可视化健康教育结合微信平台对肺结核患者服药依从性及自我效能的影响

1

作者 武东娟 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2025年第1期132-135,共4页

探讨可视化健康教育结合微信平台对肺结核患者服药依从性及自我效能的影响。方法 研究对象为2022年1月-2023年12月治疗管理的72例肺结核患者,随机数字表法分组,各36例,对照组行常规健康教育和随访,观察组在此基础上,实施可视化健康教育... 探讨可视化健康教育结合微信平台对肺结核患者服药依从性及自我效能的影响。方法 研究对象为2022年1月-2023年12月治疗管理的72例肺结核患者,随机数字表法分组,各36例,对照组行常规健康教育和随访,观察组在此基础上,实施可视化健康教育结合微信平台。比较服药依从性、临床相关指标及自我效能。结果 观察组出院1个月服药依从性7.34±0.71分、出院3个月7.22±0.74分、出院6个月7.21±0.73分,均高于对照组6.62±1.15分、6.39±1.04分、5.89±1.36分;观察组红细胞沉降率异常5.56%、胸片结果8.33%、痰检指标阳性2.78%,低于对照组25.00%、27.78%、16.67%;观察组出院6个月抑郁评分37.38±2.91分、焦虑评分36.17±3.79分,低于43.84±2.97分、40.67±3.54分;观察组出院6个月健康知识水平48.87±3.42分、自我概念27.49±3.38分、自我责任感28.11±2.27分、自我护理技能30.31±3.09分,低于45.06±3.91分、23.11±2.24分、24.71±2.38分、25.46±2.17分,以上数据对比有统计学意义P<0.05。结论 对肺结核患者,可视化健康教育与微信平台联用,能提高疗效,改善服药依从性,增强自我效能。 展开更多

关键词 肺结核 可视化健康教育 微信平台 服药依从性 自我效能

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育在反流性食管炎患者射频治疗中的应用

2

作者 张春燕 田正方 +3 位作者 刘辛远 朱经科 晁燕茹 黄宏春 《齐鲁护理杂志》 2024年第19期162-165,共4页

目的:探讨可视化健康教育在反流性食管炎(RE)患者射频治疗中的应用效果。方法:选取2021年6月1日~2023年5月31日接受射频治疗的206例RE患者为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和参照组各103例,参照组接受常规健康教育,观察组接受可... 目的:探讨可视化健康教育在反流性食管炎(RE)患者射频治疗中的应用效果。方法:选取2021年6月1日~2023年5月31日接受射频治疗的206例RE患者为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和参照组各103例,参照组接受常规健康教育,观察组接受可视化健康教育;比较两组干预前(入院时)和干预后(出院前1 d)症状严重程度[采用反流性疾病问卷(RDQ)]、睡眠质量[采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)]、自我护理能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)]、生存质量[采用胃食管反流病健康相关生存质量量表(GERD-HRQL)],比较两组术后并发症发生率。结果:干预后,两组RDQ各症状(胃部烧灼感、胸骨后痛、反酸、反食)评分、PSQI各维度(睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、催眠药物、日间功能)评分、GERD-HRQL评分均低于干预前(P<0.05,P<0.01),且观察组低于参照组(P<0.05,P<0.01);干预后,两组ESCA各维度(健康知识水平、自我护理技能、自护责任感、自我概念)评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于参照组(P<0.05,P<0.01)。结论:可视化健康教育在RE患者射频治疗期间应用效果良好,可促进患者反流性症状恢复,改善睡眠质量,提高自我护理能力和生存质量。 展开更多

关键词 可视化健康教育 反流性食管炎 射频治疗 睡眠质量

在线阅读 下载PDF 职称材料

循证理念支持下多维可视化健康教育对剖宫产初产妇母乳喂养认知度及成功率的影响

3

作者 李文勤 韩晓霞 +1 位作者 赵文君 张秋君 《河南医学研究》 CAS 2024年第13期2463-2467,共5页

目的探讨循证理念支持下多维可视化健康教育对剖宫产初产妇母乳喂养认知度及成功率的影响。方法选取2021年6月至2022年12月期间于郑州大学第五附属医院产科进行剖宫产手术的120例初产产妇作为研究对象,根据所行护理时间不同,将2021年6月... 目的探讨循证理念支持下多维可视化健康教育对剖宫产初产妇母乳喂养认知度及成功率的影响。方法选取2021年6月至2022年12月期间于郑州大学第五附属医院产科进行剖宫产手术的120例初产产妇作为研究对象,根据所行护理时间不同,将2021年6月至2022年4月期间予以剖宫产术后常规干预的60例产妇纳为对照组,将2021年4月至2022年12月期间予以循证理念支持下多维可视化健康教育干预的60例产妇纳为循证组,两组均干预至出院。比较两组产妇喂养认知度、术后24 h以内喂养成功率、产后泌乳始动时间、喂养意愿以及护理满意度。结果干预后,循证组医院自制母乳喂养知识问卷总分、术后24 h以内喂养成功率均高于对照组(P<0.05),产后泌乳始动时间短于对照组(P<0.05);循证组母乳喂养动机量表下各维度评分、中文版母乳喂养自我效能简式量表评分均高于对照组(P<0.05);循证组护理满意度量表下各维度评分及总分均高于对照组(P<0.05)。结论循证理念支持下多维可视化健康教育可明显提升剖宫产初产妇母乳喂养认知度与喂养成功率,缩短产后泌乳始动时间,提高产妇喂养意愿和护理满意度。 展开更多

关键词 循证理念 多维可视化健康教育 剖宫产初产妇 母乳喂养 认知度

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育联合吞咽-摄食训练在脑卒中后吞咽障碍患者中的应用

4

作者 刘莹芳 马珂珂 +1 位作者 杨彩侠 郭园丽 《齐鲁护理杂志》 2024年第17期32-36,共5页

目的:探讨可视化健康教育联合吞咽-摄食训练在脑卒中后吞咽障碍患者中的应用效果。方法:选取2021年10月1日~2023年10月30日接收的96例脑卒中后吞咽障碍患者为研究对象,按照随机数字表法分为研究组和对照组各48例,对照组实施常规护理干... 目的:探讨可视化健康教育联合吞咽-摄食训练在脑卒中后吞咽障碍患者中的应用效果。方法:选取2021年10月1日~2023年10月30日接收的96例脑卒中后吞咽障碍患者为研究对象,按照随机数字表法分为研究组和对照组各48例,对照组实施常规护理干预联合吞咽-摄食训练,研究组实施可视化健康教育联合吞咽-摄食训练;比较两组干预前后自护能力、吞咽功能、舌骨喉复合体软度、生活质量[采用吞咽障碍特异性生活质量量表(SWAL-QOL)]。结果:干预1个月后,两组自我护理能力量表(ESCA)各维度评分及总分均高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05);干预1个月后,两组吞咽功能评价量表(SSA)评分、洼田饮水实验、吞咽功能初筛量表(EAT-10)评分均低于干预前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.05);干预1个月后,两组舌骨前移、舌骨上移、喉向前移、喉向上移均高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05);重复测量分析结果显示,两组SWAL-QOL评分的时点、组间、交互比较差异有统计学意义(P<0.01),且研究组干预1个月后SWAL-QOL评分高于对照组(P<0.01)。结论:对脑卒中后吞咽障碍患者实施可视化健康教育联合吞咽-摄食训练,能够有效提升患者自护能力,改善患者吞咽功能及舌骨喉复合体软度,提高患者生活质量。 展开更多

关键词 脑卒中 吞咽障碍 可视化健康教育 吞咽-摄食训练 自护能力 生活质量

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育结合微信平台在慢性病毒性乙型肝炎管理中的应用分析 被引量：19

5

作者 刘佳潞 吴敏 +2 位作者 梁宝玲 钟玉苑 韦利红 《贵州医药》 CAS 2018年第2期243-244,共2页

目的观察分析可视化健康教育结合微信平台在慢性病毒性乙型肝炎患中管理的应用效果。方法选取一段时间内来我院就诊的慢性病毒性乙型肝炎80例,随机分为对照组和实验组,每组40人。对照组患者接受常规健康教育和出院随访,而实验组则在对... 目的观察分析可视化健康教育结合微信平台在慢性病毒性乙型肝炎患中管理的应用效果。方法选取一段时间内来我院就诊的慢性病毒性乙型肝炎80例,随机分为对照组和实验组,每组40人。对照组患者接受常规健康教育和出院随访,而实验组则在对照组的基础上使用可视化健康教育和微信平台,检测ALT、AST、TBIL、HBV-DNA表达水平及肝脏彩超检查评价病情好转情况,对比分析两组患者对乙肝相关知识的掌握程度、治疗效果满意度、依从性及治疗效果等方面的应用成效。结果患者接受治疗前后对ALT、AST、TBIL及HBV-DNA表达对比分析,结果显示表达值均明显下降(P<0.05),实验组与对照组组间差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者乙肝相关知识的掌握程度、就诊效果满意率及治疗依从性结果均显著优于对照组(P<0.05)。结论对慢性病毒性乙型肝炎患者提供可视化健康教育及微信解答提醒服务,可显著提高患者对疾病的认知水平和满意程度,改善依从性,为临床提供有效参考价值。 展开更多

关键词 可视化健康教育 微信平台 慢性病毒性乙型肝炎 管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育模式对非小细胞肺癌胸腔镜手术患者的影响 被引量：9

6

作者 刘江红 王玉倩 +1 位作者 谢文悦 周折 《齐鲁护理杂志》 2020年第24期9-12,共4页

目的:探讨可视化健康教育模式对非小细胞肺癌(NSCLC)胸腔镜手术患者的影响。方法:选取2017年1月1日~12月31日行胸腔镜手术并行常规护理模式的40例NSCLC患者为对照组,选择2018年1月1日~12月31日行胸腔镜手术并行可视化健康教育的40例NSCL... 目的:探讨可视化健康教育模式对非小细胞肺癌(NSCLC)胸腔镜手术患者的影响。方法:选取2017年1月1日~12月31日行胸腔镜手术并行常规护理模式的40例NSCLC患者为对照组,选择2018年1月1日~12月31日行胸腔镜手术并行可视化健康教育的40例NSCLC患者为观察组,比较两组术后康复时间、心理状况[采用症状自评量表(SCL-90)评分]、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)评分]、并发症发生情况及护理满意度。结果:观察组吸氧时间、拔管时间、住院时间、下床活动时间均短于对照组(P<0.01),SCL-90中抑郁、躯体化、强迫、恐怖、精神病症状、焦虑等维度评分均低于对照组(P<0.01),SF-36各维度评分均高于对照组(P<0.01),术后并发症总发生率低于对照组(P<0.05),术后满意度高于对照组(P<0.05)。结论:将可视化健康教育模式应用于肺癌胸腔镜手术患者中,能有效缩短NSCLC患者康复时间,改善患者心理状况和生活质量,减少并发症的发生,提高术后满意度。 展开更多

关键词 可视化健康教育模式 非小细胞肺癌 胸腔镜手术 生活质量 心理状况

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育联合康复日记在老年肿瘤化疗患者跌倒防范中的应用 被引量：2

7

作者 吴杏尧 冯伟嫦 丘雪琴 《齐鲁护理杂志》 2021年第24期18-21,共4页

目的:探讨可视化健康教育联合康复日记在老年肿瘤化疗患者跌倒防范中的应用效果。方法:选取2017年9月1日~2020年9月30日120例老年肿瘤化疗患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各60例;对照组使用常规护理,观察组在对照组基础上使用... 目的:探讨可视化健康教育联合康复日记在老年肿瘤化疗患者跌倒防范中的应用效果。方法:选取2017年9月1日~2020年9月30日120例老年肿瘤化疗患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各60例;对照组使用常规护理,观察组在对照组基础上使用可视化健康教育联合康复日记;比较两组干预前后心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)],预防跌倒知识[采用跌倒预防知识问卷],预防跌倒健康行为[采用老年患者跌倒预防健康行为评估表],跌倒情况,护理满意度。结果:干预后,两组SDS评分、SAS评分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);干预后,两组预防跌倒知识评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);干预后,两组预防跌倒健康行为评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);观察组跌倒发生率低于对照组(P<0.05);观察组护理满意度评分高于对照组(P<0.01)。结论:可视化健康教育联合康复日记能调节老年肿瘤化疗患者心理状态,增加预防跌倒知识,促进预防跌倒健康行为,降低跌倒发生率,提高护理满意度。 展开更多

关键词 老年 肿瘤 化疗 可视化健康教育 康复日记 跌倒 预防护理

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育对宫颈癌术后尿潴留的效果观察 被引量：8

8

作者 林伟平 刘小春 +1 位作者 杨素清 陈娅 《浙江医学教育》 2014年第3期36-38,共3页

目的:观察可视化健康教育对预防宫颈癌根治术后尿潴留的效果。方法:将2012年7月至2013年7月在我院妇科住院行广泛性全子宫切除术加盆腔淋巴结清扫术治疗的宫颈癌患者33例作为观察组,将2011年5月至2012年6月在我科行同类手术治疗的32例... 目的:观察可视化健康教育对预防宫颈癌根治术后尿潴留的效果。方法:将2012年7月至2013年7月在我院妇科住院行广泛性全子宫切除术加盆腔淋巴结清扫术治疗的宫颈癌患者33例作为观察组,将2011年5月至2012年6月在我科行同类手术治疗的32例宫颈癌患者作为对照组。对照组实施常规健康教育,观察组实施可视化健康教育,包括观看健康教育视频和直视盆底肌锻炼两方面内容,评价2组患者健康教育达标率和尿潴留发生率。结果:观察组33例患者中尿潴留有2例,对照组32例患者中尿潴留有9例,同时观察组患者健康知识知晓率高于对照组(P<0.05)。结论:可视化健康教育降低宫颈癌术后尿潴留发生率,提高患者健康知识知晓率,值得临床推广。 展开更多

关键词 可视化健康教育 宫颈癌 尿潴留

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育对脑卒中吞咽障碍患者生存质量的影响 被引量：4

9

作者 林锦霞 易冬娟 《中国卫生标准管理》 2017年第26期183-185,共3页

目的探讨可视化健康教育对脑卒中吞咽障碍患者生存质量的影响。方法将60例脑卒中患者随机分为观察组和对照组,每组30例,观察组脑卒中吞咽障碍患者在常规健康教育的基础上,实施可视化健康教育,对照组患者实施常规健康教育,观察两组患者... 目的探讨可视化健康教育对脑卒中吞咽障碍患者生存质量的影响。方法将60例脑卒中患者随机分为观察组和对照组,每组30例,观察组脑卒中吞咽障碍患者在常规健康教育的基础上,实施可视化健康教育,对照组患者实施常规健康教育,观察两组患者出院后1个月、3个月的生存质量。结果出院后1个月、3个月观察组患者的生存质量高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论对脑卒中吞咽障碍患者采取可视化健康教育可提高患者的生存质量。 展开更多

关键词 生存质量 可视化健康教育 脑卒中 吞咽障碍

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育路径在开胸手术患者快速康复中的效果评价 被引量：1

10

作者 韦靖 傅桂芬 +2 位作者 梁芳 陈永凤 何静 《中国临床新医学》 2018年第8期822-825,共4页

目的探讨可视化健康教育路径在开胸手术患者快速康复中的效果。方法选取广西某三级甲等医院行开胸心脏瓣膜置换手术的72例患者为研究对象,按照入组先后顺序分为实验组和对照组各36例,对照组接受常规健康教育模式,实验组接受可视化健康... 目的探讨可视化健康教育路径在开胸手术患者快速康复中的效果。方法选取广西某三级甲等医院行开胸心脏瓣膜置换手术的72例患者为研究对象,按照入组先后顺序分为实验组和对照组各36例,对照组接受常规健康教育模式,实验组接受可视化健康教育路径,采用明尼苏达心功能不全生活质量量表和自我管理能力量表,于入院时、出院时、出院后1个月、出院后3个月进行调查和统计分析。结果两组患者出院时、出院后1个月、出院后3个月的自我管理能力和生活质量得分均高于入院时。实验组出院时、出院后1个月与出院后3个月的自我管理能力优于对照组,出院后1个月生活质量得分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论可视化健康教育路径模式能提高开胸心脏手术患者的生命质量和自我管理能力,值得临床推广。 展开更多

关键词 可视化健康教育路径 开胸手术 快速康复

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育结合微信平台对肺结核患者服药依从性和疗效的影响观察 被引量：9

11

作者 刘佳潞 谭翠恩 梁宝玲 《基层医学论坛》 2018年第15期2098-2099,共2页

目的探讨可视化健康教育结合微信平台对肺结核患者服药依从性和治疗效果的影响。方法选取2015年1月—2016年12月在我科住院的肺结核患者110例,随机分为2组,各55例。对照组行常规健康教育和出院随访,观察组在常规健康教育和出院随访的基... 目的探讨可视化健康教育结合微信平台对肺结核患者服药依从性和治疗效果的影响。方法选取2015年1月—2016年12月在我科住院的肺结核患者110例,随机分为2组,各55例。对照组行常规健康教育和出院随访,观察组在常规健康教育和出院随访的基础上,住院期间采用可视化健康教育,出院后利用微信平台管理。比较2组患者药物治疗依从性和治疗效果。结果观察组患者药物治疗依从性和治疗效果明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论可视化健康教育结合微信平台可提高肺结核患者治疗依从性和治愈率,改善生活质量。 展开更多

关键词 肺结核 可视化健康教育 微信 依从性 疗效

在线阅读 下载PDF 职称材料

个体化可视化健康教育方案的构建及应用

12

作者 武美茹 陈义彤 +2 位作者 苗亚杰 刘星池 龚浠平 《中国卒中杂志》 2023年第12期1460-1464,共5页

目的构建个体化可视化健康教育方案,并探究其在缺血性卒中患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,前瞻性纳入2020年8年—2022年12月在首都医科大学附属北京天坛医院血管神经病学科2病区住院的缺血性卒中患者为研究对象,采用基于医院信... 目的构建个体化可视化健康教育方案,并探究其在缺血性卒中患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,前瞻性纳入2020年8年—2022年12月在首都医科大学附属北京天坛医院血管神经病学科2病区住院的缺血性卒中患者为研究对象,采用基于医院信息系统制订的个体化可视化健康教育形式,分析健康教育视频使用频率,患者服用降压药、降糖药、抗血小板聚集药物或降脂药物的用药依从性、患者满意度及护士满意度。结果共纳入1569例患者,干预期间无患者死亡。自2020年8月个体化可视化健康教育方案实施以来,患者观看最多健康教育视频的维度为饮食康复宣教,人均观看频率为(2.30±1.15)次/日,患者干预前后8条目用药依从性量表评分差异有统计学意义[(6.30±1.30)分vs.(4.80±1.17)分,t=39.96,P<0.0001],患者非常满意率为95.8%(1503/1569),护士的非常满意率为94.1%(16/17)。结论个体化可视化健康教育方案有利于提高患者的用药依从性,并且可提高患者及护士满意度。 展开更多

关键词 可视化健康教育 满意度 缺血性卒中 智慧化

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育在COPD稳定期患者护理中的应用 被引量：10

13

作者 刘意琼 李洁峰 黄国华 《护理实践与研究》 2018年第13期27-29,共3页

目的探讨可视化健康教育在COPD稳定期患者护理中的应用效果。方法将2016年4月至2017年6月我院呼吸科COPD患者118例随机分成试验组60例和对照组58例,住院治疗期间对试验组患者实施可视化健康教育,对照组实施传统健康教育,并提供相应学习... 目的探讨可视化健康教育在COPD稳定期患者护理中的应用效果。方法将2016年4月至2017年6月我院呼吸科COPD患者118例随机分成试验组60例和对照组58例,住院治疗期间对试验组患者实施可视化健康教育,对照组实施传统健康教育,并提供相应学习资料供患者出院后使用。比较两组患者COPD护理相关知识与技能掌握情况及出院后身体状况。结果试验组患者出院后健康教育内容掌握程度、呼吸功能锻炼完成情况、活动耐力、满意度高于对照组(P<0.05),两组患者出院后6个月内复吸烟率差异无统计学意义(P>0.05)。结论可视化健康教育能够有效提高患者健康教育效果和自我护理的技能,有利于维持病情稳定。 展开更多

关键词 慢性阻塞性肺病 可视化健康教育 护理效果

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育在吞咽障碍患者多种感觉刺激训练中的应用效果 被引量：2

14

作者 方萍萍 曹英 +1 位作者 郑茶凤 邵秀芹 《当代护士（下旬刊）》 2023年第1期1-5,共5页

目的探讨可视化健康教育在吞咽障碍患者多种感觉刺激训练中的效果。方法将2020年1月—12月某三甲医院康复科收治的吞咽障碍患者的主要照顾者随机分为试验组和对照组各96例,对照组接受的是常规健康教育方法的健康指导,试验组接受的是以... 目的探讨可视化健康教育在吞咽障碍患者多种感觉刺激训练中的效果。方法将2020年1月—12月某三甲医院康复科收治的吞咽障碍患者的主要照顾者随机分为试验组和对照组各96例,对照组接受的是常规健康教育方法的健康指导,试验组接受的是以实景模拟和教育视频为载体的可视化健康教育的健康指导,比较两组出院前对多种感觉刺激训练技术的掌握程度和患者的吞咽障碍改善程度。结果试验组主要照顾者多种感觉刺激训练技术掌握程度得分(92.88±2.55)分,明显高于对照组的(83.71±2.58)分,比较具有统计学意义(t=24.768,P<0.001);试验组患者的吞咽障碍改善疗效有效率为95.83%,明显高于对照组的83.33%(Z=-3.165,P=0.002)。结论可视化健康教育可提高吞咽障碍患者主要照顾者多种感觉刺激训练技术的掌握程度,改善患者的吞咽障碍,有利于患者出院后的居家康复。 展开更多

关键词 可视化健康教育 吞咽障碍 多种感觉刺激训练 主要照顾者

在线阅读 下载PDF 职称材料

五级分诊联合可视化健康教育对提高儿科发热门诊预检效率和家长满意度的影响 被引量：4

15

作者 俞雪菲 娄爱青 +1 位作者 陈春 陈怡 《齐鲁护理杂志》 2023年第17期155-157,共3页

目的:探讨五级分诊联合可视化健康教育对提高儿科发热门诊预检效率和家长满意度的影响。方法:选取2021年6月1日~2022年6月30日在儿科发热门诊就诊的120例急诊患儿为研究对象,以2021年6月1日~12月30日就诊的60例患儿为对照组,采用常规分... 目的:探讨五级分诊联合可视化健康教育对提高儿科发热门诊预检效率和家长满意度的影响。方法:选取2021年6月1日~2022年6月30日在儿科发热门诊就诊的120例急诊患儿为研究对象,以2021年6月1日~12月30日就诊的60例患儿为对照组,采用常规分诊护理;以2022年1月1日~6月30日就诊的60例患儿为研究组,实施五级分诊联合可视化健康教育。比较两组预检效率(包括候诊时间、问诊时间、预检分诊时间、分诊准确率)、院内纠纷及患儿病死情况,比较两组退号、投诉率,并评估两组家长满意度。结果:研究组候诊时间、问诊时间、预检分诊时间均短于对照组(P<0.01),分诊准确率高于对照组(P<0.05),院内纠纷率及患儿病死率均低于对照组(P<0.05);研究组退号率、投诉率均低于对照组(P<0.05);研究组家长满意度高于对照组(P<0.05)。结论:五级分诊联合可视化健康教育可提高儿科发热门诊预检效率,减少院内纠纷及患儿病死情况,降低门诊退号、投诉率,提高家长满意度。 展开更多

关键词 五级分诊 可视化健康教育 发热门诊 预检效率 家长满意度

在线阅读 下载PDF 职称材料

以微课为载体的可视化健康教育结合递进式康复训练对股骨颈骨折术后患者康复情况及康复积极性的影响 被引量：4

16

作者 贾娟 王萍丽 《临床医学研究与实践》 2022年第29期178-180,共3页

目的 探讨以微课为载体的可视化健康教育结合递进式康复训练对股骨颈骨折术后患者康复情况及康复积极性的影响。方法 选取2018年1月至2020年12月我院收治的50例股骨颈骨折术后患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(25例,常... 目的 探讨以微课为载体的可视化健康教育结合递进式康复训练对股骨颈骨折术后患者康复情况及康复积极性的影响。方法 选取2018年1月至2020年12月我院收治的50例股骨颈骨折术后患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(25例,常规护理)与观察组(25例,在对照组基础上实施以微课为载体的可视化健康教育结合递进式康复训练)。比较两组的护理效果。结果 护理后,观察组的Harris髋关节功能评分高于对照组,关节活动度大于对照组(P<0.05)。护理后,观察组的积极举动、康复护理配合度评分高于对照组,放弃举动评分低于对照组(P<0.05)。观察组的并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论 以微课为载体的可视化健康教育结合递进式康复训练可促进股骨颈骨折术后患者康复,提高康复积极性,减少并发症的发生。 展开更多

关键词 股骨颈骨折 以微课为载体的可视化健康教育 递进式康复训练 康复积极性

在线阅读 下载PDF 职称材料

家属参与联合视频-图书可视化健康教育在疱疹性咽峡炎患儿中的护理效果 被引量：1

17

作者 王丽娟 成豆豆 王敏敏 《中西医结合护理（中英文）》 2023年第6期25-28,共4页

目的探讨家属参与联合视频-图书可视化健康教育对疱疹性咽峡炎儿童治疗依从性的影响。方法选取2021年1月至2022年1月山西省汾阳医院儿科收治的86例疱疹性咽峡炎患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,均为43例。对照组... 目的探讨家属参与联合视频-图书可视化健康教育对疱疹性咽峡炎儿童治疗依从性的影响。方法选取2021年1月至2022年1月山西省汾阳医院儿科收治的86例疱疹性咽峡炎患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,均为43例。对照组采用家属参与护理,观察组在对照组护理方法的基础上接受视频-图书可视化健康教育护理。比较2组患儿的临床疗效、临床康复指标、依从性和并发症,以及患儿家属的健康教育评分和护理满意度。结果相比于对照组,观察组患儿的临床总有效率和总依从率均更高,并发症总发生率更低,退热时间、疱疹消退时间和进食恢复时间均更早,住院时间更短,住院费用更少,差异均存在统计学意义(P均<0.05)。与入院当日相比,2组患儿家属在出院时的疾病常规知识、用药方法、日常预防及按时复诊评分均提高,且观察组家属的评分均高于对照组,差异均存在统计学意义(P均<0.05)。观察组家属的护理总满意率高于对照组(P<0.05)。结论家属参与联合视频-图书可视化健康教育可显著提高疱疹性咽峡炎患儿的临床效果和治疗依从性,促进其临床症状消退,降低并发症发生率,增强家属对健康教育的了解程度和护理满意度。 展开更多

关键词 疱疹性咽峡炎 家属参与 视频-图书可视化健康教育 依从性 护理满意度

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育对提高住院患者自我护理能力的影响 被引量：1

18

作者 温雅楠 张建辉 +1 位作者 郭艳丽 王莲花 《智慧健康》 2018年第26期26-27,共2页

目的使用新型的健康教育方式-可视化健教结合常规健教对患者进行健康教育,观察其对患者自我护理能力,患者知、信、行能力,患者及其家属满意度的影响。方法纳入我院住院患者296例,年龄18～74岁,根据健康教育方式不同随机分为对照组与观察... 目的使用新型的健康教育方式-可视化健教结合常规健教对患者进行健康教育,观察其对患者自我护理能力,患者知、信、行能力,患者及其家属满意度的影响。方法纳入我院住院患者296例,年龄18～74岁,根据健康教育方式不同随机分为对照组与观察组,各148例。对照组采用病房常规使用的健教方式,由责任护士给患者进行宣教,实验组采用可视化健教结合常规健教方式对患者进行健康教育。结果两组患者宣教后统计分值均有所提高,且实验组优于对照组(P<0.05)。结论可视化健教结合常规健康教育能够提高患者自我护理能力,提高患者知、信、行能力,提高患者及家属满意度。 展开更多

关键词 可视化健康教育 住院患者 自我护理能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

以微课为载体的可视化健康教育对膝关节置换术后患者康复积极性、健康知识掌握程度及下肢功能的影响 被引量：1

19

作者 王菁 辛颖 +2 位作者 鲁文娟 赵阿静 张晓甜 《临床医学研究与实践》 2022年第12期172-174,共3页

目的探讨以微课为载体的可视化健康教育对膝关节置换术后患者康复积极性、健康知识掌握程度及下肢功能的影响。方法根据护理方案将96例膝关节置换术后患者分为对照组和观察组,每组48例。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上加施以... 目的探讨以微课为载体的可视化健康教育对膝关节置换术后患者康复积极性、健康知识掌握程度及下肢功能的影响。方法根据护理方案将96例膝关节置换术后患者分为对照组和观察组,每组48例。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上加施以微课为载体的可视化健康教育。比较两组的干预效果。结果干预后,两组的积极治疗举动、康复护理配合程度评分均升高,放弃治疗举动、抵触情绪评分均降低,且观察组优于对照组(P<0.05)。干预后,两组的疾病知识、药物禁忌、病情禁忌事项、相关病症知识评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组的FMA-LE、FAC、BBS评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论以微课为载体的可视化健康教育用于膝关节置换术后患者护理中,不仅能有效提高其康复积极性和健康知识掌握程度,而且有助于改善下肢功能。 展开更多

关键词 微课 可视化健康教育 膝关节置换术 康复积极性 健康知识掌握程度 下肢功能

在线阅读 下载PDF 职称材料

可视化健康教育对人工膝关节置换术患者康复自我效能及康复训练行为的影响 被引量：13

20

作者 郭影 黄彦红 +2 位作者 李莉 汪牛 李府 《中国医药导报》 CAS 2021年第20期148-151,共4页

目的探讨可视化健康教育对人工膝关节置换术(TKA)患者康复自我效能及康复训练行为的影响。方法选择2017年1月至2019年12月安徽省淮北市人民医院收治的TKA患者145例,根据入院时间将其分为对照组(2017年1月至2018年6月)71例,观察组(2018年... 目的探讨可视化健康教育对人工膝关节置换术(TKA)患者康复自我效能及康复训练行为的影响。方法选择2017年1月至2019年12月安徽省淮北市人民医院收治的TKA患者145例,根据入院时间将其分为对照组(2017年1月至2018年6月)71例,观察组(2018年7月至2019年12)74例。对照组给予常规健康教育,观察组联合可视化健康教育。随访6个月,比较两组康复自我效能、康复训练行为、功能独立性。结果随访6个月,对照组脱落4例,观察组脱落3例。两组自我效能评分明显高于同组干预前,差异有统计学意义(P<0.05),观察组锻炼自我效能、应对自我效能、康复自我效能量表总分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组康复训练行为评分均高于同组干预前,差异有统计学意义(P<0.05),观察组康复训练动作准确性、锻炼强度评分明显高于对照组,康复训练时间明显长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组功能独立性评分明显高于同组干预前,差异有统计学意义(P<0.05),观察组自理能力、括约肌控制、转移、行走评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论可视化健康教育有助于促进TKA患者康复训练自我效能感的养成,规范康复训练行为,改善患者功能独立性。 展开更多

关键词 人工膝关节置换术 可视化健康教育 康复自我效能 康复训练行为

在线阅读 下载PDF 职称材料