期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2,097篇文章
< 1 2 … 105 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
化学反思性教学:内涵、类型及实施策略
1
作者 马善恒 胡天娇 夏建华 《化学教学》 北大核心 2025年第2期3-8,共6页
化学反思性教学是提升化学教师教学能力、改善化学教学质量、落实学科育人目标、建设高质量教育体系的重要途径。从教学过程的维度来看,化学反思性教学包括预期性反思、即席性反思和回顾性反思三种。在化学学科中实施反思性教学,应突出... 化学反思性教学是提升化学教师教学能力、改善化学教学质量、落实学科育人目标、建设高质量教育体系的重要途径。从教学过程的维度来看,化学反思性教学包括预期性反思、即席性反思和回顾性反思三种。在化学学科中实施反思性教学,应突出反思导向、增强问题意识;强化理念引领、拓展经验视域;关注情绪流动、加深教学体验;完善反思机制、促进教学优化。 展开更多
关键词 化学反思性教学 教师发展 实施策略
在线阅读 下载PDF
OSCE模式联合反思性教学在肝胆胰腺外科护理带教中的应用
2
作者 王梦露 陈国伟 《中国继续医学教育》 2025年第1期91-96,共6页
目的探究基于客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模式联合反思性教学在肝胆胰腺外科护理带教中的应用效果。方法选取2021年6月—2023年8月重庆市人民医院肝胆胰腺外科的80名护理实习生为研究对象,按... 目的探究基于客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模式联合反思性教学在肝胆胰腺外科护理带教中的应用效果。方法选取2021年6月—2023年8月重庆市人民医院肝胆胰腺外科的80名护理实习生为研究对象,按照随机数字表法分为给予OSCE模式教学的对照组和给予OSCE模式联合反思性教学的观察组,各40名。比较2组理论考核成绩、实践考核评定、职业认同感、核心能力及对教学满意度。结果观察组风险防范意识、护理知识、理论知识考核得分[(95.86±2.94)分、(95.44±2.18)分、(97.21±2.42)分]均高于对照组[(81.27±4.06)分、(84.39±3.41)分、(81.65±3.79)分],差异有统计学意义(P<0.001)。观察组基础护理操作能力、病历书写、观察病情能力、工作能力及责任心、抢救危重患者考核水平得分[(4.63±0.71)分、(4.19±0.37)分、(4.08±0.59)分、(4.76±0.29)分、(4.11±0.39)分]均高于对照组[(3.12±0.64)分、(2.31±0.76)分、(3.17±0.46)分、(2.63±0.42)分、(2.82±0.69)分],差异有统计学意义(P<0.001)。观察组职业社会支持、职业认知评价、职业自我反思、职业社交技能、职业挫折应对、总分得分[(24.68±3.16)分、(35.22±5.94)分、(10.82±0.96)分、(21.85±5.02)分、(24.26±4.15)分、(120.32±13.61)分]均高于对照组[(20.62±3.02)分、(30.69±5.21)分、(9.65±1.12)分、(18.78±4.77)分、(22.07±4.64)分、(102.64±11.52)分],差异有统计学意义(P<0.05)。观察组临床护理、人际关系、法律与伦理实践、教育与咨询、领导能力、专业发展、总分得分[(29.83±4.27)分、(24.03±2.05)分、(26.81±3.35)分、(21.16±2.17)分、(28.91±3.78)分、(21.37±2.75)分、(176.11±14.94)分]均高于对照组[(26.62±4.19)分、(21.82±2.13)分、(21.49±2.81)分、(17.83±1.76)分、(24.71±2.15)分、(16.48±1.84)分、(161.44±12.78)分],差异有统计学意义(P<0.001)。观察组对教学满意度为97.50%,高于对照组的72.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于OSCE模式联合反思性教学在肝胆胰腺外科护理带教中对于提高护理实习生的理论及实践成绩,职业认同感,带教后核心能力应用效果显著。 展开更多
关键词 OSCE模式 反思性教学 肝胆胰腺外科 护理带教 应用 效果
在线阅读 下载PDF
反思性教学在初中英语教育中的应用策略
3
作者 李红梅 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第2期137-140,共4页
英语学科是初中阶段的重点学科与难点学科,也是教育领域研究的重要内容。随着新课标的实施,使得反思性教学在初中英语教育中得以广泛应用,可促使教师与学生展开对于教学行为以及学习行为的深度反思。在落实反思性教学的过程中,教师应革... 英语学科是初中阶段的重点学科与难点学科,也是教育领域研究的重要内容。随着新课标的实施,使得反思性教学在初中英语教育中得以广泛应用,可促使教师与学生展开对于教学行为以及学习行为的深度反思。在落实反思性教学的过程中,教师应革新自身固有的教学理念,基于新课标、教学内容以及学生学情合理应用反思性教学工具,促进高效率初中英语课堂的构建。本文解释了反思性教学的含义以及反思性教学的应用价值,结合反思性教学在实际应用中存在的问题,基于自身的教育经验提出反思性教学的可行性计划,以期使得后续的研究获得参考与借鉴。 展开更多
关键词 反思性教学 初中英语 应用价值 应用现状 应用策略
在线阅读 下载PDF
肿瘤学放疗教育中反思性教学的应用及对临床带教满意度的影响
4
作者 郭雯雯 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2025年第1期021-024,共4页
分析肿瘤学放疗教育中反思性教学的应用及对临床带教满意度的影响,探讨反思性教学在肿瘤学放疗教育中的推广应用价值。方法 2023年1月至2024年12月,在进入本院肿瘤科实习的学员中筛选了52人,按照随机挑选原则将他们平均分为两组,一组为... 分析肿瘤学放疗教育中反思性教学的应用及对临床带教满意度的影响,探讨反思性教学在肿瘤学放疗教育中的推广应用价值。方法 2023年1月至2024年12月,在进入本院肿瘤科实习的学员中筛选了52人,按照随机挑选原则将他们平均分为两组,一组为常规组,采用常规教学方式;二组为反思组,采用反思性教学模式。对比二组的教学方法效果、教学能力、考核成绩及教学满意度。结果 在教学方法效果方面,反思组学员对五个问题给出的肯定性评价数量更多,比率更高。在教学能力评价方面,反思组学员对基础素质、教学态度、教学风格、教学技能等四个方面给出的评价得分更高。在考核成绩方面,反思组学员的基础理论及技能操作成绩均高于常规组。在教学满意度方面,反思组学员对四个问题给出的肯定性评价数量更多,比率更高,P<0.05。结论 在肿瘤放疗教育中应用反思性教学模式,更有助于确保教学方法效果,更利于提高带教老师的教学能力及学员的学习成绩、教学满意度,具有较高的临床推广价值。 展开更多
关键词 肿瘤放疗教育 反思性教学 临床带教 教学能力
在线阅读 下载PDF
化工原理课程的反思性教学与实践
5
作者 王志英 齐俊杰 +3 位作者 苏伟怡 胡雨奇 王洪海 李春利 《天津化工》 CAS 2024年第5期131-133,共3页
化工原理是化工类专业的核心技术基础课,为满足新工科化工类创新人才的培养需求,在化工原理教学中开展反思性教学十分必要。本文结合教学实践,总结了化工原理课程的特点,探讨了开展反思性教学的重要性,分析了反思性教学开展的条件,讨论... 化工原理是化工类专业的核心技术基础课,为满足新工科化工类创新人才的培养需求,在化工原理教学中开展反思性教学十分必要。本文结合教学实践,总结了化工原理课程的特点,探讨了开展反思性教学的重要性,分析了反思性教学开展的条件,讨论了化工原理课程反思性教学内容和实践方式,为提高教学质量、培养高素质工程人才提供参考。 展开更多
关键词 化工原理 反思性教学 课程建设
在线阅读 下载PDF
PBL联合反思性教学在老年医学科护理实习生带教中的效果观察
6
作者 张超丽 李健 +2 位作者 邱雁 郭满 梁映艳 《国际医药卫生导报》 2024年第20期3518-3520,F0003,共4页
目的评估问题导向学习(problem-based learning,PBL)联合反思性教学在老年医学科护理实习生带教中的应用效果。方法采用便利抽样法,将2022年6月至2023年3月期间,在茂名市人民医院老年医学科实习的62名护理实习生按照不同教学方法分为实... 目的评估问题导向学习(problem-based learning,PBL)联合反思性教学在老年医学科护理实习生带教中的应用效果。方法采用便利抽样法,将2022年6月至2023年3月期间,在茂名市人民医院老年医学科实习的62名护理实习生按照不同教学方法分为实施传统教学的对照组和实施PBL联合反思性教学的观察组(两组均实习21~35 d),比较不同教学方法对护理实习生成绩的影响。对照组男1人,女30人,年龄(20.52±1.46)岁,学历大专13人、中专18人;观察组男5人,女26人,年龄(21.10±1.37)岁,学历大专13人、中专18人。采用独立样本t检验、非参数统计、χ^(2)检验。结果观察组护理实习生的理论成绩[(85.68±11.95)分比(78.52±8.29)分]、口腔护理技能考核成绩[(94.58±2.19)分比(93.16±2.03)分]、吸痰护理技能考核成绩[91.00(89.50,92.00)分比87.00(85.00,89.00)分]均高于对照组(均P<0.05)。结论PBL联合反思性教学显著提升了护理实习生的理论知识与临床技能水平,值得在老年医学科教育中推广。 展开更多
关键词 问题导向学习 反思性教学 护理 实习生 带教 老年医学科
在线阅读 下载PDF
基于反思性教学对护理实习生压力源的纵向调查
7
作者 朱利芳 苏云雪 +1 位作者 刘颖 李淑芝 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第11期158-162,共5页
探讨反思性教学法对实习护士压力源的影响。方法 对23年来我院实习的97名护理本科生进行纵向压力源测试,测试时间实习3个月、实习6个月、实习9个月,每次集中发放压力源量表,现场集中收回,保证问卷的回收率。结果 根据压力源量表的显示... 探讨反思性教学法对实习护士压力源的影响。方法 对23年来我院实习的97名护理本科生进行纵向压力源测试,测试时间实习3个月、实习6个月、实习9个月,每次集中发放压力源量表,现场集中收回,保证问卷的回收率。结果 根据压力源量表的显示及时反思调整带教计划,三次压力源调查结果显示为压力水平变化明显。结论 反思教学法有助于缓解护理实习生的实习压力。 展开更多
关键词 护理实习生 反思性教学 压力源
在线阅读 下载PDF
反思性教学模式实施在妇科护理带教中的应用效果研究
8
作者 张煜 常海霞 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第6期0141-0143,共3页
本研究意在探究反思性教学模式在妇科实习护士带教环境中的执行效果,并剖析其可行性。方法 选定2020年4月至2021年4月为研究期间,以此期间进入妇科实习的护士为研究对象,通过对其基本信息的统计,为了确保实验的比较性,通过随机方式将护... 本研究意在探究反思性教学模式在妇科实习护士带教环境中的执行效果,并剖析其可行性。方法 选定2020年4月至2021年4月为研究期间,以此期间进入妇科实习的护士为研究对象,通过对其基本信息的统计,为了确保实验的比较性,通过随机方式将护理员工随机划分为两个团体,分别标记为控制组和实验组,每个组包含40位护理员工。控制组的护理师运用常规的教学方法,而实验组的护理师在导师辅导下实施反思型教学活动。完成培训后,针对两组护理师的各项护理技能进行评估并记录,进而分析组两个组间的技能差异。试验结果表明,与控制组相比较,实验组中的护理师在临床护理思考、病患观察评价、应急响应及规范性操作等四个方面表现出显著的差异,实验组的各项评分高于控制组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在妇科护理带教过程中,应用反思性的教学活动能显著提高实践护士培训的热忱,并助于护理工作的顺畅完成。研究表明,该教育模式对实习护士在临床操作及应急反应能力上的增强有着明显成效,应当被更广泛地推行及施用。 展开更多
关键词 反思性教学模式 妇科护理带教 应用效果 研究
在线阅读 下载PDF
门诊实践联合反思性教学方式在骨外科实习教学中的应用
9
作者 邓明明 付炳金 +4 位作者 孔德海 刘颖 孙广超 朱晓东 杜瑞 《中国高等医学教育》 2024年第10期109-110,共2页
目的:探索门诊实践联合反思性教学方式在骨外科实习教学中的应用价值。方法:选取滨州医学院2017级五年制临床医学专业实习学生作为研究对象,采用随机数字表法将其随机分为两组,试验组和对照组各有25人。对照组采取传统病房实习方式,试... 目的:探索门诊实践联合反思性教学方式在骨外科实习教学中的应用价值。方法:选取滨州医学院2017级五年制临床医学专业实习学生作为研究对象,采用随机数字表法将其随机分为两组,试验组和对照组各有25人。对照组采取传统病房实习方式,试验组采取门诊实践联合反思性教学方式,比较两种教学方式的应用效果。结果:试验组理论笔试和临床技能操作考核成绩及教学满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:门诊实践联合反思性教学方式在骨外科实习教学中激发了学生的学习积极性,锻炼了临床思维,提高了沟通和表达能力。 展开更多
关键词 门诊实践 反思性教学 临床教学 骨外科 医学教育
在线阅读 下载PDF
基于OBE理念的反思性教学对妇科实习护生护理认知行为及教学满意度的影响
10
作者 周甜 姚中环 张艳红 《中外女性健康研究》 2024年第5期8-10,35,共4页
目的:分析基于成果导向教育(OBE)理念的反思性教学对妇科实习护生护理认知行为及教学满意度的影响。方法:选取2019年3月至2021年2月在本院妇科实习的56名护生,设作对照组,采取常规教学模式;选取2021年3月至2023年2月在本院妇科实习的56... 目的:分析基于成果导向教育(OBE)理念的反思性教学对妇科实习护生护理认知行为及教学满意度的影响。方法:选取2019年3月至2021年2月在本院妇科实习的56名护生,设作对照组,采取常规教学模式;选取2021年3月至2023年2月在本院妇科实习的56名护生,设作观察组,行基于OBE理念的反思性教学。比较两组护生的出科成绩、护理认知行为、综合素质能力及教学满意度。结果:观察组护生的妇科护理理论知识、妇科护理实践技能考核成绩分数均比对照组高(P<0.05);实习活动结束后,两组护生的护理认知行为水平得分明显升高,且观察组比对照组高(P<0.05);观察组护生的护生临床实习综合素质能力评定表各项得分高于对照组(P<0.05);观察组护生教学满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论:基于OBE理念的反思性教学应用于妇科实习护生护理教学中有助于提高护生的出科成绩,提升护理认知行为水平与综合素质能力,且实习护生教学满意度高。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 反思性教学 妇科实习护生 护理认知行为
在线阅读 下载PDF
反思性教学在初中数学教学中的实践探究——以“正数和负数”教学为例 被引量：1
11
作者 施秋杷 《数学学习与研究》 2024年第26期152-154,共3页
反思性教学是一种将“学会教学”与“学会学习”统一起来的教学理论,具有创造性、推理性、探究性等特点,可以让数学教学中存在的问题得到有效解决,为学生带来适当的启发和引导.在初中数学教学中,教师巧妙应用反思性教学,组织开展反思活... 反思性教学是一种将“学会教学”与“学会学习”统一起来的教学理论,具有创造性、推理性、探究性等特点,可以让数学教学中存在的问题得到有效解决,为学生带来适当的启发和引导.在初中数学教学中,教师巧妙应用反思性教学,组织开展反思活动,能够逐步提升数学教学整体成效.基于此,文章以华东师大版初中数学七年级上册“正数和负数”教学为例,从课前反思、课中反思与课后反思等层面对初中数学教学中反思性教学的实践应用策略进行了深入研究与分析. 展开更多
关键词 反思性教学 初中数学 教学实践
在线阅读 下载PDF
导师制结合反思性教学在重症医学科实习护生带教中的作用研究
12
作者 陈玉婷 杨倩茹 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第4期0065-0068,共4页
研究通过探究对于重症医学科实习护生带教中实行导师制结合反思性教学的实际作用和应用价值。方法 本次研究时间为2022年2月至2024年1月,我院将这段时间划分为两个阶段,第一阶段为2022年2月至2023年2月,这段时间在我院重症医学科中接受... 研究通过探究对于重症医学科实习护生带教中实行导师制结合反思性教学的实际作用和应用价值。方法 本次研究时间为2022年2月至2024年1月,我院将这段时间划分为两个阶段,第一阶段为2022年2月至2023年2月,这段时间在我院重症医学科中接受实习的护生群体中选取了39例作为研究观察对象且将其纳入Y组(n=39),第二阶段为2023年3月至2024年1月,在这段时间从我院重症医学科中接受实习的护生群体中选取了43例作为研究观察对象,将其纳入X组(n=43),对Y组实习护生予以传统带教模式,在X组实习护生中应用导师制结合反思性教学模式进行实习带教工作,最后将两组实习护生的实际实习带教结果进行对比分析,对本次研究进行总结与概括。结果 通过对比分析两组实习护生各自的理论考核和技术实践操作考核成绩结果,在对比中存在显著差异(P<0.05),组间对比中具有相应的统计学意义;在对比两组实习护生带教前阶段的临床综合能力等相关指标评分结果中得知,该阶段内两组患者在其中对比中并不存在明显差异(P>0.05),而在带教后出现显著差异,X组实习护生在各项指标评分中均优于Y组实习护生(P<0.05),组间对比中具有相应的统计学意义。结论 对于重症医学科实习护生带教而言,在此之间运用导师制结合反思性教学模式,可以有效提高整体带教质量,同时在提升实习护生临床综合素质中体现出重要作用与价值。 展开更多
关键词 重症医学科 实习带教工作 导师制模式 反思性教学
在线阅读 下载PDF
基于反思性教学的高职教育教师专业发展探析
13
作者 王莹 《前卫》 2024年第4期0134-0136,共3页
本研究首先分析了反思性教学在高等职业教育中的潜在应用.其次探讨了基于反思性教学的高职教育教师在专业发展上所面临的挑战.最后提出相关策略,主要有强化反思性教学理念的培训和推广,搭建支撑反思性教学的实践平台和资源,推动反思性... 本研究首先分析了反思性教学在高等职业教育中的潜在应用.其次探讨了基于反思性教学的高职教育教师在专业发展上所面临的挑战.最后提出相关策略,主要有强化反思性教学理念的培训和推广,搭建支撑反思性教学的实践平台和资源,推动反思性教学融入传统教学模式,培养教师反思习惯和时间管理能力等,以期对高职教育教师专业发展有所借鉴. 展开更多
关键词 反思性教学 高职教育 教师专业发展
原文传递
反思性教学模式在耳鼻咽喉科实习护士带教中的应用
14
作者 万颖 《每周文摘·养老周刊》 2024年第16期0257-0259,共3页
探究反思性教学模式在耳鼻咽喉科实习护士带教中的应用效果。方法:选取2022年01月~2022年12月在我院耳鼻咽喉科实习的实习护士30名,2022年01月~2022年06月进行常规带教为对照组,2022年07月~2022年12月期间进行反思性教学模式带教为观察... 探究反思性教学模式在耳鼻咽喉科实习护士带教中的应用效果。方法:选取2022年01月~2022年12月在我院耳鼻咽喉科实习的实习护士30名,2022年01月~2022年06月进行常规带教为对照组,2022年07月~2022年12月期间进行反思性教学模式带教为观察组,对比两组带教后的专业考核成绩和学生满意度。结果:观察组的专业考核成绩、学生满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:反思性教学模式在耳鼻咽喉科实习护士带教中应用有显著效果,能够有效地提高实习护生的专业考核成绩和学生满意度,值得实践应用。 展开更多
关键词 反思性教学 耳鼻咽喉科 实习护士
在线阅读 下载PDF
Dewey理念的反思性教学法在神经外科实习生教学中的研究
15
作者 陈锐奇 徐瑞晗 +1 位作者 郭睿 肖安琪 《中国卫生产业》 2024年第19期1-4,共4页
目的探究对神经外科实习生教学时采用Dewey理念的反思性教学法的作用。方法选取2023年5月—2024年5月四川大学华西医院神经外科的62名实习生,以教学方法的不同分为对照组(31名,以常规模式开展教学)、观察组(31名,以Dewey理念的反思性教... 目的探究对神经外科实习生教学时采用Dewey理念的反思性教学法的作用。方法选取2023年5月—2024年5月四川大学华西医院神经外科的62名实习生,以教学方法的不同分为对照组(31名,以常规模式开展教学)、观察组(31名,以Dewey理念的反思性教学法开展教学)。比较两组理论知识与临床实践操作能力考核、教学评价、综合能力评分、学习积极性以及带教满意度。结果教学后,观察组理论知识与实践操作能力考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组综合能力各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组学习期间提问次数、查阅资料、讨论发言、自学时间均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学评价各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组带教满意度为96.77%(30/31),高于对照组的74.19%(23/31),差异有统计学意义(χ^(2)=4.679,P<0.05)。结论在神经外科实习生教学时开展Dewey理念的反思性教学法,可以提升实习生的理论与实践知识水平,提高其学习积极性、综合能力及带教满意度。 展开更多
关键词 Dewey理念 反思性教学法 实习生教学
在线阅读 下载PDF
高中物理课堂中反思性教学实践
16
作者 史国贤 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第6期108-108,共1页
反思,是对已经发生的事件进行再次深入思考并总结。反思能够让人们在各类活动中减少失误,明确前进方向。反思性教学则是对教学活动进行反思,包括教师对教学行为的反思以及学生对学习行为的反思。高中物理课堂教学中,反思性教学的运用需... 反思,是对已经发生的事件进行再次深入思考并总结。反思能够让人们在各类活动中减少失误,明确前进方向。反思性教学则是对教学活动进行反思,包括教师对教学行为的反思以及学生对学习行为的反思。高中物理课堂教学中,反思性教学的运用需建立“导学—授课—复盘”的整体意识,基于教学实际,深入反思教学全过程,弥补教与学过程中的过失与遗漏,让学生养成反思习惯、培养反思意识,进一步提升物理课堂教学成效。 展开更多
关键词 反思习惯 反思意识 教学行为 教学全过程 高中物理课堂教学 反思性教学 整体意识 教学活动
在线阅读 下载PDF
高效的教学源于反思——《反思性教学》评介
17
作者 陈义 《地理教学》 北大核心 2024年第13期1-1,共1页
《反思性教学》是关于教师教学成长与专业素养提升的综合指导用书,由英国剑桥大学的教授联合数十位英国教育专家撰写。自出版以来,该书持续畅销,更是全英国中小学教师培训和教学实践的必读经典。书中着重介绍反思性教学对教学质量和成... 《反思性教学》是关于教师教学成长与专业素养提升的综合指导用书,由英国剑桥大学的教授联合数十位英国教育专家撰写。自出版以来,该书持续畅销,更是全英国中小学教师培训和教学实践的必读经典。书中着重介绍反思性教学对教学质量和成效的重要作用。何为反思性教学?作者定义,反思性教学是指“对于任何支撑它的基础观念和知识形式进行积极持续、仔细的思考”,即个体自身对教学行为进行追问、审视、质疑、思考等,以获得持续性成长。其次,为何要推广反思性教学?反思性教学是教师专业成长的途径,能够提高教师教学水平和教学效果,从而推动学校和国家教育系统水平的提高。再次,教师如何实施反思性教学?全书中从教师、学生、教学环境等方面进行了详细阐述。 展开更多
关键词 中小学教师培训 指导用书 教师教学水平 教师专业成长 教学成长 教学行为 反思性教学 教学效果
在线阅读 下载PDF
初中英语教育教学中反思性教学应用策略
18
作者 周福海 《英语广场（学术研究）》 2024年第19期133-136,共4页
反思性教学是指学生在学习过程中,通过对自身思维过程和学习策略的反思,主动调整学习方法,以提高学习效果和学习动机的教学方式,强调以学生为中心,鼓励学生主动思考、提问和探索。在初中英语教育教学中,反思性教学的应用可以帮助学生拓... 反思性教学是指学生在学习过程中,通过对自身思维过程和学习策略的反思,主动调整学习方法,以提高学习效果和学习动机的教学方式,强调以学生为中心,鼓励学生主动思考、提问和探索。在初中英语教育教学中,反思性教学的应用可以帮助学生拓展思维,培养批判性思维和创造性思维。本文结合实际案例,探讨初中英语教学中反思性教学的应用策略,以期提高反思性教学的效果。 展开更多
关键词 反思性教学 初中英语教学 学习效果 学习动机
在线阅读 下载PDF
基于Dewey理念的反思性教学法在神经外科临床带教中的研究
19
作者 吴旺春 陈水钰 +1 位作者 彭演国 王建铃 《齐齐哈尔医学院学报》 2024年第3期280-284,共5页
目的研究基于Dewey理念的反思性教学法运用于神经外科临床带教中的价值。方法选择2022年7月—2023年7月本院神经外科接收的40名实习生作为研究对象,按随机数表法分为联合组与传统组两组,每组各20名。联合组实施基于Dewey理念的反思性教... 目的研究基于Dewey理念的反思性教学法运用于神经外科临床带教中的价值。方法选择2022年7月—2023年7月本院神经外科接收的40名实习生作为研究对象,按随机数表法分为联合组与传统组两组,每组各20名。联合组实施基于Dewey理念的反思性教学法,传统组则采取常规教学法。比较各组理论知识及临床实践的考试成绩、综合能力、满意度、批判性思维能力评分、开颅术前准备、留置导尿管、对突发情况的应急处理上的掌握度。结果联合组实习生基础知识、专科技能知识、体格检查、书写病例、收集病史及诊疗行为的考试成绩均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);联合组实习生主动学习、自学能力、语言表达、团队合作、学习兴趣、解决问题的能力评分均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);联合组实习生的满意度高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);联合组实习生开放思想、寻找真相、系统化能力、分析能力、求知欲、自信心、认知成熟度及总分均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);联合组实习生在开颅术前准备、留置导尿管、对突发情况的应急处理上的掌握度均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于Dewey理念的反思性教学法的效果更为理想,不仅能够提升神经外科实习生的考试成绩,还可锻炼其批判性思维能力,使其团队合作、语言表达、解决问题能力以及自学能力增强,且实习生对带教的满意度高,值得推广使用。 展开更多
关键词 神经外科 Dewey理念 反思性教学法 临床带教
在线阅读 下载PDF
论反思性教学理念在高职舞蹈课堂中的实践运用
20
作者 黄燕 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第8期175-178,共4页
在高职舞蹈课堂教学过程当中,教师在组织课堂的时候要充分考虑到学生的实际学习情况,进而来调整教学计划和教学方法,打造符合学生需求和实际学习情况的舞蹈课堂。在进行舞蹈课堂教学的过程当中,教师也要更加重视。融入反思性教学理念,... 在高职舞蹈课堂教学过程当中,教师在组织课堂的时候要充分考虑到学生的实际学习情况,进而来调整教学计划和教学方法,打造符合学生需求和实际学习情况的舞蹈课堂。在进行舞蹈课堂教学的过程当中,教师也要更加重视。融入反思性教学理念,这样才更有利于切实的认识到教学过程当中产生的问题,进一步优化舞蹈课堂教学设计,促进学生舞蹈学习能力的提升,满足学生舞蹈课堂学习的需求。对此,本文就反思性教学理念的内涵进行了分析,并探讨反思性教学在高职舞蹈课堂当中的实践应用阶段都有哪些,对于反思性教学理念在高职舞蹈课程当中的实践运用路径探讨,并对其进行相应的思考,力求能够让反思性教学理念融入到舞蹈课堂中,不断提高舞蹈课堂教学效率,优化舞蹈课堂教学设计,使学生能够在更加优质的课堂教学中获得进步,提升舞蹈素养。 展开更多
关键词 高职 舞蹈 反思性教学理念 课堂
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 105 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部