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卢梭自然主义教育思想的应用价值
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作者 韩宏斌 孙雯 王喜喜 《品位·经典》 2024年第11期19-21,65,共4页
卢梭是法国伟大的启蒙家和教育家,也被称为“教学史上的哥白尼”,他在其论文专著里《爱弥儿》不仅包括此前的变革思路,还把这种思路应用于对教学课题的探讨。卢梭主张自由教学,并对新的社会产生了幻想。卢梭的自然主义教育思想对后世产... 卢梭是法国伟大的启蒙家和教育家,也被称为“教学史上的哥白尼”,他在其论文专著里《爱弥儿》不仅包括此前的变革思路,还把这种思路应用于对教学课题的探讨。卢梭主张自由教学,并对新的社会产生了幻想。卢梭的自然主义教育思想对后世产生了深远的影响。自然主义教育强调尊重儿童的天性,遵循自然规律,以促进儿童的全面发展。本文以卢梭自然主义教育思想的应用价值为研究对象,解读其教育阶段论,分析当代教育现状及存在的问题,并进一步指出卢梭的自然主义教育思想对当代教育具有的重要价值启示。 展开更多
关键词 卢梭 自然主义教育思想 教育阶段论
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论卢梭自然主义教育思想及其现代价值
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作者 李霞丹 《社会科学前沿》 2024年第8期740-746,共7页
卢梭的自然主义教育思想,以培育“自然人”为目标,重视孩童的阶段性教育,遵循个性发展和启发教育的理念。直到如今,它仍是教育发展的思想核心。解读卢梭自然主义教育思想,可以发现它对当代的教育发展产生了宝贵价值,主要体现在家庭教育... 卢梭的自然主义教育思想,以培育“自然人”为目标,重视孩童的阶段性教育,遵循个性发展和启发教育的理念。直到如今,它仍是教育发展的思想核心。解读卢梭自然主义教育思想,可以发现它对当代的教育发展产生了宝贵价值,主要体现在家庭教育与学校教育两方面。依据我国目前的教育现状,使我们对自然主义的教育理念有一个更为完整的认识,并为我们今后的现代化教育工作提供参考。Rousseau centered his education on naturalism, aiming to cultivate the “natural man”, emphasizing the stage-by-stage education of children, and following the concepts of personality development and inspirational education. Until now, it is still the ideological core of educational development. Interpreting Rousseau’s naturalistic educational thought, we can find that it has a valuable value for the development of contemporary education, which is mainly embodied in the two aspects of family education and school education. Based on the current situation of education in China, we can have a more complete understanding of naturalistic education philosophy and provide reference for our future modern education work. 展开更多
关键词 卢梭 自然主义教育思想 现代价值
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卢梭自然主义教育思想评析 被引量:19
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作者 黎军 张大玲 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2003年第6期81-85,共5页
 卢梭是划时代的教育思想家,自然主义教育是他教育思想的基础和核心。其自然主义教育的主要表现有:以培养"自然人"为教育目的;反对古典主义、强调学以致用的教学内容;反对教条主义,注重行以求知的教学方法。卢梭作为世界教...  卢梭是划时代的教育思想家,自然主义教育是他教育思想的基础和核心。其自然主义教育的主要表现有:以培养"自然人"为教育目的;反对古典主义、强调学以致用的教学内容;反对教条主义,注重行以求知的教学方法。卢梭作为世界教育发展史上的巨人,其理论具有很高的历史价值和巨大的现实意义。 展开更多
关键词 卢梭 自然主义教育 教育思想 评析
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论卢梭自然主义教育思想的现代启示 被引量:8
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作者 王天民 李月颖 《教学研究》 2014年第3期7-9,共3页
卢梭自然主义教育思想在人类教育史上占有重要的地位。自然主义教育以培养"自然人"为教育目的,以传授有用的知识为教育原则,以顺应学生的天性为教育方法。卢梭自然主义教育思想为当前中国教育事业的发展提供了重要的借鉴和启... 卢梭自然主义教育思想在人类教育史上占有重要的地位。自然主义教育以培养"自然人"为教育目的,以传授有用的知识为教育原则,以顺应学生的天性为教育方法。卢梭自然主义教育思想为当前中国教育事业的发展提供了重要的借鉴和启示:教育要以开发学生的天性禀赋为目的,要以满足学生成长成才的需要为使命,要以培育学生的个性优势为宗旨。 展开更多
关键词 卢梭 自然主义教育 现代启示
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卢梭自然主义教育思想的发展及其影响 被引量:2
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作者 沙苗苗 肖雪莲 《南阳师范学院学报》 CAS 2007年第11期88-90,共3页
卢梭自然主义教育思想的核心是"归于自然",以儿童为本位,主张教育应顺应儿童的身心发展,培养自然人。他的这一教育思想影响到了后来的裴斯泰洛齐、福禄贝尔、杜威等一大批教育家。直到今天,卢梭的自然主义教育思想对当前我国... 卢梭自然主义教育思想的核心是"归于自然",以儿童为本位,主张教育应顺应儿童的身心发展,培养自然人。他的这一教育思想影响到了后来的裴斯泰洛齐、福禄贝尔、杜威等一大批教育家。直到今天,卢梭的自然主义教育思想对当前我国认识和树立起正确的教育观和儿童发展观仍有启示意义。 展开更多
关键词 自然主义教育思想 发展 影响
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裴斯泰洛齐与卢梭自然主义教育思想之比较 被引量:2
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作者 冯晓 《宁波大学学报(教育科学版)》 2011年第5期33-36,共4页
卢梭和裴斯泰洛齐是西方教育发展史上极具代表性的自然主义教育家。通过比较发现,两者在自然主义教育的内涵、培养目标、教育内容和师生关系上存在不同,但也存在一定的联系:裴斯泰洛齐自然主义教育思想是对卢梭自然教育思想的继承和发展... 卢梭和裴斯泰洛齐是西方教育发展史上极具代表性的自然主义教育家。通过比较发现,两者在自然主义教育的内涵、培养目标、教育内容和师生关系上存在不同,但也存在一定的联系:裴斯泰洛齐自然主义教育思想是对卢梭自然教育思想的继承和发展;在适应自然的教育原则指导下,两者都十分重视教育在儿童发展过程中的作用,并提出相似的教育原则及方法。比较两者自然主义教育思想的异同,对提高教育研究水平及促进儿童健康成长、和谐发展具有良好的借鉴意义。 展开更多
关键词 自然主义教育 裴斯泰洛齐 卢梭 比较研究
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卢梭自然主义教育思想对现代教育的启示 被引量:15
7
作者 刘婷 《湖北第二师范学院学报》 2012年第7期106-108,共3页
卢梭的自然主义教育思想对现代教育有着巨大的现实意义和启示,对自然主义教育思想的研究将会有助于现代教育挣脱应试教育的桎梏,摆脱教育日益困顿的局面。
关键词 卢梭 自然主义教育思想 现代教育
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卢梭自然主义教育思想试论 被引量:2
8
作者 余咏梅 《琼州学院学报》 2008年第3期77-78,共2页
本文对卢梭自然主义教育思想的哲学及思想基础、基本内涵和培养目的等问题加以论述。
关键词 卢梭 自然主义教育思想 思想基础 基本内涵 培养目的
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卢梭自然主义教育思想对原生家庭教育的解构
9
作者 王瑀 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第4期59-64,共6页
近年来,随着自我意识的觉醒和对家庭教育的重视,“原生家庭”对于个体发展的教育影响成为关注的热门话题。原生家庭中的教育问题成为家庭教育的基本矛盾问题,不仅对个体教育和发展起着基础性的作用,还影响着其他教育的开展。卢梭的自然... 近年来,随着自我意识的觉醒和对家庭教育的重视,“原生家庭”对于个体发展的教育影响成为关注的热门话题。原生家庭中的教育问题成为家庭教育的基本矛盾问题,不仅对个体教育和发展起着基础性的作用,还影响着其他教育的开展。卢梭的自然主义教育思想主张“归于自然”的教育理念对解决当代中国原生家庭中教育存在的问题有着积极的指导意义。 展开更多
关键词 卢梭自然主义教育思想 原生家庭教育 个体发展
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卢梭自然主义教育思想及其当代价值 被引量:2
10
作者 刘婧族 钟明春 《教学与管理》 北大核心 2019年第18期4-6,共3页
当前,现实社会中弥漫着极其浮躁的气息,充斥着急功近利、急于求成的短见,而这一切在很大程度上都与商业经济的快速发展以及现行的教育体制息息相关。'望子成龙'与'不输在起跑线'相互跟风的思想观念以及极其严苛的应试... 当前,现实社会中弥漫着极其浮躁的气息,充斥着急功近利、急于求成的短见,而这一切在很大程度上都与商业经济的快速发展以及现行的教育体制息息相关。'望子成龙'与'不输在起跑线'相互跟风的思想观念以及极其严苛的应试体制严重压抑着青少年的天性与自由。对此,卢梭的自然主义教育思想,尤其是在其《爱弥尔》中所集中体现的教育思想,无疑为当前的教育问题提供了一剂良药。重新审视几百年前卢梭的自然主义教育思想对于当前教育问题的改善仍然有着极其重要的现实意义。 展开更多
关键词 卢梭 自然主义 教育思想 当代价值
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寻找卢梭自然主义教育思想背后的“思想” 被引量:8
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作者 吴芬 《沈阳教育学院学报》 2001年第3期64-66,共3页
卢梭的自然主义教育思想是在自然与文明的对立 ,理性与非理性的矛盾基础上发展起来的。因而 ,它是一种解放和启发的思想 ,而不具有实践性的意义。本文试图从这个层面出发 。
关键词 卢梭 自然主义教育思想 自然 文明 理性 非理性 渊源
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庄周卢梭自然主义教育思想比较 被引量:11
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作者 唐洁 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 1998年第4期97-101,共5页
庄周卢梭自然主义教育思想比较唐洁把庄周、卢梭的思想相提并论,在中国近代已有人尝试过。严复在《庄子评点·马蹄篇总评》中评道:“此篇之说,极似法之卢梭,卢梭《为民约》等书,即操此议”。又评:“《月去箧》篇向往‘至德之... 庄周卢梭自然主义教育思想比较唐洁把庄周、卢梭的思想相提并论,在中国近代已有人尝试过。严复在《庄子评点·马蹄篇总评》中评道:“此篇之说,极似法之卢梭,卢梭《为民约》等书,即操此议”。又评:“《月去箧》篇向往‘至德之世’,此说与卢梭正同”。在教育思想史研... 展开更多
关键词 自然主义教育思想 卢梭 消极教育 庄周 庄子 教育主张 至德之世 儿童 无为而无不为 理想人格
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卢梭自然主义教育思想的渊源和背景 被引量:4
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作者 刘箭 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1989年第6期44-47,36,共5页
让·雅克·卢梭瑞士日内瓦出生,法国十八世纪启蒙运动时代著名的思想家、哲学家和教育家。主要著述有《论人类不平等的起源和基础》,《社会契约论》,《忏悔录》和《爱弥儿》等。卢梭的自然主义教育思想,无论从教育思想史的角度... 让·雅克·卢梭瑞士日内瓦出生,法国十八世纪启蒙运动时代著名的思想家、哲学家和教育家。主要著述有《论人类不平等的起源和基础》,《社会契约论》,《忏悔录》和《爱弥儿》等。卢梭的自然主义教育思想,无论从教育思想史的角度,还是从教育实践的影响来看,不仅仅给予他同时代的人们,而且更重要的是给后代的教育理论家和教育实际工作者造成了巨大的影响,虽然这种影响既有积极的作用,也有消极的后果,但正如卢梭的《爱弥儿》早已被研究者公认为教育史上的少数几本名著一样,卢梭的自然主义教育思想在西方世界,占据有显著的历史地位。就此而论,卢梭的价值是不朽的。为着进一步了解和研究卢梭的教育思想,本文试图从逻辑的结构上,在三个方面,展开对卢梭的自然主义教育思想的渊源和背景的探索。 展开更多
关键词 自然主义教育思想 卢梭 《爱弥儿》 儿童 自然状态 社会契约论 年龄特征 性善说 渊源 《忏悔录》
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卢梭自然主义教育思想对思想政治教育的启示 被引量:2
14
作者 马天钰 《学理论》 2020年第8期115-118,共4页
卢梭的《爱弥儿》是其自认为写得最好、最重要的一部著作,其核心思想是自然主义教育思想,即以培养"自然人"为教育目标,以自然法则、效用原则、自由法则等为教育原则,以直观实物教育法、情感教育法、自然后果法等为教育方法的... 卢梭的《爱弥儿》是其自认为写得最好、最重要的一部著作,其核心思想是自然主义教育思想,即以培养"自然人"为教育目标,以自然法则、效用原则、自由法则等为教育原则,以直观实物教育法、情感教育法、自然后果法等为教育方法的教育思想。这些教育思想启发思想政治教育在教育目标上应坚持培养"全面发展的人"、培养有责任感的建设者和接班人同时还要细化教育目标;在教育原则上应坚持因材施教、立足现实同时还要注意以生为本;在教育方法上应注重以"物"动人、以"情"动人和以"理"动人的统一。 展开更多
关键词 卢梭 《爱弥儿》 自然主义教育 思想政治教育
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卢梭自然主义教育思想的意义 被引量:1
15
作者 邓萍 《科技信息》 2013年第17期72-73,102,共3页
目前,我国正处于社会转型的关键时期,社会各个领域都发生着翻天覆地的变化。作为社会重要组成部分的教育领域也是如此。教育改革的口号喊了很多年,减重减负的口号从小喊到大。我们总是说中国目前的教育方式必须改革,尤其是基础教育改革... 目前,我国正处于社会转型的关键时期,社会各个领域都发生着翻天覆地的变化。作为社会重要组成部分的教育领域也是如此。教育改革的口号喊了很多年,减重减负的口号从小喊到大。我们总是说中国目前的教育方式必须改革,尤其是基础教育改革。我们的小学生、中学生,我们祖国未来的花朵不应该生活在书本的重压之下,他们应该轻松愉快的接受教育,应该全方位的接受教育,应该进行全面的发展, 展开更多
关键词 教育思想 自然主义 社会转型 教育改革 教育领域 组成部分 教育方式 小学生
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卢梭自然主义教育思想内涵及其对情感教育的启示 被引量:2
16
作者 杜世军 左世宝 《淮北职业技术学院学报》 2015年第1期73-74,共2页
分析了卢梭自然主义教育思想,探讨了其对实施情感教育的重要启示——重视情感教育的思想和理论建设;净化"小范围环境";教育过程智情兼备;尊重感情的自然流露,反对压制;强调人性,关注人文情怀;注重情感教育的阶段性、和谐性及... 分析了卢梭自然主义教育思想,探讨了其对实施情感教育的重要启示——重视情感教育的思想和理论建设;净化"小范围环境";教育过程智情兼备;尊重感情的自然流露,反对压制;强调人性,关注人文情怀;注重情感教育的阶段性、和谐性及发展性;探索情感教育的科学方法等。 展开更多
关键词 卢梭 自然主义教育 情感教育 启示
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浅谈卢梭自然主义教育思想的人本化路径
17
作者 姜巍巍 《教育教学论坛》 2011年第14期191-191,共1页
18世纪法国著名的思想家、教育家卢梭为代表的主观自然主义教育思想,他主张教育遵循的主要依据是个人的身心发展顺序和自然的本能,对"人性"的尊重是卢梭自然主义教育思想中的核心部分,他赋予了自然主义教育人本化的定义。
关键词 自然主义教育 卢梭 人本化的自然教育
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卢梭自然主义教育思想及其当代启示 被引量:3
18
作者 唐鹤然 《语文教学通讯(学术)(D)》 2017年第3期38-41,共4页
卢梭以自然主义教育为核心,以培养"自然人"为教育目的。强调儿童的分期教育,遵循个性发展、启发教育的思想。卢梭的自然主义教育为当代的教育发展提供了重要的启示:回归自然,实施自由教育;深造自得,满足主体性需求;因材而授,... 卢梭以自然主义教育为核心,以培养"自然人"为教育目的。强调儿童的分期教育,遵循个性发展、启发教育的思想。卢梭的自然主义教育为当代的教育发展提供了重要的启示:回归自然,实施自由教育;深造自得,满足主体性需求;因材而授,关注个性化发展。 展开更多
关键词 卢梭 自然主义教育 当代启示
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卢梭自然主义教育思想及其对高校德育的启示
19
作者 胡晓燕 《中国科技期刊数据库 科研》 2016年第7期00058-00058,共1页
卢梭以尊重儿童天性、培养自然人的教育目的,不仅有着凸显学生的主体性,构建和谐的师生关系和科学的教育理念的现实意义,而且对改革高校德育中存在着教育内容偏离现实、教育者和受教育者关系失衡,重理论、轻实践等弊端有着重要作用。从... 卢梭以尊重儿童天性、培养自然人的教育目的,不仅有着凸显学生的主体性,构建和谐的师生关系和科学的教育理念的现实意义,而且对改革高校德育中存在着教育内容偏离现实、教育者和受教育者关系失衡,重理论、轻实践等弊端有着重要作用。从卢梭自然主义教育思想来看,要增强高校德育的实效性,不仅高校德育内容要回归生活世界,建构生活化德育,建构和谐共生的教育者和受教育者关系,而且要建构理论课教学与实践教学相一致的高校德育模式。 展开更多
关键词 卢梭 自然主义教育思想 高校德育
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卢梭自然主义教育思想与虎妈育儿经之比较
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作者 刘琳 《科教导刊》 2014年第12期-,共2页
卢梭是一位跨时代的教育思想家,其自然主义教育是他教育思想的核心与基础,自然主义教育思想在中西方教育发展历程上占有举足轻重的地位,给全世界教育领域带来了深远的影响.而在蔡美儿的《虎妈教育》一书中,其育儿经与自然主义教育思想... 卢梭是一位跨时代的教育思想家,其自然主义教育是他教育思想的核心与基础,自然主义教育思想在中西方教育发展历程上占有举足轻重的地位,给全世界教育领域带来了深远的影响.而在蔡美儿的《虎妈教育》一书中,其育儿经与自然主义教育思想在某些方面截然相反,此书引起的广泛关注不容忽视.本文通过对卢梭的自然主义教育思想及蔡美儿的虎妈育儿经进行比较分析,从教育目的、教育内容、教育方式手段角度找出二者的差异,给予我国现代教育以启示. 展开更多
关键词 卢梭 自然主义教育 比较
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