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汉英交传中的停顿现象——基于反省法的组别对比研究
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作者 唐芳 林思梦 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期100-106,共7页
本研究旨在探索职业译员和学生译员在汉英交替传译中停顿特征之差异。通过组间对比,研究发现:(1)职业译员的无声停顿频次显著低于学生译员,有声停顿频次与学生译员无显著差异,但低于学生译员;(2)职业译员停顿总时长及平均停顿时长均显... 本研究旨在探索职业译员和学生译员在汉英交替传译中停顿特征之差异。通过组间对比,研究发现:(1)职业译员的无声停顿频次显著低于学生译员,有声停顿频次与学生译员无显著差异,但低于学生译员;(2)职业译员停顿总时长及平均停顿时长均显著短于学生译员;(3)职业译员合理停顿(位于句子边界处、短语边界处、分句边界处)多于学生译员,不当停顿(位于短语内部、分句内部)显著少于学生译员;(4)职业译员出现停顿多是与自我监控、口译策略使用有关的主动停顿,学生译员出现停顿多是与语言能力、专业技能及心理因素有关的被动停顿。基于此,本研究对口译教学提出了几点建议。 展开更多
关键词 停顿 汉英交替传译 反省 职业译员 学生译员
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心理安全感对研究生问题解决能力的影响——自我反省和创新自我效能感的干预效应
2
作者 黄丹 吴立保 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期41-52,共12页
基于批判性反思视角,结合质变学习理论和社会认知理论,采用层级回归方法,探究心理安全感、自我反省和创新自我效能感对研究生问题解决能力的影响及作用机制。结果显示,心理安全感对问题解决能力具有显著正向影响,自我反省在心理安全感... 基于批判性反思视角,结合质变学习理论和社会认知理论,采用层级回归方法,探究心理安全感、自我反省和创新自我效能感对研究生问题解决能力的影响及作用机制。结果显示,心理安全感对问题解决能力具有显著正向影响,自我反省在心理安全感与问题解决能力的关系中发挥着部分中介作用,创新自我效能感不仅能直接影响研究生的问题解决能力,而且在心理安全感和自我反省影响问题解决能力的过程中发挥调节作用。基于此,应从注重研究生心理安全感的监测和培养,加强研究生自我反省思维的培养及推动研究生个体创新自我效能感的提升这三方面入手,促进研究生问题解决能力的提升。 展开更多
关键词 问题解决能力 心理安全感 自我反省 创新自我效能感
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明末清初我国体育文化反省的初步探讨
3
作者 王晓 周西宽 《体育文化导刊》 北大核心 2004年第9期77-78,共2页
明清之际,我国体育文化反思主体就是具有早期民主主义思想的进步思想家;古代体育文化反思的贡献主要在于批判了封建体育文化,提出一些符合近现代体育思想的体育主张,抨击了阻碍古代体育发展的封建文化思想,为近代体育产生发展奠定了思... 明清之际,我国体育文化反思主体就是具有早期民主主义思想的进步思想家;古代体育文化反思的贡献主要在于批判了封建体育文化,提出一些符合近现代体育思想的体育主张,抨击了阻碍古代体育发展的封建文化思想,为近代体育产生发展奠定了思想基础。本文主要运用文献资料法和文化学理论加以研究。 展开更多
关键词 明末清初 中国 体育文化反省 体育思想 反省主体 反省内容 体育产业
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后疫情数智时代医学院校教师创新创业教育教学的反省与变革
4
作者 李杰瀚 张优良 徐艺 《中华养生保健》 2024年第23期83-87,共5页
创新是创业的基础,创业是创新的载体,医学院校早已将医学生的创新创业能力培养作为人才培养的重要目标。在后疫情数智时代的背景下,医学生的创新创业教育教学模式面临着重大的转型,也对医学院校教师提出了新要求,即提高创新创业教育教... 创新是创业的基础,创业是创新的载体,医学院校早已将医学生的创新创业能力培养作为人才培养的重要目标。在后疫情数智时代的背景下,医学生的创新创业教育教学模式面临着重大的转型,也对医学院校教师提出了新要求,即提高创新创业教育教学能力。该研究从探讨医学院校教师创新创业教育教学能力的重要性入手,阐述了后疫情数智时代学院校教师创新创业教育教学面临的挑战、机遇及存在的问题。同时,针对数智化教学的普及、教育理念的转变、教学内容的优化、实践培训、科研能力的培养、激励机制和评价体系的完善等方面提出了变革创新创业教育体系的建议。 展开更多
关键词 数智时代 医学院校 创新创业教育 教学能力 反省与变革
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劳动教育中的“反省思维”培养——以“目的开发”为例
5
作者 陶青 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2024年第3期183-189,共7页
劳动教育具有“增智”功能,能够培养反省思维。然而,当前,劳动教育中存在着轻视“目的开发”的现象,或者缺乏目的,或者用教师的目的替代学生的目的,这阻碍了劳动教育“增智”功能的发挥。全面地看,“目的开发”是完整劳动教育的重要过程... 劳动教育具有“增智”功能,能够培养反省思维。然而,当前,劳动教育中存在着轻视“目的开发”的现象,或者缺乏目的,或者用教师的目的替代学生的目的,这阻碍了劳动教育“增智”功能的发挥。全面地看,“目的开发”是完整劳动教育的重要过程,也是学生反省思维形成的关键环节。目的使劳动教育有方向、有意义和有组织。完整的“目的开发”包括产生需要、观察环境、收集信息和制定计划四个阶段。好的“目的开发”,它应该是自然的,作为已有条件的现实生长物;它应该是灵活的,能够随着环境的改变而改变;它应该是自由的,智力获得充分的运用。因此,为了确保劳动教育“增智”功能的发挥,在“目的开发”过程中,教师应该考虑到每一个学生的内在冲动和需要,确保学生进行充分的实践操作和实验观察,帮助学生获取广泛的相关信息,促进学生判断力的形成。 展开更多
关键词 劳动教育 目的开发 反省思维 判断力
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“私恩”“权利”与“夹棍”:近代中国对养老金的认知变迁与现代性反省
6
作者 潘若天 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第10期129-140,共12页
养老金(pension)概念于清末舶来中国,至民国之际,中国社会皆将此视作建构理想社会的基石,养老金的重要性已成为新旧割裂、矛盾丛生的近代场域中为数不多的“超越性”共识。在共识建构过程中,养老金内涵的演变存在两个显著特征:养老金性... 养老金(pension)概念于清末舶来中国,至民国之际,中国社会皆将此视作建构理想社会的基石,养老金的重要性已成为新旧割裂、矛盾丛生的近代场域中为数不多的“超越性”共识。在共识建构过程中,养老金内涵的演变存在两个显著特征:养老金性质从君主之“私恩”向公民之“权利”转变;养老金成为“国家养老”观念建构的重要标志。前者反映了辛亥革命之后君臣关系的断裂与国民关系的重构;后者揭示了在年龄秩序与权力秩序的双重解构下,老年群体逐渐从中心走向边缘,人们渴求国家入场,填补传统家族制度崩溃下养老责任的代际性真空。与此同时,民国知识分子进一步认识到养老金制背后的工业秩序俨然已成老年群体的“夹棍”,老年问题本质上是个伪命题,正是现代性的秩序设计将它建构成了社会性“问题”。这无疑是对工业资本主义的深刻检讨,反映了时人对现代性的反省。 展开更多
关键词 养老金 权利观念 “国家养老” 现代性反省
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“反省教学(Reflective Teaching)”之我见
7
作者 端剑锋 熊惠宇 《现代营销(下)》 2011年第7期357-357,共1页
反省式教学是一种在欧美教育界备受重视的促进教师专业发展的教师培养理论。它强调反省式思维(reflective think-ing/thought)在教学中的运用。对教学内容、行为以及由此所产生的结果进行审视和分析。本文拟利用这一理论带给作者本人的... 反省式教学是一种在欧美教育界备受重视的促进教师专业发展的教师培养理论。它强调反省式思维(reflective think-ing/thought)在教学中的运用。对教学内容、行为以及由此所产生的结果进行审视和分析。本文拟利用这一理论带给作者本人的反思来探讨反省式教学,不断完善教学行为,减少教学遗憾,使自己的教学艺术向高一层次迈进。 展开更多
关键词 反省 反省教学 反省教师
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构建重大事故有效反省机制 被引量:4
8
作者 张素培 庄越 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2017年第6期1-6,共6页
为克服我国反省机制在追究事故深层原因、保障反省效果、分配多方权责关系等方面的不足,选取4个国内外典型的重大灾难事件,剖析其反省过程,基于2004—2015年相关安全生产法律的修订情况及重大事故发生起数,探讨重大规制反省路径。分析发... 为克服我国反省机制在追究事故深层原因、保障反省效果、分配多方权责关系等方面的不足,选取4个国内外典型的重大灾难事件,剖析其反省过程,基于2004—2015年相关安全生产法律的修订情况及重大事故发生起数,探讨重大规制反省路径。分析发现,目前我国反省周期较短,反省力较弱,反省效果难以长久延续,我国现有的反省主体三角结构存在僵化缺陷,而欧美采用的四角制衡结构弹性较强。提出的反省机制总体框架,可明确从行为、社会、制度等3方面构建稳固有效的反省机制,从组织检讨、风险推演、改进、联动等4大机制内涵中提取有效反省保障体系。 展开更多
关键词 灾难事故 反省机制 反省内涵 反省框架 保障体系
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反省两种不义的根源 荡子比喻释义
9
作者 伯多 《中国天主教》 2024年第5期21-24,共4页
在耶稣的时代,税吏通常被视为不忠不义之人,他们为罗马人服务,对商人敲诈勒索。耶稣出于他爱的本质和救赎使命,接纳这些生活上有污点的人,与他们做朋友,一起吃喝,为他们讲授天国的道理。法利塞人和经师却不能接受耶稣的做法。他们与世... 在耶稣的时代,税吏通常被视为不忠不义之人,他们为罗马人服务,对商人敲诈勒索。耶稣出于他爱的本质和救赎使命,接纳这些生活上有污点的人,与他们做朋友,一起吃喝,为他们讲授天国的道理。法利塞人和经师却不能接受耶稣的做法。他们与世俗保持距离,为了信仰上的纯洁,拒绝与有罪的人来往。 展开更多
关键词 经师 耶稣 反省 敲诈勒索 不义
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儒家实践反省的理性分析 被引量:4
10
作者 张实龙 《学术探索》 2004年第2期69-73,共5页
作者认为,儒家反省分为三种:比德反省、灾异反省和实践反省。实践反省是反省主体运用反省尺度来观照实践所得的生命所感。主体的德性与观念在实践反省的过程中生成和确证。
关键词 实践反省 生命所感 反省尺度 德性 观念
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反省道德:学校德育变革审视新视角 被引量:4
11
作者 毕钰 《教育评论》 2018年第8期7-10,共4页
反省道德是一种强调反省思维的调整人与人之间相互关系的行为准则。学校反省道德的确立具有多种效力,但当前我国学校普遍未建立起反省道德,具体缺失表征为:学生道德思维方式微化,在道德认知方面缺乏反省思维;学生道德思想偏功利化,在道... 反省道德是一种强调反省思维的调整人与人之间相互关系的行为准则。学校反省道德的确立具有多种效力,但当前我国学校普遍未建立起反省道德,具体缺失表征为:学生道德思维方式微化,在道德认知方面缺乏反省思维;学生道德思想偏功利化,在道德情感方面缺乏反省思维;学生道德发展止步于理论,在道德践行方面缺乏反省思维。学校需有针对性地加强对学生反省道德的培育:给予学生更多反省道德空间,合理引导其建立主动反省的价值观;唤醒学生追求自我道德发展的内部需求,帮助其体验积极的道德情感;增加学生参与真实道德实践的机会,促使其习得实践性道德智慧。 展开更多
关键词 道德教育 反省道德 反省思维
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反省的传统和对传统的反省
12
作者 蔡伯元 《南京政治学院学报》 1987年第Z1期60-64,共5页
近年来,理论界兴起了研究文化、反省传统的热潮,引起了人们的普遍关注。反省传统,并非始自今日,我们的前人,己经有过种种的探索和践行,并且不无收获。在今天深入反省传统的时候,我们应该重视历史的经验教训。反省的传统中华民族,是一个... 近年来,理论界兴起了研究文化、反省传统的热潮,引起了人们的普遍关注。反省传统,并非始自今日,我们的前人,己经有过种种的探索和践行,并且不无收获。在今天深入反省传统的时候,我们应该重视历史的经验教训。反省的传统中华民族,是一个很注重自我完善的民族,历来把追求人格的完善作为做人的重大课题。因此,进行自我反省就成为重要的修身方式和动力。翻阅古代文献,从儒家到先秦其他各家,从早期典籍到后学著述,关于自我反省的记载,不绝于书。在儒家经典《论语》中,广为流传的有颜渊的“不迁怒,不贰过”,曾参的“吾日三省吾身”,孔子的“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”孟子则进而把反省发挥成认识的系统理论,强调“反求诸已”、“尽其心也,知其性也。知其性,则知天矣”。道家经典《老子》中讲:“胜人者有力,自胜者强”,“知人者智,自知者明。”墨家虽然较多地强调实际行动的意义,但在《修身》中也是强调反省的,如说“不修行而见毁,反之身者也。”这里的“反之身”的意思, 展开更多
关键词 反省意识 优秀传统 自我反省 重大课题 马克思主义 中国共产党 经验教训 传统文化 中华民族 宋明理学
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反省式教学在成人英语教学中的应用
13
作者 刘华 《教师》 2009年第22期99-100,共2页
反省式教学是近年来在欧美教育界备受重视的一种促进教师专业发展的教师培养理论。它强调反省式思维(reflective thinking/thought)在教学中的运用。本文拟利用这一理论带给作者本人的反思来探讨反省式教学在成人英语教学中的应用。
关键词 反省 反省式思维 行动反省 焦虑型语言学习者 非焦虑型语言学习者
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自我抽离:一种适应性的自我反省视角 被引量:20
14
作者 李天然 李晶 俞国良 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第6期1052-1060,共9页
个体对负性事件的反省会产生积极或消极的结果,而自我反省的视角能够解释不同结果的原因。以旁观者的视角审视自己过去的经历,即从自我抽离的视角进行反省是一种适应性的反省。自我抽离视角的作用机制和适用性可以从建构水平理论来解释... 个体对负性事件的反省会产生积极或消极的结果,而自我反省的视角能够解释不同结果的原因。以旁观者的视角审视自己过去的经历,即从自我抽离的视角进行反省是一种适应性的反省。自我抽离视角的作用机制和适用性可以从建构水平理论来解释,自我抽离视角的实验室控制方法,主要通过指导语引导和操纵被试回忆过去事件的人称来控制。在研究方法的基础上,讨论了自我抽离视角对身心健康、缓解负性情绪、减少基本归因错误和促进合理推理决策等的积极作用。最后,分析了自我抽离视角的适用边界和文化差异,并提出未来可以研究自我抽离视角与人格、动机、能力等的关系。 展开更多
关键词 自我抽离 自我沉浸 自我反省 自我控制
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反省式护理操作教学模式的探讨 被引量:5
15
作者 曾讯 陈彤春 +2 位作者 周雪梅 陈燕 刘幼芳 《护士进修杂志》 北大核心 2006年第5期413-415,共3页
目的探讨反省式教学模式在临床护理操作教学中应用的效果。方法实习护生98人中通过设立反省式教学组和传统式教学组,分别采取相应的教学模式,通过阶段性护理操作考核和实习结束时问卷调查,分别作为近期和远期教学效果评价的指标进行评... 目的探讨反省式教学模式在临床护理操作教学中应用的效果。方法实习护生98人中通过设立反省式教学组和传统式教学组,分别采取相应的教学模式,通过阶段性护理操作考核和实习结束时问卷调查,分别作为近期和远期教学效果评价的指标进行评估比较。结果反省式教学组的护生在护理操作考核成绩、带教老师及护士长对学生发现问题、解决问题、理论联系实际等方面的评价优于传统式教学组,而护生对教学模式,以及带教老师组织操作教学的能力、护理操作的水平和沟通能力的满意程度等方面,反省式教学法的满意度也明显高于传统教学法。结论反省式教学法在教学查房中的应用效果明显优于传统教学法,值得进一步的研究和推广。 展开更多
关键词 反省 护理操作 教学
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简评皮亚杰关于反省抽象及其发展的研究 被引量:15
16
作者 林敏 孙志凤 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第2期66-71,共6页
反省抽象(reflecting abstraction)是皮亚杰发生认识论中的一个核心范畴。本文主要介绍了反省抽象在发生认识论中的重要地位,以及反省抽象与经验抽象、伪经验抽象、再反省抽象及元反省抽象之间的关系。同时,以个体对序列关系的掌握过程... 反省抽象(reflecting abstraction)是皮亚杰发生认识论中的一个核心范畴。本文主要介绍了反省抽象在发生认识论中的重要地位,以及反省抽象与经验抽象、伪经验抽象、再反省抽象及元反省抽象之间的关系。同时,以个体对序列关系的掌握过程为例来说明反省抽象的发展过程。反省抽象对发生认识论解释人类逻辑—数学知识的起源和发展起到了重要的作用。 展开更多
关键词 反省抽象 发生认识论 皮亚杰 经验抽象 儿童心理学
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基于反省技术的灵活工作流管理系统 被引量:5
17
作者 姚绍文 王敏毅 周明天 《电子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第12A期2040-2044,共5页
面对复杂多样的应用环境,灵活性成为工作流技术研究的重点之一.反省作为提高系统灵活性的重要技术手段也可用于工作流管理系统中.本文分别从结构和行为方面对工作流过程及其管理进行了具体化,进而建立其反省模型.为了方便对元级的抽象... 面对复杂多样的应用环境,灵活性成为工作流技术研究的重点之一.反省作为提高系统灵活性的重要技术手段也可用于工作流管理系统中.本文分别从结构和行为方面对工作流过程及其管理进行了具体化,进而建立其反省模型.为了方便对元级的抽象和编程操纵,我们提出了元对象协议模型,其中包括协议声明、元对象关联、协议选择和元对象管理等机制或方法.进一步,本文通过典型的应用说明了反省方法对提高工作流系统灵活性和适应性是有效的.最后,文章介绍了工作流管理系统中反省技术的实现方法. 展开更多
关键词 反省技术 工作流管理系统 灵活性 企业商务电子化
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反省的对象中间件——理论与方法研究 被引量:4
18
作者 王敏毅 姚绍文 周明天 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2001年第4期78-81,共4页
1 引言 现代软件系统必须能快速灵活地适应需求变化,换言之,系统要有灵活性和可重构性.同样,对中间件也如此.以往的研究表明,反省(Reflection)己被公认为是增加语言或系统灵活性与开放性的一种重要技术.近年来它开始向分布系统延伸,一... 1 引言 现代软件系统必须能快速灵活地适应需求变化,换言之,系统要有灵活性和可重构性.同样,对中间件也如此.以往的研究表明,反省(Reflection)己被公认为是增加语言或系统灵活性与开放性的一种重要技术.近年来它开始向分布系统延伸,一些成果已初步证明了反省对提高分布系统,特别是中间件的灵活性是行之有效的. 展开更多
关键词 软件工程 对象中间件 反省理论 元对象
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杜威的行动、反省与生长的道德观评析 被引量:4
19
作者 李志强 郭林霞 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2011年第2期147-150,共4页
杜威在道德观上的主要观点有:在道德构成之中,道德行为重于道德观念;在道德形式之中,反省道德重于礼俗道德;在道德目的之中,生长发展重于静止不变。这些观点,对其思想,尤其是道德教育思想产生重要影响。认为,道德教育模式要从直接转变... 杜威在道德观上的主要观点有:在道德构成之中,道德行为重于道德观念;在道德形式之中,反省道德重于礼俗道德;在道德目的之中,生长发展重于静止不变。这些观点,对其思想,尤其是道德教育思想产生重要影响。认为,道德教育模式要从直接转变为间接,道德教育内容要适应个体反省道德的培养,道德教育目的要促进个体的道德生长。 展开更多
关键词 杜威 行动 反省 生长 道德
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杜威反省思维理论对教学的启示 被引量:7
20
作者 李贤智 张胜前 《教育探索》 北大核心 2008年第12期6-7,共2页
杜威认为,反省思维是一种最好的思维方式。他对反省思维的涵义、过程、重要性、训练与培养等诸多方面进行了开创性的探讨。这些理论对教师的教学有着重要的启示:一是教师要关注引导学生的兴趣;二是教师要创设引发思维的情境;三是教师要... 杜威认为,反省思维是一种最好的思维方式。他对反省思维的涵义、过程、重要性、训练与培养等诸多方面进行了开创性的探讨。这些理论对教师的教学有着重要的启示:一是教师要关注引导学生的兴趣;二是教师要创设引发思维的情境;三是教师要教育学生转变课堂学习的方法;四是教师要提高讲课的水平。 展开更多
关键词 杜威反省思维理论 教学 启示
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