中教师和学生两方面共同存在的... 展开更多
关键词 区域素质教育 评价体系 应试教育 基础教育 实施素质教育 全面性原则 几个问题 教学方法 创造想象 教师
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将区域素质教育推向21世纪
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作者 邱兴元 《四川教育》 1999年第1期4-5,共2页
绵阳市涪城区是1993年新建立的一个县级区.建区伊始,区委、区府便提出用三至五年时间使全区达到小康水平,并把教育列为小康工程的三大支柱之一.小康目际已于前年基本实现,去年新一届区委、区政府又启动了富裕文明工程,并再次把教育列入... 绵阳市涪城区是1993年新建立的一个县级区.建区伊始,区委、区府便提出用三至五年时间使全区达到小康水平,并把教育列为小康工程的三大支柱之一.小康目际已于前年基本实现,去年新一届区委、区政府又启动了富裕文明工程,并再次把教育列入四大基础工程之首.为了配合我区的整体发展战略,为涪城区经济、社会可持续发展提供足够的人才和智力支援,在建区后不久,我们就开始了以培养“合格加特长”的人才为目际、以教师队伍建设为突破口的素质教育实践探索.随着改革的深化。 展开更多
关键词 区域素质教育 21世纪 全面推进素质教育 教师队伍建设 实施素质教育 涪城区 基础教育 素质教育实践 教育科研 个性特长
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构建区域性素质教育运行机制要依靠“三种行为”
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作者 韩新君 《教育探索》 北大核心 1997年第3期9-10,共2页
构建区域性素质教育运行机制要依靠“三种行为”韩新君鸡西市小学推行素质教育始于80年代末,至今已经六年了。六年的艰苦实践,初步构建了区域性素质教育运行机制。六年来的深切感受是,构建区域性素质教育机制,并使之正常运行,要... 构建区域性素质教育运行机制要依靠“三种行为”韩新君鸡西市小学推行素质教育始于80年代末,至今已经六年了。六年的艰苦实践,初步构建了区域性素质教育运行机制。六年来的深切感受是,构建区域性素质教育机制,并使之正常运行,要依靠“三种行为”。一、依靠政府行为... 展开更多
关键词 区域素质教育 运行机制 三种行为 实施素质教育 教师素质 精心设计 活动课程 潜在课程 教育科研 学校管理
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沙市素质教育区域模式的实践策略及要点
6
《天津市教科院学报》 1997年第6期35-39,46,共6页
沙市的区域素质教育模式,从1995年起进入运作,计划用五年时间完成。前两年,重点是疏通五条渠道,为大面积推进区域素质教育模式提供可行性验证,积累经验;后三年,全面强化区域素质教育模式中的六大支撑点,使大面积提高青少年素质的奋斗目... 沙市的区域素质教育模式,从1995年起进入运作,计划用五年时间完成。前两年,重点是疏通五条渠道,为大面积推进区域素质教育模式提供可行性验证,积累经验;后三年,全面强化区域素质教育模式中的六大支撑点,使大面积提高青少年素质的奋斗目标得以实现。 展开更多
关键词 实施素质教育 实践策略 区域模式 区域素质教育 学校 闲暇教育 社区教育 整体改革 沙市 社区委员会
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“两管一评”抓干部 推进小区域素质教育
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作者 李守义 《北京教育(普教版)》 1999年第8期26-27,共2页
关键词 素质教育工作 教育改革目标 信息管理 区域 目标管理 区域素质教育 学区 推进素质教育 办学目标 目标体系
原文传递
构建区域性素质教育实践体系
8
作者 苏晶玉 《天津教育》 1997年第2期16-17,共2页
关键词 区域素质教育 实施素质教育 实践体系 应试教育 区域素质教育 面向全体学生 南开区 办学特色 评估体系 素质教育的本质特征
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运用现代教育技术推进区域性素质教育研讨会在青州召开 被引量:1
9
作者 刘瀛川 《中国电化教育》 北大核心 1999年第12期23-23,共1页
关键词 现代教育技术 区域素质教育 电化教育 研讨会 青州市 推进 山东省 运用 实验学校 课题组
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素质教育研究新动向分析
10
作者 王毓珣 韩仁生 《天津市教科院学报》 1997年第6期12-15,共4页
素质教育研究自80年代中期开始迄今,在政府官员、教育理论和实际工作者的共同努力下,大约已正式发表文章500篇。本文拟对近期素质教育研究新动向加以分析。
关键词 素质教育观念 动向分析 政府行为 教育研究 优化课堂教学 实施素质教育 制度层面 理论化 推进素质教育 区域素质教育
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以教育科研为先导推进区域性素质教育
11
作者 乔玉新 《辽宁教育研究》 北大核心 2000年第6期68-70,共3页
关键词 教育科研 区域素质教育 兴城市 中小学 运行机制 课题管理
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实施区域性素质教育的思考与实践
12
作者 刘加庚 《天津市教科院学报》 1997年第1期25-29,共5页
《中国教育改革和发展纲要》明确指出,教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。各级各类学校要认真贯彻教育方针,努力使教育质量在90年代上一个新台阶。要实现这一目际要求,对于基础教育来讲,一个非常紧迫的任务,... 《中国教育改革和发展纲要》明确指出,教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。各级各类学校要认真贯彻教育方针,努力使教育质量在90年代上一个新台阶。要实现这一目际要求,对于基础教育来讲,一个非常紧迫的任务,就是必须大力推行素质教育。为了就教于各位专家、学者,本文仅结合我市实际,从认识和实践两个方面对素质教育进行一些粗浅的探讨。 展开更多
关键词 区域素质教育 实施素质教育 思考与实践 和乐教育 基础教育 规范化 应试教育 中小学校长 教育思想 小学教学
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区域性实施素质教育整体改革的探索与实践
13
作者 李吉恒 《辽宁教育》 1998年第4期10-12,共3页
区域性实施素质教育整体改革的探索与实践□大连市旅顺口区教育委员会李吉恒1997年,我区的素质教育整体改革实验在经过多年实践的基础上,遵循“全面实施、分层推进、突出重点”的思路,以教育行政为主体,以科研和教研为两翼已经... 区域性实施素质教育整体改革的探索与实践□大连市旅顺口区教育委员会李吉恒1997年,我区的素质教育整体改革实验在经过多年实践的基础上,遵循“全面实施、分层推进、突出重点”的思路,以教育行政为主体,以科研和教研为两翼已经全面启动。我们的做法是:一、全面实... 展开更多
关键词 实施素质教育 探索与实践 整体改革 评价方案 区域素质教育 薄弱学校 活动课程 教师队伍建设 职业高中 中小学
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实施区域性素质教育 促进教育事业快速发展
14
作者 丛培翔 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 1998年第9期1-1,共1页
要使鸡西市的教育承担起为提高国民素质奠基的重任,迎接21世纪的挑战,必须要以邓小平理论和十五大精神为指导,高举邓小平“三个面向”的伟大旗帜,推进区域性素质教育,加快教育现代化建设,加快教育改革和发展。按照社会主义市场... 要使鸡西市的教育承担起为提高国民素质奠基的重任,迎接21世纪的挑战,必须要以邓小平理论和十五大精神为指导,高举邓小平“三个面向”的伟大旗帜,推进区域性素质教育,加快教育现代化建设,加快教育改革和发展。按照社会主义市场经济发展的要求,鸡西市政府制定了《... 展开更多
关键词 区域素质教育 促进教育 评估体系 鸡西市 素质教育体系 素质教育运行机制 教育激励机制 教育现代化建设 课堂教学模式 邓小平理论
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湖南素质教育实施与发展研究 被引量:1
15
作者 喻湘存 张楚廷 《湖南师范大学社会科学学报》 1998年第1期65-72,共8页
湖南省政府和社会各界不仅为区域性推进素质教育提供了良好的条件,而且创造出有鲜明特征的素质教育实现模式,即对素质教育的原理和发展思路进行全方位多角度的论证,逐步构建有指导意义的素质教育理论框架;以课程体系改革为核心,整... 湖南省政府和社会各界不仅为区域性推进素质教育提供了良好的条件,而且创造出有鲜明特征的素质教育实现模式,即对素质教育的原理和发展思路进行全方位多角度的论证,逐步构建有指导意义的素质教育理论框架;以课程体系改革为核心,整体优化教育教学;健全运行机制,整体推进素质教育;以点带面,着力扶持素质教育示范学校。面对教育改革新的挑战,湖南应进一步提出区域性整体推进素质教育的对策,以为提高全省人民的综合素质、促进湖南的经济和社会进步作出新的贡献。 展开更多
关键词 区域素质教育 硬件软件 素质教育模式
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白云黄鹤赋新曲——武汉市武昌区教育党委推进素质教育巡礼
16
作者 云晖 知怀 红玲 《学校党建与思想教育》 1999年第11期6-10,共5页
武昌,以白云黄鹤的故乡名扬古今,蜚声中外。这里地处通衢,人文荟萃,在中国近代史上留下了一个个慷慨悲壮的动人故事。武昌的教育,更是集湖北百年之大成,名校云集,名师辈出,为国家培养了大批栋梁之材。近年来,随着祖国改革开放的深入,武... 武昌,以白云黄鹤的故乡名扬古今,蜚声中外。这里地处通衢,人文荟萃,在中国近代史上留下了一个个慷慨悲壮的动人故事。武昌的教育,更是集湖北百年之大成,名校云集,名师辈出,为国家培养了大批栋梁之材。近年来,随着祖国改革开放的深入,武昌的教育事业步入了一个崭新发展阶段,特别是素质教育。 展开更多
关键词 推进素质教育 武汉市武昌区 区域素质教育 薄弱学校 教学质量 党组织 教育系统 实施素质教育 办学条件 理论学习
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以课改实验为突破口 全面推进素质教育
17
作者 窦连佩 《中国农村教育》 2002年第1期19-20,共2页
我区成为国家基础教育课程改革实验区以后,区委、区政府高度重视,区教育行政部门和业务部门更是全力以赴,齐抓共管,以教研为龙头,以科研为先导,举全区之力,推进新课程改革实验的各项工作,有力地促进了区域性素质教育的全面实施。
关键词 基础教育 课程改革 区域素质教育 教师培训 评价体系
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钟祥市郢中镇立足素质教育创建特色学校
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作者 刘成功 刘永田 《湖北教育》 1998年第12期9-9,共1页
创建特色学校是实施素质教育出现的新课题,它既可以充分利用每一所学校教育资源,面向每一个学生,因材施教,让每一只小鸟都飞上蓝天,又可以满足社会经济发展对各类人才的需求,促进区域性素质教育整体推进。
关键词 创建特色 区域素质教育 钟祥市 薄弱学校 实施素质教育 办学条件 城区学校 教育质量 师资力量 教学质量
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走向素质教育的大胆实践─—天津市首批:A学校评选综述
19
《天津教育》 1997年第5期4-5,共2页
关键词 区域素质教育 学校 三A 天津市 推进素质教育 评估方案 实施素质教育 应试教育 政府行为 教育评估机制
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六年三大步 一步一重天——焦作市马村区实施素质教育纪实
20
作者 白战海 李世安 宋学忠 《河南教育(基教版)(上)》 1997年第7期4-5,共2页
六年三大步一步一重天——焦作市马村区实施素质教育纪实白战海李世安宋学忠艰难的起步1988年,焦作市区划调整,马村区由两所小学增至10所中学、52所小学。当时,虽然上上下下费尽心血,但教学质量仍然很低。1991年,区教... 六年三大步一步一重天——焦作市马村区实施素质教育纪实白战海李世安宋学忠艰难的起步1988年,焦作市区划调整,马村区由两所小学增至10所中学、52所小学。当时,虽然上上下下费尽心血,但教学质量仍然很低。1991年,区教委一班人痛定思痛,决心从杀掉复读怪... 展开更多
关键词 区域素质教育 实施素质教育 焦作市 教师素质 课堂教学 课程体系 教学方法 评价体系 教育方法 名校长
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