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关系从句知识与语言水平的相关性——对大学一年级非英语专业学生的调查 被引量：3
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作者 孙念红 徐晓燕 李宁 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2011年第2期44-51,91,共9页
运用"名词短语可及性递进阶"、"感知难度假设"和"SO层级假设"理论,通过句子补全形式来探究大学一年级非英语专业学生英语关系从句的知识与其英语语言水平的相关关系,结果表明:(1)学习者关系从句知识的掌... 运用"名词短语可及性递进阶"、"感知难度假设"和"SO层级假设"理论,通过句子补全形式来探究大学一年级非英语专业学生英语关系从句的知识与其英语语言水平的相关关系,结果表明:(1)学习者关系从句知识的掌握与其语言水平相关,关系从句知识掌握得好的学生,其英语语言水平也高。(2)学习者主语关系从句、介词宾语关系从句和主语位置关系从句知识的变化对其语言水平有影响。(3)在宾语关系从句内,当从句主语为有生命语义特征的名词时,学习者宾语关系从句的掌握情况对其语言水平不显示影响力。(4)宾语位置关系从句、关系从句外置结构的掌握情况不对学习者的语言水平构成预测力。 展开更多
关键词 英语关系从句 相关性 句子补全形式 关系从句习得假设 英语语言水平
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