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提升少数民族大学生国家通用语言文字能力的路径研究
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作者 艳春 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第5期017-020,共4页
语言不仅是人类互动交流的重要工具,更是对人类社会历史文化的传承媒介。在多元民族地区,提升少数民族大学生的国家通用语言文字水平和能力,不仅是推动民族间交流融合的关键,更是推动地域文化的发展,增强民族凝聚力的重要举措。在多民... 语言不仅是人类互动交流的重要工具,更是对人类社会历史文化的传承媒介。在多元民族地区,提升少数民族大学生的国家通用语言文字水平和能力,不仅是推动民族间交流融合的关键,更是推动地域文化的发展,增强民族凝聚力的重要举措。在多民族文化共存的少数民族地区的大学生而言,学习国家通用语言文字可以更加高效地学习知识,能够便捷地获取现代信息和先进技能。基于此,本文以少数民族大学生在国家通用语言文字学习中的现状与问题展开分析,同时就国家通用语言文字能力的学习提升路径展开探究,旨在发挥国家通用语言文字在促进民族文化交流与融合中的作用,助力少数民族大学生全面发展。 展开更多
关键词 少数民族大学生 国家通用语言文字能力 提升路径
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地方本科院校少数民族学生国家通用语言文字能力现状及提升策略研究——以P大学为例
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作者 邓吉玉 郑辉 杨雅雯 《科学咨询》 2025年第1期246-249,共4页
国家通用语言文字承载着丰富的文化内涵,是中华民族文化的重要组成部分。它作为全国范围内通用的语言文字,为各族人民提供了交流沟通的桥梁与纽带。随着国家对民族地区教育的不断深化和改革,对少数民族学生的国家通用语言文字能力的培... 国家通用语言文字承载着丰富的文化内涵,是中华民族文化的重要组成部分。它作为全国范围内通用的语言文字,为各族人民提供了交流沟通的桥梁与纽带。随着国家对民族地区教育的不断深化和改革,对少数民族学生的国家通用语言文字能力的培养得到了越来越多的关注。从“推普”运动到“推文”行动,再到对国家通用语言文字能力的重视,可以看出,新时代对少数民族学生语言文字能力的要求在不断提高。培养少数民族学生掌握和使用国家通用语言文字,不仅有助于实现各民族之间的交流与沟通,而且能促进各民族共同繁荣发展。这不仅是新时代对少数民族学生的要求,而且是学生融入社会发展、实现自身价值的必要途径。 展开更多
关键词 少数民族学生 国家通用语言文字 现状 提升策略
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浅谈中职学校提升学生国家通用语言文字能力的策略
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作者 陈红 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第9期0027-0030,共4页
当前,国家语言文字事业正处于繁荣发展时期,国家通用语言文字普及程度不断提升,但在中职学校还存在着对国家通用语言文字重视程度不够、普通话教学水平不高、普通话普及环境有待改善等问题,影响着学生语言文字应用能力的提升,作为中职学... 当前,国家语言文字事业正处于繁荣发展时期,国家通用语言文字普及程度不断提升,但在中职学校还存在着对国家通用语言文字重视程度不够、普通话教学水平不高、普通话普及环境有待改善等问题,影响着学生语言文字应用能力的提升,作为中职学校,要充分认识到加强学生国家通用语言文字能力的重要性,将普通话教学纳入课程体系,通过多种途径和方式提升学生的普通话应用能力,从而为他们顺利就业和未来的发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 中职学校 国家通用语言文字能力 提升策略
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新疆少数民族学生国家通用语言文字能力提升的新路径:基于工作记忆训练的启示
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作者 高嘉成 闻素霞 +3 位作者 李广鑫 李梅 杨子默 李凤娟 《教育生物学杂志》 2024年第4期314-319,共6页
国家通用语言文字是中国广大学习者的核心学业语言。基于工作记忆在通用语言文字习得中的重要作用,该文对工作记忆在通用语言文字习得中的理论观点进行综述,并简要介绍围绕这些观点所展开的实证研究。综合当前研究进一步指出,将工作记... 国家通用语言文字是中国广大学习者的核心学业语言。基于工作记忆在通用语言文字习得中的重要作用,该文对工作记忆在通用语言文字习得中的理论观点进行综述,并简要介绍围绕这些观点所展开的实证研究。综合当前研究进一步指出,将工作记忆对通用语言文字习得的预测和干预成效应用于新疆少数民族学生的国家通用语言文字教育实践中,可为教学提供高效的认知神经科学辅助途径和方法,促进教学体系优化升级,从而加速提升新疆少数民族学生的国家通用语言文字的普及水平。 展开更多
关键词 国家通用语言文字 工作记忆 认知神经科学
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国家通用语言文字能力培训模式探析——以闽宁协作共铸中华民族共同体意识为视角
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作者 王学伍 《宁夏师范学院学报》 2024年第12期46-50,共5页
国家通用语言文字对口帮扶是职业技能培训的一种,也是闽宁两地在语言和文教合作的表现形式。在闽宁协作视野下福建高校国家语言文字推广基地的语言能力培训,已覆盖宁夏南部地区,具有比较和识别音准细节、识别音准语法差异与文化认同的... 国家通用语言文字对口帮扶是职业技能培训的一种,也是闽宁两地在语言和文教合作的表现形式。在闽宁协作视野下福建高校国家语言文字推广基地的语言能力培训,已覆盖宁夏南部地区,具有比较和识别音准细节、识别音准语法差异与文化认同的跨区域优势。以此作为培训课程的重要内容,与特色文化课程开设构成鲜明特征。分析学员对国家通用语言文字能力提升的需求,优化培训内容设计和实施过程,跟踪培训效果评估,构成培训闭环结构,采用分层分级策略有针对性地优化培训过程和效果。通过国家通用语言文字能力培训助力闽宁协作升级,进一步铸牢中华民族共同体意识。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识 闽宁协作 国家通用语言文字 培训模式
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南疆四地州中小学教师国家通用语言文字能力特征及其影响因素研究 被引量:1
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作者 张涵 高立明 《和田师范专科学校学报》 2022年第5期63-71,共9页
本文以新疆喀什、和田、阿克苏、克州四地州中小学教师作为调查对象,通过分析南疆四地州中小学教师国家通用语言文字水平的相关数据,总结其国家通用语言文字能力特征以及影响因素,并据此提出相关建议。
关键词 南疆四地州 中小学教师 国家通用语言文字能力特征 影响因素 对策
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少数民族双语教师国家通用语言文字能力网络培训模型构建——以新疆地区为例 被引量:2
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作者 袁伟 姚成 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第12期114-117,共4页
目前,少数民族地区双语教师国家通用语言文字能力传统课堂培训存在覆盖面较窄、培训时长较短、培训内容单一、培训成本较高等问题。基于以上不足,本文构建了五位一体的少数民族地区双语教师国家通用语言文字能力体系:语言文字政策法规... 目前,少数民族地区双语教师国家通用语言文字能力传统课堂培训存在覆盖面较窄、培训时长较短、培训内容单一、培训成本较高等问题。基于以上不足,本文构建了五位一体的少数民族地区双语教师国家通用语言文字能力体系:语言文字政策法规能力、基础语言能力、社会语言能力、教师语言能力和艺术语言能力,并在此基础上设计了新疆少数民族地区双语教师国家通用语言文字能力网络培训平台,力图推动少数民族地区双语教师国家通用语言能力培训模式的发展。 展开更多
关键词 新疆少数民族教师 国家通用语言文字 语言能力体系 网络培训平台
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关于兵团义务教育阶段少数民族学生掌握国家通用语言文字能力的调查--以兵团×师×团×中学为例
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作者 王聪延 《兵团党校学报》 2021年第6期102-106,共5页
语言文字是一个国家精神文化重要的组成部分。中华各民族对国家通用语言文字的掌握在一定程度上反映了中华各民族对中华文化的认同。兵团义务教育阶段少数民族学生掌握国家通用语言文字的能力关乎兵团的前途与命运。本调查较客观、真实... 语言文字是一个国家精神文化重要的组成部分。中华各民族对国家通用语言文字的掌握在一定程度上反映了中华各民族对中华文化的认同。兵团义务教育阶段少数民族学生掌握国家通用语言文字的能力关乎兵团的前途与命运。本调查较客观、真实地反映了当前兵团义务教育阶段少数民族学生掌握国家通用语言文字能力的情况。 展开更多
关键词 兵团 义务教育阶段 少数民族 国家通用语言文字
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西藏小学藏族教师国家通用语言文字能力及其影响因素调查研究 被引量:5
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作者 仁青扎西 达娃 石梦茂 《西藏大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第3期241-248,共8页
小学藏族教师国家通用语言文字水平是影响西藏基础教育阶段学生国家通用语言文字发展的重要因素。文章从语言认知能力、语言表达能力两个维度对439名西藏小学藏族教师国家通用语言文字能力进行调查并对其中199名参加过国家通用语言文字... 小学藏族教师国家通用语言文字水平是影响西藏基础教育阶段学生国家通用语言文字发展的重要因素。文章从语言认知能力、语言表达能力两个维度对439名西藏小学藏族教师国家通用语言文字能力进行调查并对其中199名参加过国家通用语言文字培训的教师进行有关国家通用语言文字培训的调查。发现:总体上西藏小学藏族教师国家通用语言文字能力合理,但是国家通用语言文字的表达能力相对认知能力有所欠缺;36-45岁的中年藏族教师以及没有任教语文学科的小学藏族教师在国家通用语言文字的认知能力与表达能力上呈现出不同水平的问题。培训方面,西藏小学藏族教师参加国家通用语言文字相关培训的频次较低,且有关文化涵养的培训内容相对较少。鉴于此,从课堂内外使用国家通用语言文字、国家通用语言文字培训、国家通用语言文字使用能力评价三个层面提出了对应的建议。 展开更多
关键词 西藏 小学藏族教师 国家通用语言文字 能力 影响因素
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藏族青壮年农牧民国家通用语言文字能力提升的教育对策——以甘孜藏族自治州为例 被引量:2
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作者 凌娜 《四川民族学院学报》 2021年第6期41-45,61,共6页
国家通用语言文字是中华民族精神文化的载体,国家通用语言文字教育作为我国国民教育的重要组成部分,是凝结中华民族共同体意识的根本力量。民族地区少数民族群体国家通用语言文字的学习和应用能力是我国语言文字事业的重点工作,但甘孜... 国家通用语言文字是中华民族精神文化的载体,国家通用语言文字教育作为我国国民教育的重要组成部分,是凝结中华民族共同体意识的根本力量。民族地区少数民族群体国家通用语言文字的学习和应用能力是我国语言文字事业的重点工作,但甘孜藏族自治州国家通用语言文字教育工作仍然存在对青壮年农牧民通用语教育支持不够、教育体系不健全、学习资源有限、农牧民学习主动性不足等困境。本文通过探讨甘孜藏族自治州青壮年农牧民国家通用语言文字的使用现状,归纳概括其现有水平、语言态度和学习需求,提出藏族青壮年农牧民的国家通用语言文字能力的教育对策,即完善民族地区国家通用语言文字教育的管理机制,创新教育形式,建立教育资源保障体系,激发学习动机等,以期推进藏族青壮年农牧民国家通用语言文字教育工作,提升民族间的交往交融,塑造共同的文化意识。 展开更多
关键词 藏族青壮年农牧民 国家通用语言文字 教育对策
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试论乡村振兴战略下南疆乡村国家通用语言文字能力提升路径 被引量:1
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作者 奇曼古丽·许库力 阿依努尔·依干木 吐拉尼克孜·吾斯曼 《新西部》 2021年第12期59-61,共3页
推进乡村振兴与推广普及国家通用语言文字是少数民族地区实现全面发展的必由之路。推广普及国家通用语言文字能够有效促进乡村振兴,也为乡村社会、经济的发展提供契机,而乡村振兴能够为推广普及国家通用语言文字提供重要的保障,二者的... 推进乡村振兴与推广普及国家通用语言文字是少数民族地区实现全面发展的必由之路。推广普及国家通用语言文字能够有效促进乡村振兴,也为乡村社会、经济的发展提供契机,而乡村振兴能够为推广普及国家通用语言文字提供重要的保障,二者的基本目标具有统一性和互补性。在乡村振兴战略背景下,新疆南疆农村应增强学习国家通用语言文字意识、加大推普宣传力度、拓宽学习渠道、发挥科研引领支撑作用。 展开更多
关键词 推广普及 有效促进 乡村振兴 国家通用语言文字 新疆南疆 学习渠道 增强学习 宣传力度
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集宁师范学院国家语言文字推广基地被教育部语用司遴选为国家乡村振兴重点帮扶县国家通用语言文字能力提升对口帮扶单位
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《集宁师范学院学报》 2021年第6期5-5,共1页
为深入贯彻党的十九届五中全会会议精神,落实全国语言文字会议和教育部党组关于教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的工作部署,发挥国家语言文字推广基地的示范带头作用,进一步提升民族地区、农村地区教师国家通用语言文字应用能力和... 为深入贯彻党的十九届五中全会会议精神,落实全国语言文字会议和教育部党组关于教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的工作部署,发挥国家语言文字推广基地的示范带头作用,进一步提升民族地区、农村地区教师国家通用语言文字应用能力和教学水平,教育部语用司决定组织第二批国家语言文字基地对口部分国家乡村振兴重点帮扶县,开展教师国家通用语言文字能力提升培训。集宁师范学院国家语言文字推广基地被遴选为培训单位,于2020年10月-2022年1月开展工作。 展开更多
关键词 国家语言文字 推广基地 乡村振兴 对口帮扶 能力提升 国家通用语言文字 脱贫攻坚 有效衔接
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提升学生运用国家通用语言文字能力的教学实践活动与效果分析
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作者 阿卜杜热伊木·麦提图尔荪 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第12期105-108,共4页
本文以提升学生运用国家通用语言文字能力的教学实践活动与效果分析研究为研究目的,探讨了语言文字是文化的重要载体,在国家文化软实力中占有重要地位,国家通用语言能展示国家文化魅力,在增强学生文化凝聚力和民族自豪感方面发挥积极作... 本文以提升学生运用国家通用语言文字能力的教学实践活动与效果分析研究为研究目的,探讨了语言文字是文化的重要载体,在国家文化软实力中占有重要地位,国家通用语言能展示国家文化魅力,在增强学生文化凝聚力和民族自豪感方面发挥积极作用。本文首先分析国家通用语言文字使用能力的重要性,其次分析学生在此方面存在的问题,然后给出一些教学建议,最后分析教学成效,以便为其他研究提供一些参考。 展开更多
关键词 学生 国家通用语言文字 教学效果
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基于校本研训的中小学教师国家通用语言文字能力提升研究--以长沙市芙蓉区育英学校为例
14
作者 周方苗 刘娜 《教师》 2022年第14期105-107,共3页
在信息技术高速发展的今天,人们的生产、生活和学习都发生了巨大的变化。国家通用语言文字能力是教师的一项重要能力,需要教师持续提升。借助信息技术手段,开展学校教师校本培训,让教师通过各种活动不断提高国家通用语言文字能力,提升... 在信息技术高速发展的今天,人们的生产、生活和学习都发生了巨大的变化。国家通用语言文字能力是教师的一项重要能力,需要教师持续提升。借助信息技术手段,开展学校教师校本培训,让教师通过各种活动不断提高国家通用语言文字能力,提升个人素养,给校本研修注入新的生机和活力。文章基于课题研究实践,提出基于校本研训的中小学教师国家通用语言文字能力提升的目标,可通过普通话研训、三笔字研训及国家通用语言文字能力应用等研训活动来实现。 展开更多
关键词 校本研训 国家通用语言文字 无痕培训
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凉山地区推广普及国家通用语言文字的实践及实效提升路径
15
作者 王美英 沙浩宇 《民族学刊》 北大核心 2025年第2期95-104,150,共11页
国家通用语言文字推广普及是促进我国各民族人心相通和铸牢中华民族共同体意识的重要途径和必然要求。新时代,凉山地区围绕铸牢中华民族共同体意识主线,分类施策,在开展“学前学普”行动、中小学国家通用语言文字教育、农村群众推广普... 国家通用语言文字推广普及是促进我国各民族人心相通和铸牢中华民族共同体意识的重要途径和必然要求。新时代,凉山地区围绕铸牢中华民族共同体意识主线,分类施策,在开展“学前学普”行动、中小学国家通用语言文字教育、农村群众推广普及国家通用语言文字等方等方面扎实推进,激发各族群众学习运用国家通用语言文字的内在动力,增强其国家认同的向心合力,助推凉山地区铸牢中华民族共同体意识取得显著实效。当前,凉山地区仍为国家通用语言文字推广普及不平衡不充分地区,应突出目标导向,因地制宜,因人施策,聚焦基层工作人员、边远地区青壮年农牧民、民族聚居区老年人等重点群体,健全国家通用语言文字推广普及考核监督长效机制,高质量推进国家通用语言文字推广普及效能,消除凉山各民族之间沟通交流障碍,打破区域阻隔,不断增进中华民族共同性,夯实铸牢中华民族共同体意识的语言基础,为扎实稳健促进中国式现代化建设强基赋能。 展开更多
关键词 凉山地区 推广普及 国家通用语言文字 铸牢中华民族共同体意识
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民族地区国家通用语言文字教育提质增效的基本经验与发展路径
16
作者 惠天罡 《昆明学院学报》 2025年第1期50-60,共11页
持续提升民族地区的国家通用语言文字教育质量是实现教育大国转变为教育强国的战略要求,也是构建全民终身学习的“学习型社会”的发展需求,还是城镇一体化融合发展的现实需求。我国已经积累了国家通用语言文字教育的基本经验:坚持“以... 持续提升民族地区的国家通用语言文字教育质量是实现教育大国转变为教育强国的战略要求,也是构建全民终身学习的“学习型社会”的发展需求,还是城镇一体化融合发展的现实需求。我国已经积累了国家通用语言文字教育的基本经验:坚持“以人为本、服务人民”的宗旨、构建“援建合作、对口帮扶”的区域协同机制、重视教育信息化建设、发挥学校国家通用语言教育的基础性作用与辐射性功能、重视少数民族国家通用语言教育与评估。基于基本经验、现实需求和未来发展,民族地区的国家通用语言文字教育可在五个方面更有作为:聚焦重点人群,优化育人方式;立足教育实际,优化语言教育;构建合作机制,实现优势互补;加强科学研究,促进成果转化;解决现实问题,着眼未来需求。 展开更多
关键词 教育强国 语言文字事业 国家通用语言文字教育 基本经验 发展路径
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概念、价值与策略:国家通用语言文字教育语境化教学设计
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作者 孔凡成 《中小学课堂教学研究》 2025年第4期67-71,共5页
国家通用语言文字教育语境化教学设计是将国家通用语言文字教育课程建设与教材编制语境化成果转化为课堂教学实践的关键步骤,承载着达成学生的国家通用语言文字运用素养的基础任务。国家通用语言文字教育语境化教学设计有助于促进教学... 国家通用语言文字教育语境化教学设计是将国家通用语言文字教育课程建设与教材编制语境化成果转化为课堂教学实践的关键步骤,承载着达成学生的国家通用语言文字运用素养的基础任务。国家通用语言文字教育语境化教学设计有助于促进教学设计第三阶段——功能语境论教学设计的形成,推动核心素养目标取向沿正轨前行,为提升国家通用语言文字教育质量创造可行的实践方案,实施策略包括综合性策略、全程性策略与适需性策略等。 展开更多
关键词 国家通用语言文字教育 语境化教学设计 实施策略
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在国家通用语言文字学习中根植文化自信
18
作者 胡海舟 《语文教学通讯》 2025年第15期4-7,共4页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》用“文化自信”统领课程内容。然而,实施过程中出现畸轻畸重、“买模还珠”问题,语文课或被架空成“文化灌输课”“政治说教课”,或被降格为“工具符号读写课”。解决问题的办法是澄明课程意义,全面... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》用“文化自信”统领课程内容。然而,实施过程中出现畸轻畸重、“买模还珠”问题,语文课或被架空成“文化灌输课”“政治说教课”,或被降格为“工具符号读写课”。解决问题的办法是澄明课程意义,全面理解文化自信的内涵;厘清语言文字与文化的关系,明确语文课程文化理解两个维度的内容构成;融合工具和人文,平衡内容和形式,在国家通用语言文字学习中根植文化自信。 展开更多
关键词 文化自信 国家通用语言文字 语文教学 理解落实
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中华优秀传统文化融入国家通用语言文字推广的路径探析——以新疆维吾尔自治区为例
19
作者 姚金梅 《文化创新比较研究》 2025年第4期21-26,共6页
该文旨在探讨中华优秀传统文化融入新疆地区国家通用语言文字推广的意义与路径。研究内容涵盖中华优秀传统文化的内涵、主要内容及其在新疆地区国家通用语言文字推广中提升规范化水平、增强民族自信心、促进文化互鉴、推动社会经济发展... 该文旨在探讨中华优秀传统文化融入新疆地区国家通用语言文字推广的意义与路径。研究内容涵盖中华优秀传统文化的内涵、主要内容及其在新疆地区国家通用语言文字推广中提升规范化水平、增强民族自信心、促进文化互鉴、推动社会经济发展与民族团结进步、构建中华民族共有精神家园等多方面的意义。研究方法主要是政策分析、实践探索及成效评估等。研究结果表明,将中华优秀传统文化融入国家通用语言文字推广工作,有效提升了语言文字的规范性和准确性,增强了民族认同感和自豪感,促进了各民族文化的交流与融合。研究结论认为,应持续加强政策引导、发挥学校阵地作用、注重分层分类施策、夯实条件保障、坚持文化浸润,为新疆的长远繁荣与中华民族伟大复兴贡献力量。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 国家通用语言文字 新疆维吾尔自治区 推广路径 民族团结 文化融合
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