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“四位一体”急救护理模式对严重创伤患者低体温的预防效果
1
作者 赵江宁 石青 +2 位作者 苏晓丽 李兴珍 党星波 《临床医学研究与实践》 2025年第3期115-118,共4页
目的 探究“四位一体”急救护理模式对严重创伤患者低体温的预防效果。方法 选取2021年2月至2023年2月医院收治的200例严重创伤患者作为研究对象,根据随机数字表法将其分为A组与B组,各100例。B组实施常规急救护理模式,A组实施“四位一... 目的 探究“四位一体”急救护理模式对严重创伤患者低体温的预防效果。方法 选取2021年2月至2023年2月医院收治的200例严重创伤患者作为研究对象,根据随机数字表法将其分为A组与B组,各100例。B组实施常规急救护理模式,A组实施“四位一体”急救护理模式。比较两组的干预效果。结果 干预后60、120、180 min,A组的体核温度均高于B组(P<0.05);A组的低体温发生率低于B组(P<0.05)。A组的预检评估、医生接诊、急诊抢救、创伤控制及转运至手术室时间短于B组(P<0.05)。干预后,A组的创伤严重程度评分(ISS)评分低于B组,循环-呼吸-腹部-运动-语言评分(CRAMS)评分高于B组(P<0.05)。干预后,A组的收缩压(SBP)、舒张压(DBP)均高于B组,心率(HR)、呼吸频率均低于B组(P<0.05)。结论“四位一体”急救护理模式在预防严重创伤患者低体温方面的效果较佳,且能改善创伤程度与生命体征。 展开更多
关键词 严重创伤 “四位一体”急救护理 低体温 生命体征
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工程地质实习“四位一体”教学改革研究——以登封地质实习为例
2
作者 马清文 王心怡 +3 位作者 何志林 霍子健 张子恒 查明明 《高教学刊》 2025年第7期138-142,共5页
随着社会的发展和人才需求的变化,国家对学生综合素质能力的要求不断提升,传统工程地质实习教学模式已经无法满足国家对学生的培养要求。该文以登封地质实习为例,提出“思政+军事+人文通识教育+创新性思维”四位一体的教学改革新思路,... 随着社会的发展和人才需求的变化,国家对学生综合素质能力的要求不断提升,传统工程地质实习教学模式已经无法满足国家对学生的培养要求。该文以登封地质实习为例,提出“思政+军事+人文通识教育+创新性思维”四位一体的教学改革新思路,该思路将专家授课、科技产品和军事管理等多种教学形式和资源有机融合。基于登封地区的地质人文景观,设计出6条实习路线,涵盖11个地质点、7个人文点、3个思政点,可供高校工程地质实习的师生参考和使用。 展开更多
关键词 工程地质实习 登封 通识教育 四位一体 教学改革资源
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“四位一体”的家庭式延续护理模式在指导先天性心脏病手术患儿术后恢复中的应用效果
3
作者 李素明 蔡诗琪 +3 位作者 刘坤奇 卢嘉琪 邹平晓 杨柳 《智慧健康》 2025年第2期178-181,共4页
目的探讨先天性心脏病(congenital heart disease,CHD)手术患儿应用“四位一体”的家庭式延续护理模式的临床效果。方法选取2021年3月—2024年3月本院接诊的86例采取手术治疗的CHD患儿为研究对象,按照随机数字分组标准将其分为两组,每... 目的探讨先天性心脏病(congenital heart disease,CHD)手术患儿应用“四位一体”的家庭式延续护理模式的临床效果。方法选取2021年3月—2024年3月本院接诊的86例采取手术治疗的CHD患儿为研究对象,按照随机数字分组标准将其分为两组,每组43例。对照组采取常规护理模式,家庭组采取“四位一体”的家庭式延续护理模式。对比两组患儿的住院时间、患儿生活质量[少儿主观生活质量问卷(imventory of subjective life quality,ISLQ)]评分、家长负性情绪[焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)]评分。结果与对照组比较,家庭组患儿住院时间更短(P<0.05);护理后,与对照组相比,家庭组患儿ISLQ评分更高(P<0.05),家庭组家长SAS评分、SDS评分更低(P<0.05)。结论“四位一体”的家庭式延续护理能缩短患儿住院时间,并改善患儿家长的焦虑及抑郁状态,提高患儿的生活质量。 展开更多
关键词 “四位一体” 家庭式延续护理 先天性心脏病 术后恢复
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基于爱国主义教育的“四位一体”育人模式实践探索
4
作者 金英爱 《吉林省教育学院学报》 2025年第1期50-54,共5页
本研究旨在探究基于爱国主义教育的“四位一体”育人实践模式。基于爱国主义教育的“四位一体”育人模式内涵;提出“文化传承、课程开发、课堂创新、实践体验”“四位一体”育人模式的实施策略,实现学校全员、全程、全面育人;深入分析... 本研究旨在探究基于爱国主义教育的“四位一体”育人实践模式。基于爱国主义教育的“四位一体”育人模式内涵;提出“文化传承、课程开发、课堂创新、实践体验”“四位一体”育人模式的实施策略,实现学校全员、全程、全面育人;深入分析该模式在中小学教育中的具体应用、实践效果及未来优化方向,以期为基础教育育人工作提供新的思路和方法,助力中小学教育在育人领域实现新跨越,取得新进展。 展开更多
关键词 爱国主义教育 四位一体 育人模式
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“四位一体”式个人金融信息保护路径研究
5
作者 朱海鹃 钱亚飞 王丹丹 《攀登(哲学社会科学版)》 2025年第1期105-110,共6页
数字经济时代,个人金融信息成为金融业务发展的核心资源。当下个人金融信息被泄露、被非法利用的情况日益频繁,给国家金融秩序和金融业健康发展带来不利影响。在分析个人金融信息保护不周全、法制不健全、救济途径不畅等现状的基础上,... 数字经济时代,个人金融信息成为金融业务发展的核心资源。当下个人金融信息被泄露、被非法利用的情况日益频繁,给国家金融秩序和金融业健康发展带来不利影响。在分析个人金融信息保护不周全、法制不健全、救济途径不畅等现状的基础上,从个人金融信息保护关涉主体的角度,提出构建“四位一体”式个人金融信息保护路径,即政府层面需完善立法和配套法律制度、金融监管部门需改进监管制度、金融业务机构需开展合规建设和个人信息主体需要增强自我保护意识等,从而对个人金融信息形成闭环保护。 展开更多
关键词 “四位一体” 数据安全 个人金融信息
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基于“四位一体”理论探讨瓜蒌薤白半夏汤治疗经皮冠脉介入术后心绞痛
6
作者 王春宝 王丹 +1 位作者 张龙 司国民 《山东中医杂志》 2025年第1期33-37,共5页
“四位一体”理论提供了一种从性、位、势、证四要素研究经方的新思路。本文先从“四位一体”理论出发,探析瓜蒌薤白半夏汤的性、位、势、证四要素:“方性”为寒温并用,合以辛温,佐以苦寒;“方位”为心胸连及背部;“方势”为散中有泻,... “四位一体”理论提供了一种从性、位、势、证四要素研究经方的新思路。本文先从“四位一体”理论出发,探析瓜蒌薤白半夏汤的性、位、势、证四要素:“方性”为寒温并用,合以辛温,佐以苦寒;“方位”为心胸连及背部;“方势”为散中有泻,以散为主;“方证”为阳微阴弦之胸阳不足、痰阻心脉证。在此基础上,再以“四位一体”理论阐释瓜蒌薤白半夏汤治疗经皮冠脉介入术后心绞痛的原理,并结合1则医案进行讨论分析。 展开更多
关键词 “四位一体”理论 瓜蒌薤白半夏汤 经皮冠脉介入术 心绞痛 胸痹 经方
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四位一体的土木工程专业课程思政教学改革实践
7
作者 杨立军 李慧 张奇 《山西建筑》 2025年第1期183-186,共4页
为了加强土木工程专业课程思政建设,进行了四位一体的土木工程专业课程思政教学改革。其总思路为“一主线、二导入、三抓手、四融合”,即以“解思政、融思政、强思政”为主线,以“强思政”作为教学目标,做好顶层设计,修订人才培养方案... 为了加强土木工程专业课程思政建设,进行了四位一体的土木工程专业课程思政教学改革。其总思路为“一主线、二导入、三抓手、四融合”,即以“解思政、融思政、强思政”为主线,以“强思政”作为教学目标,做好顶层设计,修订人才培养方案和课程大纲;以“解思政”“融思政”作为教学手段,做好思政元素的全面导入和有机融合;二导入是指从“人物”和“史政”两方面充分挖掘凝练课程思政内涵,导入思政元素,建立课程思政资源库;三抓手是指从教学方法、融合设计和考核评价入手,做好思政元素和专业知识的有机融合,进而实现“价值塑造、知识传授、能力培养、智慧启迪”的有机统一。经过实践取得了很好的育人成效。 展开更多
关键词 课程思政 土木工程 四位一体 思政育人
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新时代学校体育“四位一体”目标下高校公共体育改革路径研究
8
作者 黄柳倩 《高教学刊》 2025年第3期80-84,共5页
为深化体教融合,实施“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的学校体育“四位一体”目标,探讨提升学生综合素养的方法和途径。该文运用文献资料法、逻辑分析法对新时代学校体育“四位一体”目标下高校公共体育改革进行研究。一是... 为深化体教融合,实施“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的学校体育“四位一体”目标,探讨提升学生综合素养的方法和途径。该文运用文献资料法、逻辑分析法对新时代学校体育“四位一体”目标下高校公共体育改革进行研究。一是构建“课堂教学+课外锻炼+课内外竞赛”的“课内外一体化”课程模式,凸显学生的主体地位,探讨解决课内外“两张皮”问题。二是构建“运动能力+健康行为+体育品德”的“育体育心”教学模式,推动“体育+思政”协同融合育人,培养学生的健康意识和行为,提升学生学科核心素养;三是构建“多指标+多方式+多主体”的多元考评体系,实施动态评价学生学习的全过程,调动学生“学、练、赛、评”的主观能动性,提升“育体育心”的教学效果。新时代学校体育“四位一体”目标下高校公共体育改革,可为解决“怎样培养人”和“培养什么人”的问题提供理论依据。 展开更多
关键词 学校体育 “四位一体”目标 公共体育 高校 改革
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医院物业:变革中迈向“四位一体”新模式——访医院物业辅助分会会长黄发强
9
作者 本刊编辑部 《城市开发》 2025年第5期14-17,共4页
在医疗改革不断深化的背景下,医院物业与医疗辅助管理行业正经历着前所未有的变革。近日,《城市开发》杂志有幸专访了全国卫生产业企业管理协会医院物业与医疗辅助管理分会(以下简称“医院物业辅助分会”)会长黄发强先生,交流行业发展... 在医疗改革不断深化的背景下,医院物业与医疗辅助管理行业正经历着前所未有的变革。近日,《城市开发》杂志有幸专访了全国卫生产业企业管理协会医院物业与医疗辅助管理分会(以下简称“医院物业辅助分会”)会长黄发强先生,交流行业发展的新动向、新趋势、新策略。黄发强表示:“医院物业与医疗辅助领域,正在变革中迈向‘四位一体’的新型管理模式。”他的深入思考和见解,为提升医院物业服务水平提供了新思路。 展开更多
关键词 辅助管理 医院物业 四位一体 新型管理模式 服务水平 新策略 医疗 会长
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学校体育“四位一体”目标实现的基础性路径构建研究
10
作者 赵凌剑 刘伟 梁玉 《山东体育科技》 2025年第1期67-72,共6页
习近平总书记提出学校体育“四位一体”目标的全新理念是中国体育特色理念逐步完善的标志,是改进新时代学校体育工作的基本准则,为新时代学校体育发展指引新的航向。结合该教育理念,本研究认为学校体育“四位一体”目标实现的基础性路... 习近平总书记提出学校体育“四位一体”目标的全新理念是中国体育特色理念逐步完善的标志,是改进新时代学校体育工作的基本准则,为新时代学校体育发展指引新的航向。结合该教育理念,本研究认为学校体育“四位一体”目标实现的基础性路径包括:(1)开齐开足体育课:支撑性、保障性、助力性;(2)配齐配强体育教师:国家政策引导、教师资源整合、教师素质培养;(3)“教会、勤练、常赛”:体育教学模式趣味化、体育教学目标阶梯化、体育教学内容模块化。 展开更多
关键词 学校体育 “四位一体” 基础性 体育教学
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“六方联动、四位一体”创新创业教育实现路径研究
11
作者 尹超 叶春燕 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2025年第2期030-033,共4页
教育的意义在于推动社会的发展,创新创业教育是符合当前形势的一门课程,对学生个人价值的体现有积极影响。“六方联动、四位一体”经实践尝试发现对创业教育具有辅助作用,值得教育工作者深思。通过对概念的解析,笔者认为高职院校可尝试... 教育的意义在于推动社会的发展,创新创业教育是符合当前形势的一门课程,对学生个人价值的体现有积极影响。“六方联动、四位一体”经实践尝试发现对创业教育具有辅助作用,值得教育工作者深思。通过对概念的解析,笔者认为高职院校可尝试从六方各司其职,构建育人支架;加强资源整合,建设创业平台;注重创业宣传,发挥传帮作用;定期评价成果,培养创业自信等方面探索教育路径,为学生成长成才提供可能性。院校后期还应不断优化,如提高教师综合能力、挖掘当地文化特色、支持学生返乡创业。在教学中形成实践、反思与改进的良性循环,才能让创新创业教育质量呈现稳步提升的趋势,进而培养出符合社会发展需求的人才。 展开更多
关键词 六方联动 四位一体 创新创业教育 高职院校
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构建应用型本科院校“四位一体”人才培养模式——以重庆移通学院为例
12
作者 孙玺 《大学》 2025年第1期97-100,共4页
文章基于教育部高校分类、艾瑞深校友会网中国大学分类和重庆市本科高校分类,对应用型本科院校进行了概念界定,主要以应用技术型民办本科院校为研究对象,分析了应用型本科院校在人才培养中定位不够明确、与市场需求脱节、忽视对“人”... 文章基于教育部高校分类、艾瑞深校友会网中国大学分类和重庆市本科高校分类,对应用型本科院校进行了概念界定,主要以应用技术型民办本科院校为研究对象,分析了应用型本科院校在人才培养中定位不够明确、与市场需求脱节、忽视对“人”的全面培养等问题。针对存在的问题,以重庆移通学院为例,提出明确育人定位、夯实育人基础、聚焦育人本质的人才培养思路,构建“专业教育×完满教育×通识教育×商科教育”的“四位一体”人才培养模式。 展开更多
关键词 应用型本科院校 分类 人才培养模式 四位一体
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酒泉:“四位一体”筑牢反诈治理安全屏障
13
《中国防伪报道》 2025年第1期30-31,共2页
2024年,酒泉市公安机关聚焦反诈主责主业,准确把握电信网络诈骗犯罪新形势、新变化,坚持“控发案、多破案、慎抓人、强挽损”的工作思路,树牢“系统治理、预防为主、科技支撑、全民防范、生态打击”五大理念,用大数据思维构建“四位一... 2024年,酒泉市公安机关聚焦反诈主责主业,准确把握电信网络诈骗犯罪新形势、新变化,坚持“控发案、多破案、慎抓人、强挽损”的工作思路,树牢“系统治理、预防为主、科技支撑、全民防范、生态打击”五大理念,用大数据思维构建“四位一体”生态治理新模式,不断提升事前预警、事中阻断、事后打击的能力,实现了连续6年电诈发案、损失“双下降”。 展开更多
关键词 四位一体 工作思路 预防为主 安全屏障 大数据思维 生态治理 系统治理 公安机关
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“四位一体”县域教研体系的构建与实施
14
作者 蔡珩 《小学教学参考》 2025年第6期96-98,共3页
县域教研体系的构建有助于推动县域教育的高质量发展。广西桂平市以乡村振兴为背景,勇于担当教研工作在新形势、新要求下的使命,构建以县级教研为核心引领的“四位一体”区域教研体系,通过构建县域教研共同体、构建教师成长支撑点、创... 县域教研体系的构建有助于推动县域教育的高质量发展。广西桂平市以乡村振兴为背景,勇于担当教研工作在新形势、新要求下的使命,构建以县级教研为核心引领的“四位一体”区域教研体系,通过构建县域教研共同体、构建教师成长支撑点、创新校本教研路径、数字赋能教研等举措,不断创新县域教研模式,形成教研新样态,以提高教师群体的专业能力,助推县域教育质量的提高。 展开更多
关键词 县域教研体系 “四位一体” 教师队伍 教研共同体
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科教育人筑梦人文涵养织梦——“四位一体”科学教育协同育人模式的实践探索
15
作者 王玉 《初中生世界(初中教学研究)》 2025年第3期7-8,共2页
2025年1月,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,指出要“强化科技教育和人文教育协同”,可见,科技教育和人文教育高度融合已成为引领国家教育改革与发展的战略核心,是构建高质量教育体系的关键要素。两者互... 2025年1月,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,指出要“强化科技教育和人文教育协同”,可见,科技教育和人文教育高度融合已成为引领国家教育改革与发展的战略核心,是构建高质量教育体系的关键要素。两者互为支撑,不仅能全方位提升学生的综合素质,还为推动教育现代化、培育肩负民族复兴重任的新时代人才奠定了坚实基础。一直以来,盐城市康居路初级中学积极探索,构建了“四位一体”科学教育协同育人模式,着力培养学生的实践能力、思维能力、解决问题能力和社会责任感,形成了科技教育和人文教育相互融合的育人格局。 展开更多
关键词 高质量教育 人文教育 教育强国 四位一体 初级中学 实践探索 教育改革与发展 人文涵养
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佛山全域推进国家中小学智慧教育平台深度应用构建"四位一体"创新模式
16
作者 无 《教育信息技术》 2025年第3期56-56,共1页
根据教育部《关于加强国家中小学智慧教育平台建设与应用的意见》、广东省教育厅《关于推进智慧教育平台规模化应用的通知》要求,广东省佛山市积极推进国家中小学智慧教育平台全域应用试点工作。据统计,自试点工作开展以来,佛山市学生... 根据教育部《关于加强国家中小学智慧教育平台建设与应用的意见》、广东省教育厅《关于推进智慧教育平台规模化应用的通知》要求,广东省佛山市积极推进国家中小学智慧教育平台全域应用试点工作。据统计,自试点工作开展以来,佛山市学生注册率、教师注册率和认证率均达到100%,平台访问量超过3.8亿次。为进一步加强平台的全域全员全流程应用,构建“行政推动+业务指导+专业支撑+示范引领”的立体化推进体系,佛山市教育局于2月12日上午,组织召开了第二轮国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用工作推进会议。市教育局党委委员、市招生办主任邓锐昌出席会议并作动员部署,各区教育局分管副局长、业务科室负责人及市直属学校分管副校长参加了会议。 展开更多
关键词 广东省教育厅 直属学校 副校长 科室负责人 中小学 党委委员 副局长 四位一体
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“四位一体”机制下对民办高校美育的思考——以公共艺术教育为例
17
作者 左萌萌 朱小芳 王一伦 《美术教育研究》 2025年第2期111-113,共3页
在国家政策的引领下,高校的美育正在迅速发展。为了促进高校有效、全面地开展普及艺术教育,教育部提出完善课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育推进机制,这为高校公共艺术课程体系的建设指明了方向。目前... 在国家政策的引领下,高校的美育正在迅速发展。为了促进高校有效、全面地开展普及艺术教育,教育部提出完善课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育推进机制,这为高校公共艺术课程体系的建设指明了方向。目前,建立合理、系统、规范的公共艺术教育体系是民办高校需要解决的问题。思考课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育推进机制与公共艺术教育建设的协同关系,基于该机制,从思想认识、人才培养方案和教学计划、公共艺术教育体系、课程标准、课程设置、教学内容、教学过程、特色艺术实践和校园文化活动、教师队伍与教材建设方面思考民办高校公共艺术教育的实施,有助于推动民办高校美育的发展。 展开更多
关键词 四位一体 民办高校 公共艺术教育
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“四位一体全过程本科生导师制”育人模式的探索与实践——以湖北文理学院道桥专业为例
18
作者 雷俊安 赵复婧 《湖北文理学院学报》 2025年第1期57-61,共5页
本科生教育是高等教育的基础和基石,本科生正处于三观形成及定型阶段,需要专业教师进行引导。本科生导师制是培养拔尖创新人才的一种有效模式,在国内外部分高校已经得到了较好的推广和应用。文章基于湖北文理学院道路桥梁与渡河工程专... 本科生教育是高等教育的基础和基石,本科生正处于三观形成及定型阶段,需要专业教师进行引导。本科生导师制是培养拔尖创新人才的一种有效模式,在国内外部分高校已经得到了较好的推广和应用。文章基于湖北文理学院道路桥梁与渡河工程专业的师资力量和人才培养面临的现实困境,提出构建“四位一体全过程本科生导师制”育人模式,从制定导师遴选标准、建立分级递进的培养模式、搭建创新实践平台、拓宽网络育人空间等路径保障育人模式的顺利实施。实践证明,实施“四位一体全过程本科生导师制”会使学生的就业竞争力和社会责任意识明显增强,学风建设显著提升,学生获得感与满意度明显提高,导师育人能力逐步提升,师生、生生关系更加紧密。 展开更多
关键词 四位一体 全过程导师制 本科生教育
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计算机基础课程“四位一体”教学模式改革与实践
19
作者 唐贤芳 仲崇丽 段林 《办公自动化》 2025年第6期28-30,共3页
针对计算机基础课程实践过程中面临的问题,基于OBE理念,秉承“德育为先、学生中心、持续优化”的教育思想,坚持能力素质为导向,提出“四位一体”教学闭环模式的改革与创新。聚焦四位,从教学内容、实践活动,延拓学习及赛教融合等多角度... 针对计算机基础课程实践过程中面临的问题,基于OBE理念,秉承“德育为先、学生中心、持续优化”的教育思想,坚持能力素质为导向,提出“四位一体”教学闭环模式的改革与创新。聚焦四位,从教学内容、实践活动,延拓学习及赛教融合等多角度进行改革,不断持续改进和优化,培养出学生利用计算机分析和解决问题的综合能力和素养,实现知识传授、能力培养与价值塑造的人才培养目标,为计算机类相关课程的改革提供有益借鉴。 展开更多
关键词 计算机基础课程 四位一体 教学闭环
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