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“双减”背景下小学数学大单元个性化作业设计——以六年级上册第五单元《圆》为例
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作者 周子雯 《新一代（理论版）》 2022年第24期214-215,218,共3页
作业,一直以来,是贯穿学生学习活动的重要内容以及学生日常唠嗑的话题,更是教师专业水平成长的重要标志,亦是课程改革成效的重要体现。“双减”背景下,作业的“研发”和“管理”要让学生感受到三个层次:减量、增效、提质。由此可见,优... 作业,一直以来,是贯穿学生学习活动的重要内容以及学生日常唠嗑的话题,更是教师专业水平成长的重要标志,亦是课程改革成效的重要体现。“双减”背景下,作业的“研发”和“管理”要让学生感受到三个层次:减量、增效、提质。由此可见,优化作业设计成为作业转型的“脚手架”,应运而生的单元个性化作业设计,能够引导学生整合多感官联动,从而发展学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 作业 课程改革 双减 单元个性化作业设计 数学核心素养
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