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题名医学课堂教学录像片的摄制探讨
被引量：1
- 1
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作者
张晗
彭才洪
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机构
济宁医学院现代教育技术中心
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出处
《西北医学教育》
2007年第5期821-822,共2页
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文摘
从摄制人员积极参与教学方法研究、合理设计画面构图、教师人员的形象、镜头的表现力、教学课件和相互配合等方面就如何拍摄好医学课堂教学录像片进行了较为深入的探讨，以期提高医学课堂教学录像片的质量。
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关键词
医学课堂教学录像片
教师
摄制
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Keywords
videos for in-class medicine teaching
teacher
production
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分类号
G431
[文化科学—教育技术学]
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题名在线互动平台辅助医学课堂教学的临床研究
被引量：2
- 2
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作者
潘鑫
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机构
重庆医科大学附属第二医院妇产科
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出处
《科教导刊》
2021年第21期37-39,共3页
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文摘
信息技术和互联网的发展,对传统的学习方式产生了很大的冲击,为推动高校教育教学改革,将现代信息技术与传统的教学模式结合,重视对线上教学互动平台的开发,能有效弥补传统线下教学的不足,调动学生的主动性和积极性,提升教学质量。医学课堂教学中,需要理论知识与实践的深度融合,学生在掌握基础理论知识的同时,还需要重视临床实操训练,依托在线互助平台辅助医学课堂,能将医学理论灵活运用到临床实践中,提升教学效果。文章主要就在线互动平台辅助医学课堂教学进行了探讨。
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关键词
医学课堂教学
在线互动平台
辅助教学
临床研究
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Keywords
medical classroom teaching
online interactive platform
auxiliary teaching
clinical research
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名谈多媒体课件在医学课堂教学中的应用
被引量：2
- 3
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作者
忻军
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机构
大同医专微寄教研室
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出处
《大同医学专科学校学报》
2004年第2期56-57,共2页
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基金
大同医学专科学校校级教学研究资助项目 ( 2 0 0 2 0 3 )
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文摘
医学多媒体课件的制作和选用必须符合教学目标、教学设计、实用、美学、最优化原则 。
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关键词
多媒体课件
医学课堂教学
教学方式
教学目标
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
R-4
[医药卫生]
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题名自主创新教学模式在临床医学课堂教学中的应用
- 4
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作者
陈平
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机构
茂名卫生学校 广东茂名
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出处
《卫生职业教育》
2008年第3期88-89,共2页
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文摘
江泽民总书记曾在全国科技大会上指出：创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺不竭的动力；一个没有创新能力的民族是很难屹立于世界民族之林的。在教学中，教师应创设和谐、民主的学习环境，并把学习的主动权交给学生，让学生大胆、主动地获取知识，探索新知识，应用新知识。
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关键词
临床医学课堂教学
自主创新教学模式
应用
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名医学课堂可视化教学探索
被引量：14
- 5
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作者
薛文生
张双红
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机构
西安医学院网络电教中心
西安医学院附属医院
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出处
《中国医学教育技术》
2007年第1期40-43,共4页
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文摘
介绍了以临床CT、MRI人体二维断面数据转换成数字可视化二维图谱、三维动画、虚拟内窥镜并应用到课堂教学的过程。指出其给学生带来一个崭新的三维视觉空间，提高了教学效果。同时出提出了可视化教学应用中存在的一些问题。
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关键词
医学课堂教学
可视化
三维重建
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Keywords
medical classroom teaching
visualization
three-dimensional reconstruction
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名CBL教学法在医学免疫学课堂教学中的应用分析
- 6
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作者
郭猛
朱鲤烨
刘艳芳
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机构
海军军医大学免疫学研究所
海军军医大学附属长海医院病理科
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》
2020年第12期264-265,共2页
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文摘
研究医学免疫学课堂教学采用CBL教学法的应用价值。方法:随机挑选2个班,针对其医学免疫学的课堂教学分别采取CBL结合LBL教学法(40名学生,观察组)、LBL教学法(40名学生,对照组)。对比两组学生成绩和学生对教学方案的满意度。本次研究的结果显示:在对比两组学生的成绩方面,观察组学生的总成绩明显高于对照组,(p<0.05)。观察组(n=40)的名词解释得分,选择题得分,填空题得分,简答题得分,分析题得分,总分分别是:(16.48±1.24),(23.49±2.55),(7.69±1.38),(16.68±1.37),(16.57±1.38),(84.78±4.45)。对照组(n=40)的名词解释得分,选择题得分,填空题得分,简答题得分,分析题得分,总分分别是:(16.35±1.09),(17.27±2.26),(7.36±1.47),(16.37±0.88),(14.16±2.35),(71.69±5.48);在对比两组学生对教学满意度方面,观察组学生对教学的满意度明显高于对照组,(p<0.05)。结论:CBL教学法的应用在免疫学课程中通过案例分析和问题讨论等形式有助于刺激学生的学习兴趣,提高学生对专业知识的掌握度,是一种学生接受度更高的教学法,值得推广。
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关键词
医学免疫学课堂教学
CBL教学法
LBL教学法
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分类号
R473.71
[医药卫生—护理学]
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题名提高医学高职专科化学课堂教学有效性途径初探
- 7
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作者
黄成友
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机构
武汉东湖学院
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出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》
2020年第3期00244-00244,246,共2页
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文摘
近年来,随着社会的发展,我国的科学技术的发展也越来越迅速。医学化学是医卫类专业一门重要的基础课,是学习生物化学、生理学、药理学、营养学等课程的基础。职业教育中,实践教学的主要目的是给学生传授专业基本知识和基本技能,培养学生的综合设计能力、运用专业知识和专业技能解决实际问题的能力及创新能力。然而,在高职院校医卫类专业中,医学化学实践教学没有得到应有的重视。究其原因:一是学生不了解医学化学在医学上的广泛应用,认识不到其重要性;二是医学化学知识理论性、抽象性强,高职学生由于化学基础较差,学习能力不强,学习方法不当,因而学习起来难度大,缺乏学习信心和兴趣;三是教学过程中,理论教学与实践教学脱节,影响了学生对理论知识的理解和对实践操作的掌握。因此,加强实践教学改革,对于提高医学化学教学质量、培养高素质医药卫生人才具有重要意义。
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关键词
提高
医学高职专科化学课堂教学
有效性途径初探
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
O6-4
[理学—化学]
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题名教师课堂教学质量学生评价数据处理系统的设计
- 8
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作者
张文峰
胡树长
黄爱民
辛赣海
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机构
赣南医学院教务处
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出处
《赣南医学院学报》
2002年第4期415-417,共3页
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关键词
课堂教学
赣南医学院教师课堂教学质量学生评价系统
系统设计
教学质量
质量评价
数据处理
高等教育
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名临床病例PBL教学法在危重病医学教学中的应用分析
被引量：3
- 9
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作者
王英
任禅
祝艳翠
代冬梅
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机构
昆明医科大学第一附属医院重症医学科
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出处
《医学食疗与健康》
2020年第19期204-205,共2页
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文摘
危重病医学是一门新兴学科,危重病医学教学缺乏自身特点和经验,多采用以教师讲授为中心的"填鸭式"教学模式,而PBL教学法(problembasedlearning,PBL)是以学生为中心,以问题为导向的教学方法,能激发学生的学习兴趣和学习主动性、积极性。本论文介绍和探讨了应用PBL方法,以临床病例为导向的教学法应用于课堂,介绍临床病例在危重病医学教学中的实施方法与过程,探讨了以临床病例为导向的PBL教学法的效果及优势、应用前景和存在的问题。
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关键词
临床病例
PBL教学法
危重病医学课堂教学
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分类号
R1
[医药卫生—公共卫生与预防医学]
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