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利用示波器探究音乐中的和声音程
1
作者 韩泽 刘嫩容 《物理通报》 CAS 2024年第12期152-156,共5页
主要从物理学科的角度探究音乐中不同和声音程在听觉上的差异,使用电吉他接入示波器,并实时演奏双音符和声,利用手机摄像记录在示波器中呈现的波包图像.分析发现,和声的听觉感受与其波包周期有一定关系,与音乐学中的和声音程理论完全符合.
关键词 示波器 声音可视化 乐音 和声音程
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视唱练耳教学中的和声听觉训练——和声音程的听辨训练方法 被引量：9
2
作者 刘沨 《音乐探索》 CSSCI 2008年第4期73-75,共3页
针对具有相对音高听觉的学生在和声音程听写中所存在的问题,采用和声听觉训练方法,培养学生对和声音程的听辨分析能力。
关键词 音乐 视唱练耳 和声音程
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关于一度、二度和声音程的记谱问题 被引量：1
3
作者 宋钰琦 马东风 《音乐创作》 北大核心 2015年第9期129-130,共2页
记谱学是研究如何准确理解乐谱符号和正确记录乐谱的学科。由于我国音乐理论与音乐创作实践的长期脱钩,记谱学——这一音乐工作者的必修科目,并未引起人们的关注。从音乐学院到普通高等师范音乐教育,在课程设置与教学内容上都缺少应有位... 记谱学是研究如何准确理解乐谱符号和正确记录乐谱的学科。由于我国音乐理论与音乐创作实践的长期脱钩,记谱学——这一音乐工作者的必修科目,并未引起人们的关注。从音乐学院到普通高等师范音乐教育,在课程设置与教学内容上都缺少应有位置,以致学生的作业、作品与已出版的各种乐谱中,混乱、错误俯拾即是。尤以一度、二度和声音程的记谱问题十分突出。现将这两种特殊音程的记谱方式概述如下。 展开更多
关键词 一度 二度 和声音程 记谱法
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“分离”与和声音程听辨五法 被引量：2
4
作者 莫祥章 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 北大核心 2002年第2期93-95,共3页
和声音程的听辨是单音听辨向和弦听辨过渡的桥梁 ,文章从和声音响对人的听觉刺激感应角度进行分析 ,以求消除紧张、克服定势 ,实施音响听觉分离。
关键词 和声音程 分离 听辨
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从和声音程之“和”看早期多声音乐纵向结构力 被引量：1
5
作者 陈明 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2012年第4期37-42,50,共7页
"和"是一种多声共鸣的声学现象。和声音程鸣响时所发出的"和"声虽不完全是作曲技术理论中的"和声"概念,但却是该领域的重要物理素材。最早提出纵向协和音程与奥尔加农的是胡克巴尔德(Hucbald,840-930)。... "和"是一种多声共鸣的声学现象。和声音程鸣响时所发出的"和"声虽不完全是作曲技术理论中的"和声"概念,但却是该领域的重要物理素材。最早提出纵向协和音程与奥尔加农的是胡克巴尔德(Hucbald,840-930)。早期多声音乐最朴素的出发点是为了使圣咏变得丰满。随着多声音乐的发展,声部间的结构从音程进行到了更高一级形式的和弦。而当和弦从纵向的"和"声进一步发展到对横向连贯的音响提出要求时,多声音乐便随着对位法的出现达到了一个更高的形式。 展开更多
关键词 和声音程 “和” 多声音乐 音程和声 协和度
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和声音程在音乐中的表现作用 被引量：1
6
作者 李毅波 《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 2007年第2期63-66,共4页
音乐的物质材料是单个的音,单个音由一系列横向或纵向的结合与发展形成了音乐作品的整体。音程使这些音形成一个相互之间有机的、统一的并不断变化的体系。音程是用度数来表现音乐的,音程度数的大小对音乐的表现起着十分重要的作用,而... 音乐的物质材料是单个的音,单个音由一系列横向或纵向的结合与发展形成了音乐作品的整体。音程使这些音形成一个相互之间有机的、统一的并不断变化的体系。音程是用度数来表现音乐的,音程度数的大小对音乐的表现起着十分重要的作用,而音的长短、强弱、音色、调式以及节奏等又对音程的表现起着十分重要的制约作用。协和音程给人以“协调、平静、柔美、动听”之感;不协和音程给人以“紧张、尖锐、矛盾、不安”之感。不同度数的音程在音乐中有着不同的表现作用。由于度数的不同才有音乐中不同的音响,由于音程的运用才构成千变万化的音乐。 展开更多
关键词 和声音程 表现功能 认知 应用
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练耳教学中的和声音程听辨 被引量：1
7
作者 容艺洋 《大舞台》 2011年第10期180-181,共2页
视唱练耳的教学离不开和声学。在古典音乐作品中,和声是主要的构成要素之一,和声在视唱练耳的教学中发挥着重要的作用。我们视唱练耳教学中的听觉训练的过程就是围绕着和声听辨展开的,也就是我们通常所说的和声听觉。视唱练耳教学要以... 视唱练耳的教学离不开和声学。在古典音乐作品中,和声是主要的构成要素之一,和声在视唱练耳的教学中发挥着重要的作用。我们视唱练耳教学中的听觉训练的过程就是围绕着和声听辨展开的,也就是我们通常所说的和声听觉。视唱练耳教学要以和声为基础,实际就是用耳朵来分析音程、和弦的结构,用听觉来感受音程及和弦的色彩,最终能熟练地掌握和声音程及和弦的功能性。 展开更多
关键词 视唱练耳教学 和声音程 听辨 听觉训练 音乐作品 构成要素 和声听觉 和声学
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练耳教学中的和声音程听辨 被引量：1
8
作者 李岳庚 《艺海》 2009年第5期108-109,共2页
音乐是声音的艺术,是听觉的艺术,无论是欣赏音乐,还是从事音乐教学,"灵敏的音乐之耳"是最重要的工具。作为训练音乐听辨能力的专业课程。
关键词 和声音程 变化音 旋律音程 音程听辨 听辨能力 音响效果 舞台效果 根音 一度音 和声听觉 协和音程
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对和声音程听辨的理性思考
9
作者 段碧垒 《北方音乐》 2013年第11期38-38,共1页
摘要：在教学中，笔者发现目前仍存在对和声音程的听辨思路比较茫然的现象，本文针对和声音程的听辨思路进行论述．以期能帮助学习者用理性的思维来听辨和声音程，从而对今后多声部音乐听辨产生一定的启示作用。
关键词 视唱练耳 和声音程 听辨
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和声音程听记训练之我见
10
作者 张瑜 《音乐时空》 2011年第11期69-69,共1页
视唱练耳教学中的音乐听觉训练,不仅局限于单声部旋律的训练,还包括多声部音乐的听觉训练。和声听觉训练,是从事一切音乐活动的必要条件。本文针对具有相对音高听觉的学生在和声音程听写中所存在的问题,采用和声听觉训练方法,培养学生... 视唱练耳教学中的音乐听觉训练,不仅局限于单声部旋律的训练,还包括多声部音乐的听觉训练。和声听觉训练,是从事一切音乐活动的必要条件。本文针对具有相对音高听觉的学生在和声音程听写中所存在的问题,采用和声听觉训练方法,培养学生对和声音程的听辨分析能力。 展开更多
关键词 和声音程 听辨 音乐
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浅析视唱练耳教学中和声音程听觉训练 被引量：1
11
作者 杨白雪 《辽宁高职学报》 2007年第8期93-94,共2页
视唱练耳教学中,和声听觉训练是从事一切音乐活动的必要条件,而和声音程听辨又是和声听觉训练的基础。因此,在视唱练耳教学中,和声音程听觉的训练具有重要意义。通过对和声音程听觉训练的教学问题进行分析,提出了自己的解决方法。
关键词 和声音程 和声听觉 构唱 听辨思维逻辑
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她在现代和声领域中默默耕耘——甘璧华的《和声音程的对立属性》在莫斯科出版
12
作者 陈晓惠 《星海音乐学院学报》 2008年第2期27-28,共2页
关键词 和声音程 莫斯科 出版 上海音乐学院 俄罗斯 俄文版 专著
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基本乐理中关于和声音程与和弦书写规范的探究 被引量：1
13
作者 金开目 《戏剧之家》 2019年第22期37-38,共2页
传统基本乐理的教学,对于旋律音程、分解和弦的记谱有着严格的规范,对于和声音程、和弦特别是音程、和弦加入变音记号后怎么书写则没有相关的规定,学生在乐理学习中对和声音程、和弦的记谱比较随意,这直接导致了学生记谱的混乱,乐谱美... 传统基本乐理的教学,对于旋律音程、分解和弦的记谱有着严格的规范,对于和声音程、和弦特别是音程、和弦加入变音记号后怎么书写则没有相关的规定,学生在乐理学习中对和声音程、和弦的记谱比较随意,这直接导致了学生记谱的混乱,乐谱美观性不足、易读性不强。因此,总结整理规范而科学的音程、和弦的记谱方式则是基本乐理教学中急需解决的问题。 展开更多
关键词 和声音程 和弦 书写规范
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怎样听辨和声音程
14
作者 关明恕 隗瑞贞 《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 1984年第2期72-73,共2页
视唱练耳教学中,音程的训练被认为是一个基本要素,是基础的基础。而和声音程在音程训练中又占有重要位置,它直接关系到音乐听觉的发展,特别是多声音乐听觉的提高。和声音程是两个音同时发响,由于它包括的音数和级数的不同而产生了各种... 视唱练耳教学中,音程的训练被认为是一个基本要素,是基础的基础。而和声音程在音程训练中又占有重要位置,它直接关系到音乐听觉的发展,特别是多声音乐听觉的提高。和声音程是两个音同时发响,由于它包括的音数和级数的不同而产生了各种音程和音响效果。其中有协和音程:纯一度、纯八度、纯四度、纯五度、大三度、小三度、小六度、大六度;不协和音程;小二度、大二度、大七度、小七度、增四度、减五度以及其它增减音程。人们在欣赏音乐时,感受较深的、最易记忆的是音乐的旋律,而不是和声的色彩等其它要素。因此, 展开更多
关键词 和声音程 旋律音程 听辨 协和音程 多声音乐 训练 视唱练耳教学 音响效果 学生 声部
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怎样听辨和声音程
15
作者 刘纪秋 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2002年第2期67-69,共3页
在视唱练耳教学中 ,和声音程在音程训练中占重要位置 ,唱好音程是听好音程的前提 ,必须从唱入手 ,要唱得熟、唱得准 ,抓好音程构唱这个重要环节 ,才能为听好和声音程打下坚实基础。同时又要摆好听音名与听效果的关系 ,二者是统一的整体 ... 在视唱练耳教学中 ,和声音程在音程训练中占重要位置 ,唱好音程是听好音程的前提 ,必须从唱入手 ,要唱得熟、唱得准 ,抓好音程构唱这个重要环节 ,才能为听好和声音程打下坚实基础。同时又要摆好听音名与听效果的关系 ,二者是统一的整体 ,只有把这些结合起来 ,才能不断提高听辨和声音程的能力。 展开更多
关键词 视唱练耳教学 和声音程 听辨
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参考音转移法在和声音程听辨 中的运用
16
作者 马小玲 《黄河之声》 2002年第2期25-25,共1页
在训练和声音程听辨的教学中,逐步培养学生相对稳定的习惯性思维方法是很重要的一项教学任务,参考音转移法是培养听辨思维习惯的一种手段。一、何谓参考音的转移学生在听辨过程中,将老师提供的参考音有目的地转移至别的音上去,叫做参考... 在训练和声音程听辨的教学中,逐步培养学生相对稳定的习惯性思维方法是很重要的一项教学任务,参考音转移法是培养听辨思维习惯的一种手段。一、何谓参考音的转移学生在听辨过程中,将老师提供的参考音有目的地转移至别的音上去,叫做参考音的转移,比如听辨e^1-g^1时,假设老师将 a^1作为参考音(任何音级均可做参考音;参考音对所听内容的难度必然有影响,属常识,在此不赘述),学生在第二次听辨时,依据 a^1的高度,内心唱出)g^1的高度,这样就已将参考音 展开更多
关键词 和声音程 听辨 转移法 参考 思维方法 思维习惯 习惯性 教学任务 相对稳定 培养学生
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和声音程之谜
17
作者 张新民 《兵团教育学院学报》 2000年第2期88-89,共2页
和声音程的“协和”与“不协和”是传统音乐理论的概念 ,其根据侧重于声学。现代音乐理论应在其基础上 ,根据声学、美学及时代性、民族性、艺术流派或个人风格把和声音程总结为“和谐与“不和谐”。
关键词 和声音程 声学 音乐理论 美学
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论和声音程性质的听辨
18
作者 臧恒 《音乐大观》 2012年第6期35-36,共2页
和声音程的听辨是视唱练耳教学过程中不可或缺的内容,目前业界的研究大多集中在固定音高听辨上,独立性质的听辨涉及不多,本文以和声音程的性质听辨为对象,研究论述了一些训练方法,特别提出了"分类逐层深入练习"的方法,以期增... 和声音程的听辨是视唱练耳教学过程中不可或缺的内容,目前业界的研究大多集中在固定音高听辨上,独立性质的听辨涉及不多,本文以和声音程的性质听辨为对象,研究论述了一些训练方法,特别提出了"分类逐层深入练习"的方法,以期增强学生的音程性质听辨能力。 展开更多
关键词 和声音程性质 听辨 视唱练耳
原文传递
广西民间合唱的和声音程特点 被引量：10
19
作者 樊祖荫 《中央音乐学院学报》 1982年第4期37-43,共7页
广西壮族自治区是一个包括壮、汉、瑶、苗、侗、毛难、仫佬、回、倮倮(彝)、京、水家、仡佬等十三个民族的多民族地区。各兄弟民族都爱好歌唱,民歌极为丰富,素有“歌海”之称。据调查,在壮、侗、瑶、毛难。
关键词 和声音程 民间合唱 广西壮族自治区 多民族地区 五个民族 兄弟民族 仫佬 多声部民歌 终止式 羽调式
原文传递
从音程性和声看中世纪多声音乐的审美指向 被引量：2
20
作者 张楠 《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 2011年第3期55-60,共6页
和声及其风格变化发展的本质问题在于协和与不协和关系的演变问题。协和与不协和的关系的演变也应是我们探索处于和声的萌芽阶段的中世纪多声音乐及其时代审美内涵的一个重要切入点。
关键词 中世纪 音程性和声 协和与不协和 审美指向
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