“卓越医师计划”培养保障体系构建初探 被引量：11

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作者 莫中成 蔡恒玲 +5 位作者 谢远杰 唐显庆 李美香 罗红梅 龙治峰 龙双涟 《基础医学教育》 2014年第12期1109-1111,共3页

"卓越医师人才教育培养计划"是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)的重大改革项目,对全面提高我国医学教育教学质量,培养全面发展的医学人才有着十分重要的战略意义。"卓越医师人才教育培养计划... "卓越医师人才教育培养计划"是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)的重大改革项目,对全面提高我国医学教育教学质量,培养全面发展的医学人才有着十分重要的战略意义。"卓越医师人才教育培养计划"培养保障体系是保证该计划顺利实施的前提。南华大学根据卓越计划培养的要求,结合实际,通过设立专门的管理团队、创新培养模式、改革考核方式等多项具体措施,初步构建了"卓越医师计划"培养保障体系。 展开更多

关键词 医学教育 卓越医师计划 保障体系 人才培养

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“卓越医师计划”下医学生临床实践技能培养的探析

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作者 幸雅薇 李敏 +2 位作者 尧志峰 周晓东 王芸芸 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2021年第8期227-229,共3页

通过对临床技能教育现状的分析以推进岗位胜任力为导向的教育教学改革。方法:提出采用“立体化”教材、医学仿真模型、标准化病人、虚拟诊疗等多种教学资源及多元化考核评价体系。结果:解决了临床技能教学中教学理念及内容陈旧、教学资... 通过对临床技能教育现状的分析以推进岗位胜任力为导向的教育教学改革。方法:提出采用“立体化”教材、医学仿真模型、标准化病人、虚拟诊疗等多种教学资源及多元化考核评价体系。结果:解决了临床技能教学中教学理念及内容陈旧、教学资源紧缺、教学方法单一、医学人文培养被忽视和考评机制不健全等问题。结论:形成以学生为主体、老师为主导的教学,旨在培养符合新时代的高素质医学人才。 展开更多

关键词 临床实践技能 创新 教学模式 卓越医师教育培养计划

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地方医学院校临床医学专业卓越医师培养计划的实施与探索 被引量：3

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作者 徐家丽 陈辉 +5 位作者 陈晓晖 陈卫东 佘佳 朱广萍 关宿东 高涌 《蚌埠医学院学报》 CAS 2020年第7期946-949,953,共5页

目的:分析卓越医师培养计划在地方医学院校临床医学专业中的实施方法与效果。方法:选取2012-2014级的559名在蚌埠医学院第一附属医院学习的教改班和普通班学生作为研究对象,教改班学生接受卓越医师培养计划,普通班接受常规教学培养计划... 目的:分析卓越医师培养计划在地方医学院校临床医学专业中的实施方法与效果。方法:选取2012-2014级的559名在蚌埠医学院第一附属医院学习的教改班和普通班学生作为研究对象,教改班学生接受卓越医师培养计划,普通班接受常规教学培养计划,以国家医学考试中心组织的《医师资格考试临床类别分阶段考试实证研究第一阶段考试》成绩为依据,比较2个班的理论考试和技能考试成绩,并进行Pearson相关分析。结果:2012级教改班与普通班的教学成绩相比差异无统计学意义(P>0.05);2013级教改班的理论总分明显高于普通班(P<0.01),但两个班级的技能总分相比差异无统计学意义(P>0.05);2014级教改班与普通班的教学成绩相比差异无统计学意义(P>0.05);Pearson相关分析结果显示,2012级与2013级教改班和普通班技能与笔试不同模块成绩呈正相关关系(P<0.05);2014级教改班和普通班技能与笔试理论总分、基础医学和临床医学各模块得分呈正相关关系(P<0.05),但与医学人文和预防医学模块得分并无相关关系(P>0.05)。教改班的各理论知识评分和技能总分与普通班相比差异并无统计学意义(P>0.05),教改班的理论知识总分明显高于普通班(P<0.05)。结论:卓越医师培养计划可以提高学生的综合成绩,应当在各医学院校内广泛应用和推广。 展开更多

关键词 医学教育 临床医学 医学院校 卓越医师培养计划 临床技能

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加强临床教师队伍建设,践行卓越医师教育培养计划 被引量：5

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作者 赵志军 王丙增 +1 位作者 马艳艳 张宏 《中国医药指南》 2014年第33期395-396,共2页

临床教师队伍现状远远不能适应临床医学教育综合改革的步伐,因此从完善临床教师准入制度,优化临床教师队伍;临床教师先行"前素质教育";培养临床教师创新意识;强化临床教师的专业化素养;构建临床教师职业发展平台五个方面入手... 临床教师队伍现状远远不能适应临床医学教育综合改革的步伐,因此从完善临床教师准入制度,优化临床教师队伍;临床教师先行"前素质教育";培养临床教师创新意识;强化临床教师的专业化素养;构建临床教师职业发展平台五个方面入手,目的是加强临床教师队伍建设,践行卓越医师教育培养计划。 展开更多

关键词 临床教师 队伍建设 卓越医师教育培养计划

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贵州省“卓越医师教育培养计划项目”神经系统教学改革的思考 被引量：1

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作者 刘海军 谢婷婷 +4 位作者 王长明 姚本海 詹剑 雷显泽 徐平 《继续医学教育》 2015年第2期5-6,共2页

"卓越医师教育培养计划"的出台对我国医学人才的培养提出新要求。结合贵州地区实际,进行了积极的探索,该研究项目是对学校国家教学改革课题"卓越医生"在课程设置、学习方式、理论与实践转换、考核方式等方面探索一... "卓越医师教育培养计划"的出台对我国医学人才的培养提出新要求。结合贵州地区实际,进行了积极的探索,该研究项目是对学校国家教学改革课题"卓越医生"在课程设置、学习方式、理论与实践转换、考核方式等方面探索一些新方法,主旨目的是培养职业和人文素养好,学习和临床能力强,适合现代医学发展需要的医学人才。 展开更多

关键词 卓越医师教育培养计划 神经系统 思考

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地方医学院校卓越医师科研培训计划的思考 被引量：1

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作者 李佳凌 龚舒 钟丽莎 《基层医学论坛》 2015年第16期2245-2246,共2页

近年来医学教育改革非常活跃,在现有教育改革的基础上,施行了"5+3"卓越医师培养。全国医学院校将培养既能掌握现有知识,又能探索医学新知识、诊疗新方法的复合型医学人才作为教育目标。地方医学院校肩负培养基层医学人才的重... 近年来医学教育改革非常活跃,在现有教育改革的基础上,施行了"5+3"卓越医师培养。全国医学院校将培养既能掌握现有知识,又能探索医学新知识、诊疗新方法的复合型医学人才作为教育目标。地方医学院校肩负培养基层医学人才的重任,在立足办学定位的基础上如何实施"卓越医师科研培养计划"是亟待思考的一个问题。本文对地方医学院校普通5年制医学本科生科研培训计划存在的问题进行分析,在此基础之上探讨地方医学院校如何有效实施卓越医师科研培训计划。 展开更多

关键词 地方医学院校 卓越医师科研培训计划 分析建议

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卓越医师教育培养计划下地方医学院校医学本科人才培养模式探索 被引量：1

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作者 马静 杜振宗 《广西教育》 2016年第3期71-72,共2页

介绍卓越医师教育培养计划,从改革课程体系、改革教学方法、提升临床能力、开设卓越医师班、组建优秀导师团队、充分利用＂互联网＋＂等方面提出卓越医师教育培养计划下地方医学院校医学本科人才培养模式。

关键词 卓越医师教育培养计划 地方医学院校 本科人才培养模式

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基于大数据技术的卓越医师培养计划模式及意义 被引量：9

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作者 袁静 肖松舒 +3 位作者 蒋小艳 窦莹域 谢惠 阿米娜.买提努日 《医学教育研究与实践》 2019年第2期200-202,247,共4页

卓越医师培养计划是我国医学教育改革的重要组成部分,由此从传统医学教育模式的特点入手提出改革的必要性,"填鸭式"教学方式使学生自主学习及创新能力培养受到限制。大数据时代带来了教学模式的创新,其中大型开放式网络课程(M... 卓越医师培养计划是我国医学教育改革的重要组成部分,由此从传统医学教育模式的特点入手提出改革的必要性,"填鸭式"教学方式使学生自主学习及创新能力培养受到限制。大数据时代带来了教学模式的创新,其中大型开放式网络课程(Massive Open Online Course,MOOC)在大数据时代优势凸显。我国医学人才资源丰富,各大本科院校教学资源和教学质量差异较大,为大范围的医学教学改革带来了一定的难度。利用数据挖掘技术对参加卓越医师计划的学生在医学教育过程中产生的巨量数据进行研究处理,为卓越医师培养计划提供数据支持,从而探索适合我国国情的能培养卓越医师的医学教育模式。 展开更多

关键词 大数据 医学教育 卓越医师培养计划

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人文视角下的卓越医师培养思考 被引量：2

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作者 颜婕 《西北医学教育》 2015年第2期226-228,共3页

国家实施"卓越医师教育培养计划",就是要培养高水平医学人才服务社会。高等医学院校如何实施好"卓越医师教育培养计划",值得思考。文章以人文社会科学的视角提出:高等医学院校传统文化的自我洗涤;加大人文素质培养... 国家实施"卓越医师教育培养计划",就是要培养高水平医学人才服务社会。高等医学院校如何实施好"卓越医师教育培养计划",值得思考。文章以人文社会科学的视角提出:高等医学院校传统文化的自我洗涤;加大人文素质培养力度;有侧重、有选择地针对生源特点行"教育个性化"人文教育。 展开更多

关键词 人文视角 卓越医师培养计划 策略 教育个性化

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临床医学专业器官系统联合创新课程模式教学实践 被引量：1

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作者 易乔亚 黄奕弟 +4 位作者 董战玲 郭宇 马志健 梁平 易西南 《中国医学工程》 2017年第4期76-79,共4页

目的探讨临床医学专业培养模式,提高学生综合素质。方法该院从2013年始,在五年制临床医学本科专业随机抽取30人组班,进行器官系统课程联合创新课程教学模式改革实验(OSICBL),与常规教学班比较。结果经3年的初步实践,改革班执业医师基础... 目的探讨临床医学专业培养模式,提高学生综合素质。方法该院从2013年始,在五年制临床医学本科专业随机抽取30人组班,进行器官系统课程联合创新课程教学模式改革实验(OSICBL),与常规教学班比较。结果经3年的初步实践,改革班执业医师基础医学综合考试理论成绩、获取大学生创新项目能力及参与教师科研能力等优于常规班。结论初步观察到的结果提示OSICBL模式有利于提高学生的知识应用能力和创新能力。 展开更多

关键词 卓越医师计划 课程改革 课程模式 临床医学教育

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卓越医生教育培养计划2.0背景下中医学一流专业建设初探 被引量：4

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作者 常学辉 张良芝 +4 位作者 崔应麟 朱光 周云洁 杜凤丽 丁虹 《中医药管理杂志》 2021年第1期27-29,共3页

文章在“双一流”建设、卓越医师培养计划2.0背景下,提出中医学专业建设应采取加强师资队伍建设、改革教学模式、加强课程建设与教材建设、改革教学方式方法、重视学生科研与创新能力培养、强化实践教学环节、完善质量评价体系等具体措... 文章在“双一流”建设、卓越医师培养计划2.0背景下,提出中医学专业建设应采取加强师资队伍建设、改革教学模式、加强课程建设与教材建设、改革教学方式方法、重视学生科研与创新能力培养、强化实践教学环节、完善质量评价体系等具体措施,并进行多维度、多层次评价,从而推进中医学一流专业建设和改革。 展开更多

关键词 中医学专业 实践研究 一流专业 卓越医师培养计划

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卓越医生教育培养计划2.0背景下中医学一流专业建设实践研究 被引量：4

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作者 丁虹 吴紫陆 +2 位作者 郭丹磊 赵斌 张超 《中医药管理杂志》 2022年第17期23-24,共2页

介绍在卓越医师培养计划2.0背景下和“双一流”建设的要求下,我校从全面加强德医双修的素质能力培养、重点建设与完善实践体系、重视实践、激发学生创新思维、促进医教协同,校企协同、加强师资力量建设、完善教学质量监控体系与综合评... 介绍在卓越医师培养计划2.0背景下和“双一流”建设的要求下,我校从全面加强德医双修的素质能力培养、重点建设与完善实践体系、重视实践、激发学生创新思维、促进医教协同,校企协同、加强师资力量建设、完善教学质量监控体系与综合评价体系等方面入手,旨在突破医学教育难点,践行一流专业建设改革,培养优秀中医人才的情况。 展开更多

关键词 中医学 卓越医师教育培养计划 一流专业 实践研究

原文传递