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品牌社群网络结构在参与状态与品牌忠诚之间的中介作用研究 被引量:3
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作者 张玉荣 《经济论坛》 2012年第8期153-157,共5页
本文根据已有的品牌社群研究成果,从社会网络分析的视角,以一单反相机品牌社群为调研对象,利用回归分析方法,从网络中心性、网络亲密程度两个维度,探究品牌社群网络结构、参与状态和品牌忠诚之间的相关关系。结果表明,品牌社群网络成员... 本文根据已有的品牌社群研究成果,从社会网络分析的视角,以一单反相机品牌社群为调研对象,利用回归分析方法,从网络中心性、网络亲密程度两个维度,探究品牌社群网络结构、参与状态和品牌忠诚之间的相关关系。结果表明,品牌社群网络成员位置和关系强度对消费者品牌忠诚有显著正向影响;品牌社群网络成员位置和关系强度对成员参与状态与品牌忠诚之间的关系起积极的中介作用。最后提出了研究的意义和存在的不足以及未来的研究方向。 展开更多
关键词 品牌社群 品牌忠诚 品牌社群网络结构 参与状态 中介作用
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谈农村中学英语教学中的学生参与状态
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作者 王大海 《甘肃教育》 2012年第10期34-34,共1页
一、教材方面 1.目标模糊,教学随意,学生参与偏离方向。每个教师都明白教学目标的重要性,但在制订课堂教学目标时。往往忽略教学目标要具体、明确,忽略结果性目标的要求。在教学中,要求学生对该课知识内容了解、掌握到什么程度,... 一、教材方面 1.目标模糊,教学随意,学生参与偏离方向。每个教师都明白教学目标的重要性,但在制订课堂教学目标时。往往忽略教学目标要具体、明确,忽略结果性目标的要求。在教学中,要求学生对该课知识内容了解、掌握到什么程度,教师本人就模糊不清,这必然导致教学的随意性。使学生参与偏离方向。 展开更多
关键词 农村中学 英语教学 学生参与状态 教材 教学方法 对策
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幼儿参与戏剧活动的问题、影响因素和教育对策
3
作者 张霞 《幼儿教育研究》 2025年第1期36-39,共4页
幼儿园戏剧活动中,“参与”既是幼儿学习的过程和获得经验的方式,也是评价和衡量幼儿学习质量和戏剧教育效果的重要指标。作为戏剧活动的组织者和实施者,教师对幼儿的参与状态和存在问题有最为直接和具体的体验,因此考察戏剧活动中的幼... 幼儿园戏剧活动中,“参与”既是幼儿学习的过程和获得经验的方式,也是评价和衡量幼儿学习质量和戏剧教育效果的重要指标。作为戏剧活动的组织者和实施者,教师对幼儿的参与状态和存在问题有最为直接和具体的体验,因此考察戏剧活动中的幼儿参与情况,教师最有发言权。幼儿参与戏剧活动时存在哪些问题?是什么因素影响了幼儿的参与?教师如何对待不同参与状态的幼儿?从戏剧活动中如何窥见教师持有的教育观念?本研究从幼儿参与的视角入手,通过对教师的访谈以及对戏剧活动现场的观察记录,探析戏剧活动中幼儿参与的相关问题,澄清这些问题对于帮助教师解决幼儿参与戏剧活动中存在的问题、树立科学的戏剧教育理念和提高幼儿的参与质量有一定的启示意义。 展开更多
关键词 幼儿参与 教育对策 幼儿学习 观察记录 戏剧活动 戏剧教育 参与状态 幼儿园
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青岛地区农民参与乡村旅游的状态研究 被引量:5
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作者 孙伟 《重庆工商大学学报(西部论坛)》 2009年第6期99-104,共6页
目前,青岛地区农民在参与乡村旅游发展过程中,表现出职业分工明显、贫富差距日益增大、参与模式发展不平衡等诸多问题;当地农民对乡村旅游正面影响的感知较强,但对其负面影响的认识不足;农民参与乡村旅游人数多,但参与程度低。要解决这... 目前,青岛地区农民在参与乡村旅游发展过程中,表现出职业分工明显、贫富差距日益增大、参与模式发展不平衡等诸多问题;当地农民对乡村旅游正面影响的感知较强,但对其负面影响的认识不足;农民参与乡村旅游人数多,但参与程度低。要解决这些问题并实现农民的全面参与,必须对农民进行教育和培训,深刻认识农民参与的真正内涵,努力扩大青岛地区乡村旅游客源市场并丰富农民参与模式。 展开更多
关键词 农民 乡村旅游 参与模式 参与状态
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公共政策制定中公民适度参与探析 被引量:1
5
作者 冯素坤 《理论观察》 2007年第5期60-61,共2页
公民参与公共政策的制定比参与选举更能体现公民资格和公民精神的追求。公共政策制定中的公民参与是政策参与的核心。只有适度的参与才能促进社会实现公平与公正。然而,如何确定公民适度参与的状态却是政策参与的难点。公民适度参与状... 公民参与公共政策的制定比参与选举更能体现公民资格和公民精神的追求。公共政策制定中的公民参与是政策参与的核心。只有适度的参与才能促进社会实现公平与公正。然而,如何确定公民适度参与的状态却是政策参与的难点。公民适度参与状态是公共管理部门和公民双方博弈的结果,它是一个动态的过程。在这个动态的过程中,公民参与动机和公共管理部门的合法性程度相互促进而发展,从而实现民主的进步和社会的发展。 展开更多
关键词 公民适度参与 合法性程度 公民参与动机 公民适度参与状态
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智慧化三维立体评价体系在课堂教学效果评价中的应用研究
6
作者 张鹏 董宇轩 《科教文汇》 2025年第6期36-40,共5页
课堂是学校教学的主阵地,为了提高学生课堂参与度,发挥学生主体地位,许多优秀的教学模式被相继提出,如案例驱动教学、翻转课堂教学、对分课堂教学等。然而,一个教学模式是否有效,需要依托系统、科学、全面的教学评价体系进行评估。通过... 课堂是学校教学的主阵地,为了提高学生课堂参与度,发挥学生主体地位,许多优秀的教学模式被相继提出,如案例驱动教学、翻转课堂教学、对分课堂教学等。然而,一个教学模式是否有效,需要依托系统、科学、全面的教学评价体系进行评估。通过有效的课堂评价反馈教学效果,进而优化教学方式,实现教育闭环。但当前的教学评价体系存在评价主体单一、评价内容简单、评价结果偏颇等问题。针对以上问题,该文提出了基于智慧化的三维立体评价体系,从学生生物特征状态评价、知识获取度评价、自评与互评参与度评价三个方面全方位评价学生课堂学习效果,实现评价的公平公正,真正达到有效的课堂评价。 展开更多
关键词 教学评价体系 课堂教学改革 生物特征状态参与度评价
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合作学习中教学组织策略对学习效果影响研究——以管理类课程为例 被引量:1
7
作者 张玉荣 《大学教育》 2015年第1期126-128,共3页
合作学习是指在教学中运用小组模式,使学生共同开展学习活动,以最大限度促进他们自己以及他人学习的一种学习方式。本研究根据已有的教学组织策略研究成果,以高校管理类专业课程为例,采用回归分析方法,揭示合作学习的教学组织策略对学... 合作学习是指在教学中运用小组模式,使学生共同开展学习活动,以最大限度促进他们自己以及他人学习的一种学习方式。本研究根据已有的教学组织策略研究成果,以高校管理类专业课程为例,采用回归分析方法,揭示合作学习的教学组织策略对学习效果的影响机理。研究结果表明:教学组织策略对合作学习效果有显著影响;学生在小组中的参与状态对教学组织策略与学习效果之间的关系起一定的中介作用。据此,提出合作学习的教学组织策略设计建议。 展开更多
关键词 教学组织策略 学习效果 参与状态 合作学习
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艰难的突围:大学生“内卷”的多重效应 被引量:15
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作者 杨秀芹 徐叶莹 汪宇 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2022年第5期118-123,共6页
“内卷”已逐渐成为当代大学生日常生活中的流行文化和生存哲学。“内卷”既是一种样态,反映竞争中的不良倾向;也是一种激励,促使大学生创新竞争模式。当前“内卷”的泛化使用混淆了“内卷”“竞争”和“努力”的边界特征,放大了情绪渲... “内卷”已逐渐成为当代大学生日常生活中的流行文化和生存哲学。“内卷”既是一种样态,反映竞争中的不良倾向;也是一种激励,促使大学生创新竞争模式。当前“内卷”的泛化使用混淆了“内卷”“竞争”和“努力”的边界特征,放大了情绪渲染,因此选择“参与状态”“竞争程度”和“边际效率”三个维度,通过象限法分析大学生竞争中的不同状态,进一步厘清“内卷”的边界、根源、结构和特征,并分析其存在的积极和消极多重效应。为此,既要通过制度规范的完善和大学生主体意识的增强释放其积极的激励作用,也需要通过助推手段引导大学生跳出“内卷”,进入理性的竞争状态。 展开更多
关键词 大学生竞争 “内卷” 参与状态 竞争程度 边际效率
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有效开展家园合作 促进幼儿环保教育 被引量:1
9
作者 王君雯 《甘肃教育》 2019年第24期41-41,共1页
笔者所在学校为高校附属幼儿园,服务对象多数为高校教职工。为培养幼儿的环保意识,通过家园合作有效开展环保教育,学校开展了一次主题为"家园共促培养幼儿环保意识"的调查问卷,笔者通过问卷分析谈谈对开展家校合作促进幼儿环... 笔者所在学校为高校附属幼儿园,服务对象多数为高校教职工。为培养幼儿的环保意识,通过家园合作有效开展环保教育,学校开展了一次主题为"家园共促培养幼儿环保意识"的调查问卷,笔者通过问卷分析谈谈对开展家校合作促进幼儿环保教育的认识。一、我园家长群体分析问卷共发放7个班级,以全园幼儿人数计算,校内家长占比约百分之六十以上。 展开更多
关键词 家园合作 环保教育 参与状态 意义 模式
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学习科学视域下“以学为中心”的课堂构建——以清华大学附属中学朝阳学校为例
10
作者 张晓宁 秦洪明 何冲 《教育家》 2022年第33期72-72,F0003,共2页
新课程改革背景下学校课堂教学存在三方面问题。一是情感参与度低:学生的学习兴趣不高,低头看课本,抬头看黑板,看似紧跟课堂节奏,但缺少学习热情,课堂缺少生气与乐趣。二是活动参与度低:课堂互动中,虽有问答、讨论环节,但是学生融入课... 新课程改革背景下学校课堂教学存在三方面问题。一是情感参与度低:学生的学习兴趣不高,低头看课本,抬头看黑板,看似紧跟课堂节奏,但缺少学习热情,课堂缺少生气与乐趣。二是活动参与度低:课堂互动中,虽有问答、讨论环节,但是学生融入课堂学习的过程并不深入,参与机会较少,参与方式单一,参与状态缺少持续性,看似是在以学生为中心,实际上更多是教师主导。 展开更多
关键词 以学为中心 课堂互动 课堂节奏 教师主导 以学生为中心 融入课堂 学校课堂教学 参与状态
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数学教学评价的五个关注点
11
作者 刘丹 《甘肃教育》 2017年第8期65-65,共1页
随着新课改的深入,教师的教育观念发生了很大的转变,民主、平等、和谐的新型师生关系正在逐渐形成。特别是教学评价方法的改变,使教学更富有生命力,教学内容更具有延展性,更加有利于学生的学习和发展。那么,怎样才能恰如其分地运用教学... 随着新课改的深入,教师的教育观念发生了很大的转变,民主、平等、和谐的新型师生关系正在逐渐形成。特别是教学评价方法的改变,使教学更富有生命力,教学内容更具有延展性,更加有利于学生的学习和发展。那么,怎样才能恰如其分地运用教学评价,并将之与课堂教学有机地结合起来,使教与学实现真正意义上的互动, 展开更多
关键词 数学教学 教学评价 关注 参与状态 学习方式 思维活动 数学素养 综合发展
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新课程理念下的课堂评价策略研究
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作者 赵金晓 《女人坊》 2021年第15期128-128,共1页
课堂教学是实施新课程的主渠道之一,课堂教学的成败直接决定新课程实施的成败。而教学评价又是新课程实施的一个重要环节,在新课程实施中具有激励作用和导向性作用,具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。
关键词 新课程理念 课堂评价 参与状态 目标评价
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浅谈核心素养导向下的珠心算教学评价
13
作者 龚建云 《珠算与珠心算》 2021年第2期12-13,共2页
核心素养背景下的珠心算教学评价,关注点不仅仅是知识的本位教学,而是把评价作为一种导向,一种激励,从而让学生获得适合自身发展的“必备数学品格”和“关键数学能力”。本文从核心素养的角度出发,结合珠心算特点,以曰常数学课结合珠心... 核心素养背景下的珠心算教学评价,关注点不仅仅是知识的本位教学,而是把评价作为一种导向,一种激励,从而让学生获得适合自身发展的“必备数学品格”和“关键数学能力”。本文从核心素养的角度出发,结合珠心算特点,以曰常数学课结合珠心算为例,通过对学习方式、参与状态、思维方式和情绪状态四个不同层面进行评价和反馈,使学生缩小现实和目标的差距,探讨课堂评价如何有效促进核心素养的发展,使核心素养更好地融合到学科教学实践中。 展开更多
关键词 核心素养 课堂评价 有效促进 珠心算 情绪状态 参与状态 学科教学 数学课
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浅谈核心素养导向下的珠心算教学评价
14
作者 龚建云 《珠算与珠心算》 2020年第5期37-39,共3页
核心素养背景下的珠心算教学评价,关注点不仅仅是知识的本位教学,而是把评价作为一种导向,一种激励,从而让学生获得适合自身发展的"必备数学品格"和"关键数学能力"。本文从核心素养的角度出发,以日常数学课结合珠... 核心素养背景下的珠心算教学评价,关注点不仅仅是知识的本位教学,而是把评价作为一种导向,一种激励,从而让学生获得适合自身发展的"必备数学品格"和"关键数学能力"。本文从核心素养的角度出发,以日常数学课结合珠心算为例,通过对学习方式、参与状态、思维方式和情绪状态四个不同层面进行评价和反馈,使学生缩小现实和目标的差距,探讨课堂评价如何有效促进核心素养的发展,使核心素养更好地融合到学科教学实践中。 展开更多
关键词 核心素养 课堂评价 有效促进 珠心算教学 情绪状态 参与状态 学科教学 数学课
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“增加船的载重量”实验教学思考
15
作者 陈建秋 《湖北教育》 2023年第22期74-75,共2页
科学活动的本质在于探究。当前小学科学课堂,一般都有学生动手做实验的场景,但有时学生并没有自主权,他们的参与状态是被动的,并没有对实验进行深入的思考和分析。在“增加船的载重量”的传统实验教学中,教师会先让学生按照教材上的提... 科学活动的本质在于探究。当前小学科学课堂,一般都有学生动手做实验的场景,但有时学生并没有自主权,他们的参与状态是被动的,并没有对实验进行深入的思考和分析。在“增加船的载重量”的传统实验教学中,教师会先让学生按照教材上的提示设计制作3艘铝箔船,然后计算出它们的底面积与体积,最后分别对这3艘船进行载重量测试。 展开更多
关键词 传统实验教学 小学科学课堂 参与状态 载重量 设计制作 动手做实验 自主权 思考和分析
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Controlled Teleportation of Two-Partic le Entanglement via a Cluster State 被引量:1
16
作者 Li Jian Ye Xinxin Li Ling 《China Communications》 SCIE CSCD 2012年第9期123-126,共4页
In order to teleport an unknown two-par-ticle entangled state via a cluster state, a controlled teleportation schelre is proposed. It is shown that an unknown two-particle entangled state can be successfully transmitt... In order to teleport an unknown two-par-ticle entangled state via a cluster state, a controlled teleportation schelre is proposed. It is shown that an unknown two-particle entangled state can be successfully transmitted from the sender Alice to the receiver Bob with the help of the supervisor Charlie via the only one four-particle cluster state. The receiver can reconstruct the teleported state according to the lmasurement results of the sender and supervisor. Quantum Controlled-NOT (CNOT) gate and POVM are used, which have been accom-plished in a quantum experiment, so it is believed that this scheme will be realized by experirnent. By analysis, the success probability of the proposed scheme reaches 1.0. 展开更多
关键词 controlled teleportation two-particle entangled state cluster state CNOT
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Techno-ethics Embedment: A New Trend in Technology Assessment
17
作者 Lumeng Jia 《Journal of Philosophy Study》 2017年第8期430-436,共7页
Facing the ethical potentials of technology, there appears a new trend in technology assessment (TA) recently, which is techno-ethics embedment that aims embed ethical perspectives within the process of assessing an... Facing the ethical potentials of technology, there appears a new trend in technology assessment (TA) recently, which is techno-ethics embedment that aims embed ethical perspectives within the process of assessing and developing new technologies. There are two basic dimensions of this trend: the role of ethics and the status of technology. By referring these dimensions, I articulate two different TA modes of the techno-ethics embedment: One is the ethical technology assessment (eTA) that appears as a combination of an ethical judge with the objective technological force, while the other is the combination of an engaged ethical participant with an active technological mediator. Moreover, there is an ideal status of this trend that is an engaged ethical participant with an active technological mediator. As the thought of technology accompaniment shows, both the "agency" of human and technology will be embodied to the most in this ideal status of techno-ethics embedment. 展开更多
关键词 technology assessment techno-ethics embedment technology accompaniment
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促进学生课堂参与的阅读设计策略
18
作者 段宝敏 《小学语文教学》 2021年第20期66-67,共2页
观察阅读课堂,我们可以发现学生的参与状态不甚理想,并且明白导致学生参与意识不高的原因有很多。由于学生不是一个成熟的学习者,所以就需要教师对其进行积极的引导,让他们真正参与学习过程,使他们成为成熟的、具有较强能力的学习者。因... 观察阅读课堂,我们可以发现学生的参与状态不甚理想,并且明白导致学生参与意识不高的原因有很多。由于学生不是一个成熟的学习者,所以就需要教师对其进行积极的引导,让他们真正参与学习过程,使他们成为成熟的、具有较强能力的学习者。因此,教师要能够设计出促进学生全身心参与的阅读教学活动,以让学生产生学习的兴趣,积极地去学习。 展开更多
关键词 阅读课堂 参与状态 设计策略 学生参与意识 学生课堂参与 阅读教学活动 成熟 学习的兴趣
原文传递
情感互融 学习互动 方式互补 被引量:1
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作者 张彦昌 《大众心理学》 2005年第10期10-11,共2页
深入推进新课程实施的一个重要任务就是转变教学观念,制造适应新课程改革的教学方式,开展有效地自主合作学习的新样式,其中首先要解决教师和学生的情感互融问题,使学生的心理处于积极的参与状态,进而达到预期的目的。
关键词 教学观念 课程改革 参与状态 中学 价值观念 情感互动
原文传递
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