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执业医师资格考试融入中医内科学临床实践教学探索
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作者 王萌 姚春 +2 位作者 黄国初 黄晓燕 刘莉 《中国中医药现代远程教育》 2025年第2期27-30,共4页
此文通过对近年来中医执业医师资格考试的分析研究,总结出中医执业医师资格考试通过率有待提升的四大原因:教考要求不完全统一,教学方法有待改进以提高学生学习的主观能动性,学生临床思维能力和临床技能训练不足以及部分非应届考生不重... 此文通过对近年来中医执业医师资格考试的分析研究,总结出中医执业医师资格考试通过率有待提升的四大原因:教考要求不完全统一,教学方法有待改进以提高学生学习的主观能动性,学生临床思维能力和临床技能训练不足以及部分非应届考生不重视复习、基础薄弱。并针对以上原因,展开一系列课程改革,通过将执业医师资格考试内容融入中医内科学临床实践教学环节,改善中医院校教育教学质量,有实际的推广意义。 展开更多
关键词 中医执业医师资格考试 中医内科学 临床实践教学
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国家临床执业医师资格考试对我国医学教育改革的启示 被引量:14
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作者 赵源 李国建 +1 位作者 高蕊 王县成 《中华医学教育探索杂志》 2015年第1期52-55,共4页
国家临床执业医师资格考试的考试标准、考试内容、测量方法以及改革发展,对我国医学教育和医学教育改革具有一定导向作用。通过医学生在医师资格考试中的表现,能够及时发现医学教育中存在的薄弱环节,有利于促进教学改革和创新。以岗... 国家临床执业医师资格考试的考试标准、考试内容、测量方法以及改革发展,对我国医学教育和医学教育改革具有一定导向作用。通过医学生在医师资格考试中的表现,能够及时发现医学教育中存在的薄弱环节,有利于促进教学改革和创新。以岗位胜任力为导向的医师资格考试改革,倡导将临床综合能力培养和评价作为临床医学教育与医师资格考试的核心,有利于不断提高我国医学教育质量,为国家培养更多的合格医师。 展开更多
关键词 国家临床执业医师资格考试 医学教育 岗位胜任力 临床能力
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临床执业助理医师资格考试考前培训效果分析及思考
3
作者 王丹 王明华 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第2期0049-0052,共4页
探索和构建临床执业助理医师资格考试考前培训模式,以提高临床执业助理医师考试通过率。方法 选择南充某地40名将参加临床执业助理医师考生作为研究对象,20名作为对照组,采用常规的技能培训模式,20名作为实验组,采用自主练习结合“一对... 探索和构建临床执业助理医师资格考试考前培训模式,以提高临床执业助理医师考试通过率。方法 选择南充某地40名将参加临床执业助理医师考生作为研究对象,20名作为对照组,采用常规的技能培训模式,20名作为实验组,采用自主练习结合“一对一”考前2周强化专项培训模式。培训结束后对比两组模拟考核结果、考试通过率及满意度调查。结果 经过培训后,实验组培训学员对技能培训模式的评价、学习兴趣以及学习效率均高于对照组,实验组技能模拟考核分数、案例分析模拟考核分数均高于对照组(P<0.05),实验组助理医师考试考核通过率100%。结论 自主练习结合“一对一”考前强化专项培训模式对提高首次临床执业助理医师考试通过率提高。 展开更多
关键词 临床执业助理医师资格考试 考前培训模式 效果分析
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从国家执业医师资格考试角度浅谈课程教学改革
4
作者 卢丽笋 吕志钢 +2 位作者 徐以淅 俞秋嫣 余清 《温州医科大学学报》 CAS 2024年第5期427-430,F0003,共5页
目的:以温州医科大学某年度执业医师资格考试成绩及影响因素为切入点,探讨医科院校教学改革方案。方法:某年度温州医科大学参加临床执业医师考试878人,公共卫生执业医师考试78人,口腔执业医师考试26人,对比分析执业医师资格考试其各科... 目的:以温州医科大学某年度执业医师资格考试成绩及影响因素为切入点,探讨医科院校教学改革方案。方法:某年度温州医科大学参加临床执业医师考试878人,公共卫生执业医师考试78人,口腔执业医师考试26人,对比分析执业医师资格考试其各科成绩与国家平均得分、平均掌握率等的差异;查阅参加执业医师资格考试考生在校期间相应各科成绩,分析本科阶段医学教育与国家执业医师资格考试成绩间的关联性。结果:临床执业医师资格考试,各科目成绩均高于全国平均分(P<0.05)。公共卫生执业医师资格考试除卫生统计学、妇幼保健学,口腔执业医师资格考试除口腔内科学、口腔预防、内科学、外科学与国家平均分无差别外,其他科目得分均高于全国平均分(P<0.05)。临床、公共卫生执业医师资格考试中基础知识、专业知识的成绩与在校期间多数相关科目成绩呈中、低度相关(P<0.05),医学人文知识以及口腔专业多数相关科目两类成绩间关联性不显著(P>0.05)。结论:应重视在校医学人文学科教育,提高医学生人文素养;注重过程性考核评价,重视理论与实践相结合、基于问题教学为有效的教学改革以提高课程教学质量。 展开更多
关键词 国家执业医师资格考试 医学教育 教学效果
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ChatGPT在中国临床执业医师资格模拟考试中的表现研究
5
作者 张丽 张雪 +5 位作者 周海燕 温馨 姜九明 李健维 李谭谭 李蒙 《中国继续医学教育》 2024年第15期157-162,共6页
目的评估聊天生成预训练转换器(chat generative pre-trained transformer,ChatGPT)在中国临床执业医师资格模拟考试中的表现,并探讨其优势和局限性,以期对医学教育和知识评估提供参考。方法研究于2023年7月1—至9月1日进行,使用一组涵... 目的评估聊天生成预训练转换器(chat generative pre-trained transformer,ChatGPT)在中国临床执业医师资格模拟考试中的表现,并探讨其优势和局限性,以期对医学教育和知识评估提供参考。方法研究于2023年7月1—至9月1日进行,使用一组涵盖多个题型和专业的中国临床执业医师资格考试模拟选择题来评估ChatGPT的答题表现。所有试题都来自医学生常用的备考题库,旨在匹配中国执业医师资格考试的风格、内容和难度。根据试题类型和专业对300个选择题进行分组,并进一步将其细分为高阶思维试题和低阶思维试题。ChatGPT的表现通过回答准确率进行评估。结果在所有试题中,ChatGPT回答准确率为70.3%。ChatGPT对低阶思维试题的回答准确率(78.3%)高于高阶思维试题(66.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。ChatGPT对临床医学和非临床医学试题的回答准确率分别为71.0%和68.7%,差异无统计学意义(P>0.05)。在4个题型中,ChatGPT的回答准确率分别为69.1%、64.3%、73.9%、70.8%,差异无统计学意义(P>0.05)。即使不正确,ChatGPT也能始终如一地使用自信的语言(100%)。结论ChatGPT能够顺利实现通过中国临床执业医师资格模拟考试的目标,预示其在医学教育和医疗实践中的具有巨大潜力。但是也必须意识到ChatGPT的局限性,例如它在不准确回答时仍然自信地表达。 展开更多
关键词 人工智能 自然语言处理 聊天生成预训练转化器 中国临床执业医师资格考试 继续教育 医学
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以执业助理医师资格考试为导向探索高职临床医学教育教学的发展
6
作者 何仁香 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第6期0014-0017,共4页
以执业助理医师资格考试为导向对高职临床医学教育教学的发展情况进行探索。方法 将97名高职临床医学教育教学专业学生分成对照组(n=47)和观察组(n=50),参与本次研究的时间段为2022年2月至2022年6月,对照组学生应用传统教学模式,以执业... 以执业助理医师资格考试为导向对高职临床医学教育教学的发展情况进行探索。方法 将97名高职临床医学教育教学专业学生分成对照组(n=47)和观察组(n=50),参与本次研究的时间段为2022年2月至2022年6月,对照组学生应用传统教学模式,以执业助理医师资格考试为导向对临床医学教育专业教学方法进行改革和发展并为观察组提供此种教学模式,阶段教学完成后对比两组学生成绩、教学效果评价和教学满意度。结果 两组理论知识成绩和技能考试成绩对比,观察组成绩均高于对照组(P<0.05);两组教学效果评价对比,观察组评价明显更高(P<0.05)。两组学生教学满意度对比可知,观察组学生满意度更高(P<0.05)。结论 以执业助理医师资格考试为导向改革和发展高职临床医学教育教学对于丰富学生的理论知识以及提高其专业技能水平有重要意义,有利于使学生的教学满意度获得提高,对于提升高职临床医学专业教育教学学生执业助理医师资格考试通过率可发挥积极作用。 展开更多
关键词 高职临床医学 执业助理医师资格考试 教育教学 专业发展 考试成绩 教学评价 教学满意度
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国家临床执业医师资格分阶段考试实证研究初探——以南京医科大学为例 被引量:15
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作者 蔡卫华 柏平 +1 位作者 凡进 黄华兴 《科技视界》 2016年第27期96-96,141,共2页
医师资格考试是世界各国普遍采用的行业准入形式。但实习医生并无行医资格,不受法律保护,在医患关系紧张的大环境中更加容易引发医患矛盾。因此一些医学高等院校开展临床医师资格分阶段考试实证研究。通过实证研究发现,分阶段执业医师... 医师资格考试是世界各国普遍采用的行业准入形式。但实习医生并无行医资格,不受法律保护,在医患关系紧张的大环境中更加容易引发医患矛盾。因此一些医学高等院校开展临床医师资格分阶段考试实证研究。通过实证研究发现,分阶段执业医师考试模式能够促进医学生理论知识的巩固,促进医学生临床技能的提高,促进医学生临床诊疗的规范,从而推动优秀医学生获得实习医师执照,进而合法从事医学诊疗行为,减少医患矛盾的产生。 展开更多
关键词 临床医学 执业医师资格考试 分阶段考试 实证研究
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国家临床执业医师资格考试效度的实证研究 被引量:2
8
作者 赵霞 孙玮 于晓松 《中华医学教育探索杂志》 2015年第1期55-58,共4页
目的:我国开展国家临床医师资格考试以来,对其考试实证效度研究甚少。作为首次将国家医师资格考试成绩与年度考核成绩比较的研究,可以为国家医师资格考试的效标关联效度提供证据。方法选取12所医学院校附属医院的163名住院医师为研... 目的:我国开展国家临床医师资格考试以来,对其考试实证效度研究甚少。作为首次将国家医师资格考试成绩与年度考核成绩比较的研究,可以为国家医师资格考试的效标关联效度提供证据。方法选取12所医学院校附属医院的163名住院医师为研究对象,在其完成第一年轮转并参加医师资格考试及年度考核之后,将其医师资格考试成绩与年度考核成绩进行效标关联效度分析。使用SPSS 12.0进行数据统计分析,采用x^-±s对成绩进行描述;运用Pearson相关法,计算国家医师资格考试成绩与年度考核各个部分的相关系数(R),检验水准α=0.01。结果医师资格考试成绩与年度考核各部分成绩相关系数从0.300到0.843不等。结论国家临床执业医师资格考试具有较高的实证效度,确实可以评价医师的临床能力。 展开更多
关键词 执业医师资格考试 效标关联效度 临床能力评价
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国家临床执业医师资格分阶段考试实证研究初探——以赣南医学院为例 被引量:8
9
作者 毛磊焱 叶军明 黄光生 《赣南医学院学报》 2017年第5期724-726,共3页
医师资格考试是世界各国普遍采用的行业准入形式。随着社会的发展,根据医学人才培养模式发展和改革的需要,2013年全国医师资格考试考务工作会议提出,将传统的一站式医师资格考试改革为分阶段考试。2017年全国共有68所高等院校参与了由... 医师资格考试是世界各国普遍采用的行业准入形式。随着社会的发展,根据医学人才培养模式发展和改革的需要,2013年全国医师资格考试考务工作会议提出,将传统的一站式医师资格考试改革为分阶段考试。2017年全国共有68所高等院校参与了由国家医学考试中心和国家中医药管理局组织的临床、中医师资格考试分阶段考试实证研究。我校组织了233名临床医学生首次参与了该实证研究,通过对考试成绩的统计、分析和讨论,并在临床医学专业课程设置、教学方式方法、教学内容、考核方式等方面提出了相应对策。 展开更多
关键词 临床医学 执业医师资格分阶段考试 实证研究
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我院学生毕业临床技能“多站式”考核与国家执业医师资格考试接轨的研究 被引量:3
10
作者 何松坚 吴铿 卢翠玲 《卫生职业教育》 2012年第23期5-7,共3页
《执业医师法》的实施对我国医学教育模式提出新的要求,执业医师资格考试成绩成为衡量各院校教学质量的一个标准。单一的考核形式不能客观地评价医学生的临床综合能力,应全面考核,设立各考核项目权重,充分模拟临床实际场景,考虑临床操... 《执业医师法》的实施对我国医学教育模式提出新的要求,执业医师资格考试成绩成为衡量各院校教学质量的一个标准。单一的考核形式不能客观地评价医学生的临床综合能力,应全面考核,设立各考核项目权重,充分模拟临床实际场景,考虑临床操作的复杂性,改革现有考核模式,对我院临床医学生毕业临床技能实行"多站式"考核,以适应社会发展的需要,提高我校临床医学生临床技能,培养高素质医疗人才。 展开更多
关键词 临床技能 考核模式 国家执业医师资格考试
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临床执业医师资格考试专业成绩与在校成绩相关分析 被引量:21
11
作者 林鸿程 陈俊虎 +1 位作者 梁馨云 吴进军 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第17期2044-2046,共3页
中国医师资格考试于1999年11月进行了首次考试,以后每年9月进行。临床专业资格考试分为实践技能考试和医学综合笔试两部分。实践技能考试由省级卫生行政部门组织实施,考试的内容包括临床专业技能和临床思辨能力;医学综合笔试为全国统一... 中国医师资格考试于1999年11月进行了首次考试,以后每年9月进行。临床专业资格考试分为实践技能考试和医学综合笔试两部分。实践技能考试由省级卫生行政部门组织实施,考试的内容包括临床专业技能和临床思辨能力;医学综合笔试为全国统一考试,内容包括基础知识、公共卫生知识和专业知识。专业知识包括内科学、传染病学、外科学、妇产科学、 展开更多
关键词 执业医师资格考试 临床专业技能 相关分析 在校成绩 实践技能考试 卫生行政部门 专业知识 思辨能力
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以临床执业医师资格考试为导向构建临床教学新模式 被引量:35
12
作者 张晋湘 吴丹桂 +1 位作者 刘世明 许松青 《中国高等医学教育》 2016年第1期7-8,共2页
执业医师资格考试是我国现阶段医师资格的准入考试,本文通过分析2009-2013年广州医科大学临床毕业生参加全国临床执业医师资格考试成绩,构建以临床执业医师资格考试为导向的教学新模式,培养合格的临床医生。
关键词 执业医师资格考试 临床教学 医学生
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以中医执业医师资格考试为导向创新“四阶段”临床实践能力培养模式 被引量:10
13
作者 区锏 徐张杰 +6 位作者 黄中 谢胜 钟远鸣 覃锋 金勇 杜娟娇 唐梅文 《山西医药杂志》 CAS 2018年第9期1083-1086,共4页
中医执业医师资格考试是我国执业医师资格考试中的一个重要范畴,它是从事医疗行业的入门考试,是衡量参考人员是否具有从事中医工作的知识和技术。执业医师资格考试通过与否不仅与考生职业准入密切相关,同时与中医院校的教育质量具有较... 中医执业医师资格考试是我国执业医师资格考试中的一个重要范畴,它是从事医疗行业的入门考试,是衡量参考人员是否具有从事中医工作的知识和技术。执业医师资格考试通过与否不仅与考生职业准入密切相关,同时与中医院校的教育质量具有较强的相关性,它同时衡量了学校专业医学人才培养的效果和水平。 展开更多
关键词 执业医师资格考试 中医工作 实践能力培养 临床 导向 医学人才培养 医疗行业 职业准入
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执业医师资格考试与本科临床教育浅谈 被引量:5
14
作者 邹德伟 赵龙 +1 位作者 刘瑞 赵建民 《内蒙古医科大学学报》 2014年第S2期444-446,共3页
我国的执业医师资格考试是卫生技术人员执业资格的准入考试,《中华人民共和国执业医师法》以法律形式确定从业人员必须通过考试才能获得执业资格。执业医师资格考试不仅对卫生技术人员提出更高的要求,同时也促进了医学本科教育的变革。... 我国的执业医师资格考试是卫生技术人员执业资格的准入考试,《中华人民共和国执业医师法》以法律形式确定从业人员必须通过考试才能获得执业资格。执业医师资格考试不仅对卫生技术人员提出更高的要求,同时也促进了医学本科教育的变革。近10a来。 展开更多
关键词 卫生技术人员 医学本科教育 临床教育 医师资格考试 执业医师 实践技能考试 医学院校 临床能力 高等
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临床执业医师资格考试结构效度研究 被引量:2
15
作者 黄广仕 卢燕 秦鹏 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2010年第3期320-320,332,共2页
关键词 执业医师资格考试 结构效度 临床 行业准入 职业精神 医师工作 专业知识 考试结果
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基于国家执业医师资格考试改革试点提高医学生培养质量的研究 被引量:5
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作者 张春庆 王钧 +5 位作者 秦伟 徐清刚 金晓秋 钟锐 张淑丽 张晓杰 《中国高等医学教育》 2019年第8期37-38,共2页
国家医学考试中心于2015年开始实施临床执业医师资格分阶段考试实证研究第一阶段考试工作。学院于2016年开始参加该项研究,结合自身实际,以此为契机,在“三导向”人才培养模式的指导下进行了一系列有益研究与探索。研究证明,分阶段考试... 国家医学考试中心于2015年开始实施临床执业医师资格分阶段考试实证研究第一阶段考试工作。学院于2016年开始参加该项研究,结合自身实际,以此为契机,在“三导向”人才培养模式的指导下进行了一系列有益研究与探索。研究证明,分阶段考试对提高院校教育教学质量具有明显的促进作用,同时亦提出了目前临床医学教育中存在的问题及解决思路。 展开更多
关键词 执业医师资格 分阶段考试 临床医学
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从临床医学专业执业医师资格考试成绩看教育教学改革 被引量:5
17
作者 马超 刘春枝 刘瑞 《内蒙古医科大学学报》 2020年第S02期20-24,共5页
《中华人民共和国执业医师法》于1999年10月1日正式颁布实施,作为行业的法律,明确规定了两种制度即考试制度和注册制度。自此开启了行业准入考试的大幕,经过近20多年的实践,医师执业能力水平总体呈上升趋势,不仅强化了基础理论知识,同... 《中华人民共和国执业医师法》于1999年10月1日正式颁布实施,作为行业的法律,明确规定了两种制度即考试制度和注册制度。自此开启了行业准入考试的大幕,经过近20多年的实践,医师执业能力水平总体呈上升趋势,不仅强化了基础理论知识,同时极大地提升了医学生临床实践的能力。特别是近年来,实践技能考试成为第一关考试,并实行一票否决,即只有实践技能通过了,才能进行理论考试。 展开更多
关键词 临床类别执业医师资格考试 成绩分析 教育教学改革
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以国家临床执业医师考试为导向的“生理学”课程教学改革
18
作者 陈长梅 鲁松 +3 位作者 杨丽 李永 孔丽 陈远寿 《西部素质教育》 2025年第6期172-177,共6页
文章选取遵义医科大学医学与科技学院2021级临床医学专业1—8班433名学生作为对照组,采用常规教学方法,选取2022级临床医学专业1—8班437名学生作为研究组,采用以国家临床执业医师考试为基础的专项教学模式,通过问卷调查和考核评分的方... 文章选取遵义医科大学医学与科技学院2021级临床医学专业1—8班433名学生作为对照组,采用常规教学方法,选取2022级临床医学专业1—8班437名学生作为研究组,采用以国家临床执业医师考试为基础的专项教学模式,通过问卷调查和考核评分的方式探究以国家临床执业医师考试为导向的“生理学”课程教学改革效果,结果显示,观察组学生理论成绩、平时成绩高于对照组学生;观察组学生自主学习能力、医师岗位核心胜任能力评分高于对照组学生;观察组学生培养临床思维和解决临床问题能力、理解知识能力、提高参与课堂主动性、突出教学重点内容等评分高于对照组学生;观察组学生专注度、敬业精神、活力评分均高于对照组学生;观察组学生提升自主学习能力、问题思考与解决能力、学习习惯培养、团队合作能力、教学方式维度满意度均高于对照组学生。 展开更多
关键词 “生理学”课程教学 国家临床执业医师考试 教学满意度
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从执业医师资格实践技能考试看口腔医学临床教育的问题 被引量:4
19
作者 谭包生 《北京口腔医学》 CAS 2003年第3期173-173,183,共2页
关键词 执业医师资格 实践技能考试 口腔医学 临床教育 执业医师
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赣南医学院七届毕业生临床执业医师资格考试成绩分析 被引量:4
20
作者 漆艳春 《科技信息》 2013年第22期180-180,共1页
本文对赣南医学院七届毕业生临床执业医师资格考试成绩与全国考生对比,总结了临床医师资格考试存在的问题,并就提高地方医学院校教育质量,促进地方医学院校教育与执业医师资格考试接轨进行了探讨。
关键词 临床执业医师资格考试 分析 改革
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